可憐天下父母心，有哪一個父母不精心呵護自己的孩子？但社會大環境的扭曲，及某些人的忽悠，讓父母對子女的慈愛，偏離了正確的方向。什麼不能讓孩子輸在了起跑線上，什麼寧肯坐在寶馬車上哭，也不坐在腳踏車上笑。什麼一夜成名，什麼以學歷高低取仕...這些因素的存在，勢必給家長帶來壓力，而家長又會把這種壓力轉稼到孩子的身上。過早地剝奪了孩子的天真爛漫，把孩子關在所謂愛的囚籠裡，禁箇了孩子的正常發育和生長空間，失去了自由與幻想。在社會和父母的眼裡，儘早為子女打下人生的基礎，鋪平未來耀目的前途，是對子女最完美的付出和慈愛，殊不知，這種愛卻讓子女失去了獨立生存的能力，為子女將來融入社會設定了無形的障礙。道理，絕大多數人都明白，但面對社會的種種壓力，家長又能左右的了嗎？

打著“為你好”和“愛”的幌子剝奪了孩子所有的愛好和興趣，究竟是不是“愛”？關如這個話題我談談我的看法，孩子是家長希望和未來，沒有孩子大人過日子，但是有了孩子以後大人就是過的孩子的日子，有的家長把一切希望基託在孩子身上，不能叫孩子吃一點苦，受一點累，遭一點罪，要什麼就能給什麼，還有的家長也是為了孩子剝奪了孩子所有的愛好和興趣，我個人認為這是兩個極端，不可以取的，但是為了孩子家長能付出一切的，這是可以肯定的，孩子將來的發展好壞，家長應該承擔百分七十五的責任的，也就是說孩子將來的好壞家長負主要責任，一個家長從少教育孩子應該讀懂孩子的心裡，孩子的興趣，孩子的愛好應該從那方面抓起，但是家長的一舉一動就是孩子的啟蒙老師，孩子少的時候家長處理事情上，人與人的關係親戚之間的關係對孩子起到決定性作用，給孩子將來發展起到了示範作用，孩子小的時候應該管理比較嚴格點是對的，但是全部把孩子興趣和愛好全部剝奪是不對的，有些事情要放鬆，有些事情要嚴管，慢慢的把孩子培養成材，這是全天下做父母的願望和希望呀。

盲目攀比、急功近利、拔苗助長、得不償失的強勢家庭學習教育，不僅沒有任何意義，而且還有相當大的副作用。

這是一種典型的沒有智慧、自以為是的愛………其出發點是讓孩子以後長大能端上金飯碗、銀飯碗、銅飯碗、鐵飯碗，卻不曉得世間凡事都是“厚德載物”、“福田心耕”的道理。

光有“自強不息”，沒有“厚德載物”，如此不明事理，怎麼可能如願呢？

首先，當你用“剝奪”兩個字來形容家長的這種作為，就在心裡已經否定家長的這種做法，認為這並不是“愛”。

父母對孩子的愛是無條件的，但並不意味著家長就能用“愛”控制子女，也不意味著能以愛之名放縱子女。

同樣的，子女不能用愛來綁架父母，要求父母無條件滿足自己。

當孩子沉迷於愛好和興趣，並且時間過長，甚至已經影響到學習和健康時，父母適當地介入，要求孩子減少玩耍時間明顯很有必要。

父母愛孩子是理所當然的，但孩子的出格行為，我們不能慣。

是不是“愛”？話得分兩頭說。

一，打著“為你好”和“愛”的幌子剝奪孩子所有的愛好和興趣，這也是愛，只不過是愛得專制，愛得自私。

就象被《裝在套子裡的人》，限制了孩子的天性、愛好、個性發展，使孩子活得孤僻，負重，委屈，有可能引來過早的叛逆，或者性格扭曲；也象圈養的家禽家畜，主人只是為了自己的一己私利，讓孩子在自己規化的方框內成長，以滿足自己的某種需要，或者說為了自己人生中的某種缺憾而讓孩子在圈內扭曲而痛苦的生長著。

二，孩子是家長的全部希望，祖國未來的接班人。所謂孩子，都得經歷一個成長史；所謂成長，就要修理和引導。家長是孩子的監護者，責任人。孩子走什麼路，怎樣成長，家長有責任和義務去引導。好的家長，既要遵循孩子成長規律，發展個性特長，使孩子健康快樂；又要適時修理，合理引導，使孩子揹負前行，成就有用之才，這才是最大最好的愛。

對孩子的教育不聞不問，任性自由發展，自生自滅，怎麼說，也談不上是愛吧！

說話、辦事講分寸，教育、引導孩子更應不失偏頗。

感謝邀請！問題的本身有點自問自答，我的觀點是這種愛有別於父母對兒女的原始愛，而是孩子在享受愛的同時，也得丟掉自己的童趣和童真。在望子成龍，盼女為鳳的大環境下，孩子還在娘肚子裡時，父母就為其謀劃好發展藍圖，孩子一來到這個世界，父母們就牽著其的手進入育兒的快車道。父母的知識背景，興趣愛好，情商智商，社交生活圈，讓孩子揹著沉重的枷鎖，步履蹣跚地前進在父母的希望裡。在“為你好″的誘導下，有不少父母想透過自己的孩子來實現心願，例如大學夢、創業夢、明星夢等；有些父母以別人家的孩子為楷模，別人能行，我們也可以，對孩子抱有某種奢望；有的父母總希望孩子多才多藝，琴棋詩畫無所不能；……凡此種種，在給孩子播種希望的日子裡，父母是多麼希望有一天奇蹟在自己孩子身上發生。父母替孩子報名目繁多的培訓班，把孩子納入全能型的複合人才的怪圈。可憐天下父母心呀，無意中父母扼殺了孩子的潛能、興趣和愛好，讓孩子變成少年老人，以失去天真無瑕為代價換取了父母的那種多餘的愛。天下的父母們，孩子的發展藍圖本該有他自己規劃，你們充其量僅是一個參謀而已，醒醒吧！

1 這也是愛，每個父母都是愛孩子的

這也是愛，只是愛的方式不同。

現在父母們都有育兒焦慮，希望孩子們在這個競爭激烈的時代裡多掌握一些技能。

父母們覺得為孩子好，讓孩子多學習，這是他們認為目前來說最好的方式。

他們苦心孤詣，就是想讓孩子發展得更好。這是大部分父母的方式，也是他們愛孩子的方式。

這種愛，沒有考慮孩子的感受，只是強勢地把自己的觀點加在孩子身上。

但是有時候我們作為父母，有責任為孩子做一些引導，但是不能過頭，什麼都替他們做決定。

父母的焦慮，父母的見識，決定了他們用這種方式來要求自己的孩子。

這裡還夾雜一些控制，對孩子的控制。這是人性中的控制感。

該如何教育孩子，每個人都有自己的一套看法。

大部分的父母都希望孩子走一條比較穩妥的路，如果父母懂的尊重孩子，懂的從心理學的角度來關愛孩子，那麼是他在努力，在升級自己的認知。這也是愛。是一種提升了自我認知後的愛。

有的孩子，能夠自我激勵，自己去學。有些孩子需要推著，有的孩子推著也不行。

當然，能夠激勵自己的孩最好。

如果孩子沒有自我驅動力，那就要想辦法。但是方式上，父母各不相同。

無論那種方式的父母，都愛自己的孩子，只是他們的個人能力，個人性格，個人認知問題。

若果是教育自己的小孩，你自己心裡清楚。

若果是別人家長教育他們的小孩，那是他們的事，用不著你操心。“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的願望，怎樣教育自己孩子，相信作為家長的都心裡清楚，至於是否打著“為你好”和“愛”的幌子，而剝奪孩子所有興趣和愛好(？)，完全輪不到你說話。當然，若是古代，你是皇帝，則是另一會事。

提出這個問題，覺得很奇怪。至少，你的想法很霸道，用自己想法強加給別人。我，真的懷疑你思想有點“專家”味道。

問題本身就有太多的問題。

父母對子女的愛，不需要打什麼幌子。

愛的方式有所不同，甚至會對孩子有傷害，但也不能說這不是愛，只是做法不妥。

孩子未成年，父母必須承擔監護的責任和義務。嬰幼兒必須加以保護，限制孩子的一些行為，根本不能用剝奪一詞。

將父母和孩子放在對立面上，在情感和做法上都是錯誤的。父母和孩子會有分歧，但都不是對立的關係，不是敵人。

現在青少年教育有兩種錯誤傾向。

一是從小失於管教，沒有規矩，出了一些“熊”孩子和巨嬰少年，成為學校和家長頭疼的問題。沒有規矩不成方圓，教育本身就有一定的強制性，不要以為西方就沒有。

二是望子成龍，時間安排得太緊，沒有玩耍和休息的時間。只看學習成績，影響孩子的全面發展，失去了童年的快樂。

東西方教育存在著一些差異，但沒有想象的那麼大。人成長的規律是一樣的。不同的是華人盼子成龍的願望高一些，這和華人的傳統文化和國情有關。中國正在發展的過程中，鯉魚跳龍門的機會多些。階級固化以後，機會就越來越少。沒有了機會也就失去了希望，也是新的讀書不用論抬頭的原因。中國人口眾多，就業的壓力大，競爭提前到學校，發達國家就業壓力相對小些。

應當提倡因材施教，減少中小學生的學習壓力，使孩子健康成長。把孩子和老師，家長對立起來對孩子的成長十分不利。沒有尊師重教，老師的言傳身教又從何而來。教育存在的問題，應當重視，但不要引錯了方向。

看到這個題目之後，其實會有一種沉重的感覺。當今社會，生活壓力都很大。其中孩子也難免會有學習上的壓力。

在中國這個社會，有錢人很多。但相對於中國總人口數量的百分比來講，大部分還都是普通人。我們普通家庭還是希望孩子能好好讀書，用知識武裝自己。用知識改變命運。希望自己的孩子不再吃自己吃過的苦。不在走自己走過的彎路。但任何事情方式很重要。適度也很重要。

第一種，有的家長認為自己愛孩子。就應該給孩子最好的，對孩子千依百順，要什麼給什麼？想怎麼樣就怎麼樣，長此以往，孩子會養成一種相對自私片面懶散的性格，一部分家長認為這是自己給孩子的幸福感。殊不知在這種無條件滿足的情況下，在悄悄地扼殺孩子。有句老話叫嚴是愛松是害。在吃苦的年齡還是要選擇吃苦的。上學期間如果不吃學習的苦，那麼踏入社會就要加倍的吃社會的苦。

第二種，對孩子施以高壓，任何事情都要過問和嚴加管理。孩子也是人，是人都需要一定的空間和自由。這個度一定要把控好的。也不能把孩子作為學習的機器和工具。他也有自己的情感和思想。有時候還是有必要傾聽孩子的心聲。發現和挖掘孩子的興趣點。把孩子的興趣點作為一個動力和獎勵。有時候會達到事半功倍的效果。

以上是兩種極端做法。是不可取的。世間萬物都要掌握好一個度。父母愛子之，則為之計深遠。天底下的父母沒有不愛自己孩子的。方式方法也很重要。如果孩子已成年，父母試著聽一下孩子的意見，則希望孩子試著理解父母。雙方多加溝通，也許會有好的效果。