[謝友相邀]！

既然不在其位，也就不謀其政。此類事情多矣，誰又能說什麼。既然委任為校長主任:，任課多少，上與不上，誰來制定？誰來監督？一般科任教師，大事小事提前【請假】，做到主任校長，時間安排自定，若果讓你也當校長，你還會去上課？世間一切皆如此，又豈只是校長主任？！

做好本職工作，對得起良心即可！

可以少上課，一點課不上，應該是說不過去的，如果其職位頂半個編制，那就得上相當於普通教師一半的課時量。教育監察部門要以違背師德、逃避工作任務為由對相關教師處以降職級或扣發績效工資的處分。中國的教育要有大的起色，必須對這些寄生蟲開刀。你說的這個現象，都是不按勞分配、只按職稱定工資的制度造成的。職稱工資制度使部分教師道德滑坡，職稱高竟成了某些人少上課或不上課的理由，還會振振有詞地說：我不幹也比你工資高，氣死你。

1、副校長和中層不上課，那他們是否有別的工作內容？如果他們什麼都不幹，尸位素餐，那對其他老師來講，確實不公平。

2、如果他們有其他工作，時間上安排不過來，不能執教，那也不好說什麼，行政管理工作也是教育工作的一部分，不上課未必代表失職。

3、如果他們自己不上課，又剋扣老師，過於囂張了，該舉報就舉報吧，忍讓喚不醒良心，該維護自己權利就要維護。

不管怎樣，教師先做好自己的本職工作，維護好自己的權益，至於其他的，看情況而定。

現在的確存在許多學校中校級領導不擔課的現象，並且還非常普遍，筆者所在的縣就有許多校長主任以及他們的副職不擔課，整天忙於非教學工作。這與現在的教育現狀分不開:上級下達專案繁多的非教育教學工作，各種檢查評比多如牛毛，讓下邊基層疲於應付，哪有心思抓教學，就連鄉里，行政村應該承擔的工作也交由學校:如坑塘巡邏，麥茬防火，精準扶貧等等，許多與教育教學無關的工作，壓得各校喘不過氣來。另外也有些人官本位思想嚴重，一旦當上中層領導，便覺得應高於普通教師，整天眼望向看，不再關注教學。這些種種偏離原有教育教學工作的校級領導們，應反思了:不抓教學的校長，是不稱職的，應該撲下身子抓教學，以教學領導教學，幹好本職工作，沒有教學質量的學校，永遠走不遠。

這個校長還真不是人人都能幹得了的:現在總是有些人認為校長什麼也不幹:校長很輕鬆:讓你幹還真不一定能幹好:但人家主任校長當老師還真沒大問題

這肯定是在公立學校，當年我們在公立的時候有一個正校長，有四個副校長，這幾個校長都是不上課的。但是鄭校長有的時候心血來潮，非常想給學生上上課，但是他又不是科班出身，所以不知道講什麼，就選擇了給學生講政治，當年的情況是這樣的，校長只負責給學生亂侃，因為講知識點講不到點子上，所以後面還有一個老師專門負責講知識點。結果是這個老師敢怒而不敢言，因為他佔了課堂時間，還不給學生講點正經的東西，落下的課時，還得有這個老師去補，大家都換位思考一下，這是怎樣的一種感受呢？

當年我們的四個副校長也是不上課的，分管一攤或許是公立學校攤子比較大所以事情也比較多吧！

現在在我們私立學校，除了正校長不上課之外，其他的人領導都是上著課，我們的工會主席已經60多歲了還在帶著課，而且也沒有那麼多的領導在我們學校除了正校長一名之外，沒有副校長之說，有一個教務處主任和一個學生處主任，一個工會主席。他們都是另外帶著課的，這就是公立和私立的區別，公立學校資源嚴重的浪費。而且領導一多事情就多，這個領導這樣要求，那個領導那樣要求，老師們就只能跟著領導的要求團團轉了，無形中增加了很多勞動量。俺老師們的經歷也不能完全放在教學上了。

我在學校工作過，在教育局工作過，對於本縣域內的學校，除了村小學，幾乎全部去過，你說的副校長不上課、中層不上課，基本沒有，校長不上課的，中心小學和縣城學校比較多，鄉鎮初中一把手校長也是上課的。

有沒有副校長不上課的？有，全縣有那麼幾個副校長，年紀比較大，分管後勤，校長照顧一下，確實是有的。別說是副校長，就是年紀大的老師，也有照顧不上課的。學校編制教師夠用，就把年紀大的老師放到後勤崗位上，這也是很正常的，也是可以理解的。

至於說中層不上課，全縣除了第一中學，規模大，四星級高中，其他的連一個都沒有，連後勤主任總務主任都上課，教導主任、德育主任的課務都是比較重的，校領導都會對這些中層壓擔子。

我不知道題主是不是教師，反正你說的情況，完全是極個別的情況，根本不該拿到這裡來提問。學校的規模有大小，學校的老師有的超編有的缺編，情況各不相同。副校長分管的工作也是不同的，不能一概而論。

我們現在的一些人，心態不好，整天就是看著這個不合理，那個不合理，其實很合理。看著老教師少帶幾節課，年紀輕輕的也眼紅，看著領導少代課，也認為不正常。老教師年輕時候幹得多你沒看見，領導崗位上的那些工作沒幹。

眼睛盯著別人，你自己肯定幹不好工作，這樣的心態，也不可能安心工作，盡心盡力工作。調整好心態吧，做好自己的事情，違規的事情可以舉報，由主管部門去做，把自己心態弄得這樣不堪，身體也會受到影響，何必呢？

沒看法，人家是領導，就應該享受好的待遇，這是國情決定的，也是二千多年的優秀傳統。要想少做多拿，那就多努力，多拍，多鑽營。

不得不說這些不教書的教師一定會在職稱評聘上優先於教書的教師。所以，應當從制度上把教書的老師和不教書的老師區分開。

以前的農村小學只有教畢業班的教師才有資格當校長，校長既要教學還要管理學校，是學校其他教師的榜樣，學校的領頭羊；現在的校長只要求別人幹，自己啥都不幹，整天在電腦上看電影打遊戲，其實他也不會點啥。