跟班級主任說明情況。他想轉班就轉唄。你做到問心無愧就行。為什麼這麼說，因為如果你說的不片面，那這孩子家長就是這孩子的未來，你是改變不了的。因為不論你怎麼做，孩子家長多會跟你反著來。

對你遇到這種情況，表示同情。因為一個班級幾十號人，同時也是面對幾十人的家長。每個家長的看法都不一樣。如果管理嚴格公平公正對待每個學生，用心去教育學生，沒有任何私心，面對投訴也可以問心無愧。

像這樣的情況，在眾多家長裡，只有極個別是這樣的。

但既然有，就肯定會讓你鬧心。

做老師是講究本心的職業，你為了孩子們成長、多學到知識，這是責任心強的表現，只要你認為這樣做符合你的本心，就堅持。

至於告狀，我沒體罰學生，沒違反教師職業道德要求，屬於認真履行自己的職責，那主任敢說你什麼？

我也是一名教師，可能你沒有意識到，正因為你和他很熟悉，所以可能無形中多關注了一些。針對你現在的狀況，冷處理，不要理他，偶爾發現他的優點，及時表揚。不知適用不適用，作為一名教師，有些事也不可太認真。

首先，你的承認，自己的言語確實過於嚴厲了，對學生已形成傷害，否則，孩子小，或許不理解你，可你應當清楚，反應問題的是學生家長，要知道，天下父母都一樣望子成龍，都盼老師能夠注重自己的孩子，嚴格要求自己的孩子，父母不接受你的形為，說明你確實方法不得當，有過激的言語。處於此種情況，你最好登門和孩子家長講明情況，並檢討自己不妥的地方，在孩子、家長以及你自己三者之間進行一次推心置腹的交流，必然能夠達成一種共識，使孩子能夠健康成長，你也能夠順利完成以後的工作。\

如果是我，家長是鄰居，這個學生沒進我班前，我就能瞭解他，如果是“順毛驢”，爹媽爺奶寵慣，他來到我班級時，我首先不會“逆毛捋”，這樣他會覺得我找他茬，孩子一面之詞後，家長會覺得我這鄰居老師不夠意思，記住，絕大多數家長都聽孩子的，尤其孩子有了情緒後，他為了拉攏父母與自己一條戰線，還會添油加醋，老師與家長沒有良好溝透過，這後果更嚴重，惡性迴圈後積怨誤解越來越深的。當然，班有班規，不能為了一個“順毛捋”給他特例呀，那麼，他表現好的時候，及時表揚，這對任何一個孩子都該這樣，他表現不好時，比如撒謊，弄清事實後，單獨找他談，有理有據有證人，讓他自己心服口服，然後及時的反饋給家長，與家長談這件事時，也要講究方式方法，不能讓家長覺得沒面子，家長可能也是個順毛驢！說到這裡，覺得老師好可憐啊，為了糾正別人家孩子缺點，還要小心翼翼，怕這個受傷那個受傷，誰懂老師的傷！班級裡寫字不好的學生不止“順毛驢”一個吧，如果從來得不到小紅花棒棒糖，這個群體會永遠寫不好字，所以獎勵機制就要靈活，讓每個孩子自己和自己比，比如這次寫的字比上次有進步，那麼就獎勵個小紅花，夠五個就領棒棒糖，你看，這樣每個孩子都有勁頭了，為了鼓勵學習有問題的孩子，看他有進步就給紅花，別那麼嚴格，讓他也嚐嚐棒棒糖的甜蜜，當他透過努力嚐到老師獎勵的棒棒糖時，心裡肯定會很甜，從來沒吃過班級棒棒糖，在成長的童年記憶裡也挺遺憾的，是不？至於家長跑主任那裡告狀，說老師管的嚴格，這不該高興嗎？你不覺得這個結果等於表揚你了嗎？現在的孩子是家裡的寶貝，老師不好當啊，但，既然走上了這條路，別無選擇的要負責任，任何一個孩子都沒有選擇的做了我們的學生，他們只是我們某一階段的過客，然而，我們卻能影響他們一生！同學們，你們也要記住，老師是除了父母，沒有血緣關係的人中，唯一如父母一樣真心為你操心的人！家長們，現在醫患矛盾，家長與老師的矛盾，這都成了社會對立面了，再不信任醫生，有病還得看病，再不信任老師，孩子還得上學，所以為了孩子，與老師溝通好，別升級矛盾，那樣，損失的是自己孩子！一切為了孩子，為了孩子的一切！互相理解換位思考吧！

首先你應該和家長交流一下。告訴家長我的以上行為出發點是好的，我是本著嚴師出高徒的想法去教育他的，同是怕過度地寵溺會使孩子越來越不約束自己，俗話說沒有規矩不成方圓。

其次，如果真是出發點為孩子好的，覺得自己一切是為了孩子，覺得怕影響自己的教學觀念的話。那就開一場家長會，如果交流後家長不同意你的觀點，就不要再試圖改變家長的觀念，但我們可以透過開家長會來討論一下這個問題，讓你鄰居的家長髮現過度地寵溺不利於孩子的健康成長。

當然對於不講理的家長那隻能是不管那個孩子了，他只要不干擾其他的學生就行，畢竟家長不講理，老師也很難做啊，我相信領導也會理解的。總之無愧於心就好。

首先，你能提出問題，說明你並沒有覺得自己做錯或者錯太多，現在部分父母對孩子都比較溺愛，但又望子成龍，可以尋找合適的機會與家長溝通，讓他們明白你的出發點是好的

我覺得你做好自己，做到問心無愧就可以了，畢竟現在好多的家長都很寵孩子，好好的和哪位家長溝通一下，如果還是那個樣子，那就由她了，至於告狀，你又沒體罰學生，主任不會說你什麼的

教育並不是學校和老師全部的責任，父母在裡面充當著很大的作用，古語說得好“子不教父之過”，所以你現在想改變管理的方法，不僅要從孩子著手，他父母方面也得多溝通。

你的教育觀念挺好的，但是方法可能過於極端了，小孩子沒有形成很好的世界觀，他們只知道別人有的他沒有，並且還會形成他們學習的惰性。

例如你鼓勵學習獎勵棒棒糖固然是好的，但你卻忽略了孩子的自尊心，他會覺得他什麼都做不好，自己學習了也沒什麼用，久而久之他只會更加的和你對立，並且對學習也失去興趣。

其實你完全可以換一種制度，比如設定一個階梯的獎勵方式，（這裡以棒棒糖為例）學習最優秀的小孩可以給三個棒棒糖，學習中等的可以給兩個，學習差的也給一個，學習進步非常大的也一樣給三個。

這樣一來孩子們就會主動的學習，讓他們有競爭力，獎勵是其次，關鍵是讓他們覺得學習有動力，學習差的只要肯努力一樣也和成績好的待遇，時間久了，也間接的培養了孩子們的毅力。

希望可以幫到你。

謝邀。我認為你對孩子嚴格要求是對的，至於個別家長去主任那裡去告你的狀，主任如果通情達理，那家長告也白告。還有一點，如果大多數家長認可你的工作，你就該堅持你的做法，只要站得直，行得正，不管個別人到哪兒去告，都奈何不了你。我祝你身體建康，工作順利。

看到您的描述，其實孩子的家長比較護犢子，這是一種不好的現象，記得我當初上學的時候，老師就對我很嚴厲的，但是現在很感謝那些老師。針對這樣的學生和家長，建議您還是好好跟家長溝通一下，對孩子教育儘量達成共識，能夠配合起來。如果家長不配合，您弄的獎勵式教育，還是沒有用的。

再則，對孩子，發展這個孩子的優點，看他有什麼喜好，因材施教，慢慢引導，我想會好的，加油！

孩子的天性是一張白紙，然後周邊的環境給他的影響非常大，所以小時候的教育很重要，學校老師是教書育人，家庭父母同樣是為人父母，都是表率，一言一行都應該注意，父母會去投訴老師，這個是因為什麼原因，是言語過激是表達措辭不當，家長有沒有和你溝透過，是溝通未果還是直接上報，主任也是老師，如果沒有不正當的行為解釋下也就行了，有則改之，然後家長是否有溺愛孩子的傾向，陳述利害關係，孔子72弟子，講的就是一個因材施教，孩子最怕的一個傷害就是我認為，為了你好，作為老師是否有了解孩子家庭情況，身體狀況，家長是否有了解孩子學校的表現，是否會誇大事實，是否是吸引家長注意，曾經看過一個電影《狩獵》，一句謊言毀掉一個老師的人生.家庭教育和學校教育同樣重要，教書育人，為人父母，都要擔起自己的責任，十年樹木 百年樹人

對孩子嚴厲是為孩子好！有這樣的老師是孩子的福氣！我是兩個孩子的家長，孩子現在上三年級。如果我是你，我建議校長給孩子轉班。

現在的家長的心態不像我們小時候了，那句“師不嚴，子無長技”也只能存在於家長自己教育孩子時，所以有責任心的老師想對孩子嚴格是要有方法的，首先溝通家長是一條好辦法，可以先問一下，孩子調皮搗蛋是不是可以管教，如果得到的答案是不行，那好吧，子不教父之過，教不嚴，才是師之惰！

我在兒子現在一年級，他的班主任也很嚴厲。

佈置的作業，要求完成的各種任務，基本上要三個小時以上，而我兒子估計能力更弱一點，放學之後除了吃飯運動1.5個小時之外，其他時間都用上，最後睡覺時間也在10點以後了。

但也只能逼自己和孩子，不敢說老師，畢竟老師真的很負責。

這位老師提的最多的詞是嚴厲，嚴厲到了什麼程度，望而生畏，避而遠之，小心翼翼。現在知道了，嚴歷的家長，孩子是不快樂的，甚至是成年後的心理陰影，所以，還是自省一下嚴厲之下還缺失了什麼，教師的職業是與人溝通，傳遞知識，播下希望的職業，留下讓學生尊敬和愛戴比嚴歷更好吧。

如果你想管這個孩子，那你估計會付出一定的代價，因為這個孩子的問題不是在孩子本身，而是他的家庭，你無權去管理他的家庭，建議你最好不要管。

首先，這個孩子會跟老師撒謊，有可能在家裡一直撒謊的，相信他父母對於撒謊這個事肯定會有所察覺，估計也不會對孩子進行批評，而是直接去接班主任，說明家長一直是縱容這個孩子撒謊的，如果家長對孩子撒謊的事一點也不知道，只能說明這個家長的智商有問題，碰到這種家長只能無語了。

其次，這個孩子經不起任何批評，家長說是順毛驢，實則是被家裡的一眾大人寵上天了，根本不知道外面的天高地厚，導致孩子的自信心很強，不能批評，這個孩子的受挫能力得不到鍛鍊，在將來遇到更大的事的時候，小孩子很可能會想不開，說不定也會像前些天發生在深圳的事一樣，老師讓小朋友在家補寒假作業沒讓他上學，導致小朋友跳樓自殺的事件，這個孩子也是這種不能受挫的心態，當碰到困難時，就會做出很極端的做法。建議你最好不要去逼他，否則很可能會出事，到時候你只能吃不了兜著走。

你只管上好你的課，這個孩子不怎麼過分，你就任他去，如果他作業完不成或者妨礙其他小朋友學習，你可以直接找家長，看看家長怎麼辦，讓家長給出建議，然後你思量一下最好不要得罪家長，讓孩子傷心，圓滿處理他的所有問題，這樣你就可以避免遭殃。

你選擇對這個孩子不管不問，並不代表你是個不稱職的老師，而是針對有些人有些事，你必須要站在現實的角度去考慮問題，至於這個孩子不能管的原因在於他家長，你只能等，等到家長醒悟的時候就可以家校結合管理，事情就可以事半功培了！

我的看法是:

別動不動就投訴老師，有本事你自教育孩子啊！

根據網曝內容可知，這位教師是因為在家長微信群裡分享了默寫古詩的學生成績，而個別成績差的孩子家長，認為這樣有損孩子自尊，故威脅班主任要把她告到教體局，老師這才遞交了辭職申請。 如果，連人民教師都能成了家長威脅物件，讓教師天天提心吊膽，我們的教育該何去何從？

作為家長，在孩子不聽話、學習差的時候，你或許也沒少吼孩子吧？甚至也出手打過孩子吧？你難道不怕傷害了孩子嗎？

這些年，社會管理越來越好，法制也越來越健全，老師體罰學生的情況已明顯減少。可是如果我們把“戒尺”從老師手中完全奪走，老師沒有了威嚴，學生不聽話，既說不得，更不能動一根手指頭，這樣真的好嗎？

不打學生的老師，未必是好老師。我相信絕大多數老師的心中都有數，使用手中的戒尺也有準繩，他們不會無故罰孩子，更不會打壞你的孩子，他們只想讓你的孩子不要走向歧途。

請家長授予老師嚴格管教孩子的權力吧！如果你有什麼特殊交代，也請直接與老師私下交流，別動不動就威脅去投訴老師。如果是這樣，那請你自己教育自己的孩子吧！人民教師管不了。

首先作為同行，我想說你已經做的非常負責任了，你也不需要去自責哪裡做的不好，你已經做的很好了，無償家教，獎勵機制，公私分明。

我也相信你的為人處事，明眼人和領導肯定也看在眼裡，領導如果找你談話也是迫不得已，因為他必須要告訴你有這種情況，但並不代表你做的不好，這是領導的職責。

然後我從你的問題描述來看吧。你訓了他兩次，第一次因為做功課不忍著訓了他，在這裡，你說他媽媽說他是順驢兒，有可能是他的不認真惹怒了你導致你批評的太過了，每個孩子的個性都不一樣，應該因材施教。

而第二次你說他撒謊所以訓了他，這個也是應該訓的，但可能方式不正確，還是因為孩子的性格問題吧我認為。有的孩子用罵的管用，下一次他會做的更好，但有的孩子用罵的方法可能會導致他喪失自信心，所以這是一方面。他撒謊你也可以告訴他媽媽原因。

在這裡我想說的是，老師您沒有問題，可能迫於心切孩子成才，所以嚴格的對待他們，但方法可能要多注意，沒事相信你一定可以的。第二孩子也沒有問題，孩子單純的思想對於事物的判斷就是這麼簡單，被罵就不開心，被誇就開心。

我覺得問題在於他的家長，家長對老師的不認可和不信任是最大的問題！

所有的家長對老師的不信任只會對孩子產生不好的影響，而且家長也應該設身處地的想，到底是自己的孩子做的不好？還是真的老師做的不好？如果是老師做的不好是否可以首先透過和老師溝通的方式去解決，而不是越級去告狀，這對一個教師是一個打擊。

我們學校也有這樣的情況出現，某個孩子明明就是媽寶一樣，在家裡一看就是被寵慣的，做所有事情都是慢半拍，只要老師批評一下就會回去和媽媽說被批評了，而媽媽卻一如既往的認為孩子是對的！所以現在他們的班主任也會如何應對這個孩子和家長，就像題主說的，就用誇的方式，就算孩子做的不好，說教了一會兒不改正的話就不會再繼續說教了，除非影響非常惡劣。

總的來說我覺得老師你的這位學生家長真的太不懂事了，無償的家教還不懂的感謝反而去告狀。。。不知該怎麼說好，既然他要換班級就讓他換吧，自己也省心好了。