送禮說的不好聽點就是溜鬚拍馬。我個人認為送禮把很多規律都給破壞了包括法律，我個人也是最討厭送禮，因為送禮讓很多非常正直的領導為難不好當，因為送禮讓很多人的價值觀扭曲也寵壞了很多領導。你送完禮有的不送禮的怎麼辦？如果都送禮了還要規律法律幹啥，那樣社會何來公平公正！？我不會搞這些送禮溜鬚拍馬的事，在中國這種人情社會了可能也是我的缺點，但是我會一直這樣下去，守規矩.守法律.靠勤勞.靠技術掙錢養家的。因為送禮把很多人都慣壞了，破壞了中國的法制建設。

於公於私，都不應該收。對公，影響學校聲譽，導致人們對教師隊伍的一個誤解 。對私，影響自己的形象，有些事會更加難辦。吃人的嘴短嗎。再說，現在大形勢如此，你敢越雷池一步。

教師節到了，老師不應該收禮!這既是常識性問題，更是師德問題，更重要的這是底線問題。

教師節的設立，是為了號召社會對教師群體的尊重，而非為教師設立一個收受他人財物，藉機斂財的機會。（雖然收受禮物的老師是少數）

隨著時代的進步和物質生活水平的提高，家長給老師送禮，以表達自己對老師教育孩子的謝意，本無可厚非。但，現實的情況是，有家長送禮可能有所求，而教師又不能滿足需求，造成了不和諧的因素；有教師收禮，或許還嫌家長的誠意不夠。於是，一次你情我願的禮尚往來，硬生生上演成一場相愛相殺的大戲。

再來談談紀律。教師工作是有諸多紀律要求的，既有諸如“教師法”一類的法律法規要求，又有“十不準”一類的道德要求，一句話，教師頭上不止一個“緊箍咒”，哪個唸咒語都可以箍住你。何必為了一點蠅頭小利而去觸碰職業要求的底線呢？在紀律要求和道德規範的約束內認真幹好工作，未嘗不是最大的愉悅!

家長送禮，固然是出於對老師的尊重；老師不收禮，也是對家長的尊重，更是對整個社會尊師重教的尊重。

今年過節不收禮，收禮只收好成績。

教師節，老師們最希望得到的禮物是學生們真誠的問候，以及社會和家長對教師的理解、支援與尊重，而非物質上的禮物。

現在學生及其家長為教師請客送禮，既助長了不良社會風氣，使教師與學生間本應很純潔的師生關係變得走了味，使個別師德本來就不夠高尚的教師更加偏離職業道德的要求，同時也是的個別學生家長借請送之機 向老師提出一些不當的要求，如要求老師對自己的孩子予以特別關照等。

這些，可能就干擾了學校正常的教育教學秩序、教育教學規律或教師原本的工作計劃。因此，教師節，對教師最好的禮物是發自內心的尊重與問候，加上平日裡的溝通、理解、支援！

現在師生關係，如同醫患關係，也是社會關注的一個交點。給老師送禮，能不能收禮，這就要看是什麼禮。如果學生用自己的手工或者是賀卡或者是一朵鮮花表達對老師的祝福或者心意❤這些善意、敬意，老師可以收，也一定要收。

給老師送禮的主要集中在小學階段的學生家長，有的家長為取悅老師，希望老師對自己孩子多偏愛，給老師送購物卡、滋補品等，老師堅決不能收。且不說有師德師規的約束，也會影響家長對老師的認知，如果家長要求得不到滿足，必然導致師生矛盾，影響老師獨立教學和聲譽。

尊師重教，尊敬，既要做到思想上，人格上的尊重，也要做到情感上的認同。教師是個良心活，把孩子交給老師，就是一份信任，一份感恩。孩子學習成績的好壞，人格的形成，家庭是第一位的，父母是榜樣，老師是柺杖，良好的家校合作，才能促進孩子健康成長。家長切莫在給老師送禮上動腦筋，想點子，一定不能助長不良風氣。倡導文明之風，真正尊師重教。

告誡孩子，好好學習，是對老師最好的回報。沒有老師不喜歡成績好、品行好的孩子。

堅決向給老師送禮說不。

不該！古代有官學和私學之分。私學教師之所以收取學生禮物是因為他們沒有經濟來源，要靠學生交的學費維持生活，養家餬口。所以，他們收取禮物理所應當，無可厚非。現在無論是公辦還是私立學校的教師，都有單位開工資作為勞動報酬。所以，無論是教師節還是其他時候，都不應該收取家長的禮物。“吃人嘴短，拿人手短”。家長借過節之口送禮，儘管有可能說是以示尊重，但目的不外乎是有求於教師（對孩子多加照顧）。可無論教師是否照顧，都會打破心裡的天平——照顧，對其他學生不公，不照顧，心理遭受煎熬，對不起送禮的家長。與其讓自己倍受煎熬，不如始終以一顆公心對學生一視同仁。所以，個人以為，教師不應該收取家長的禮物。

馬上教師節到了，有些家長張羅著給孩子班主任、科任老師送不送禮物？若送，送什麼禮物為宜？！這個問題確實困擾廣大家長：不送吧？大家都送，怕孩子在學校遭白眼。送吧？又不知道送多少、送什麼？心裡比較糾結！其實，不必給老師送禮！大多數老師都會一碗水端平，不會因為你是否送禮而對學生另眼相看，送禮反而助長了社會上的不正之風，不良風氣！做家長就是為了孩子，積極配合老師班主任的工作，把學生成績搞上去，讓孩子成龍成鳳，成人成才，這才是送給老師最好的禮物！

肯定是堅決不能收。

家長們都希望老師能特別關注自己的孩子，一個班少則四五十人，多則七八十人。我特別理解家長們想透過給老師送禮的方式讓老師能對孩子多關注一些。

但是，讓老師關注孩子的方法不一定是給老師送禮。還有很多的方法可以教給孩子，讓孩子去吸引老師的注意力，來多關注自己。

比如課上讓孩子積極回答問題，或者是眼神要和老師有交流，讓老師知道你在積極的思考。課後去問老師題和不懂的知識點。

同時，家長也可以多主動和老師溝通，我覺得一學期至少主動和老師溝通兩次，可以在老師工作時間打電話，也可以到學校瞭解孩子的情況，把孩子在家的狀態和自己在教育孩子上的困惑和老師聊一聊。很少有家長主動找老師瞭解孩子情況。您積極一點，老師看到家長這麼關注孩子學習，自然也會多關注孩子。

教師節到了，不少家長送禮，老師該不該收？

尊師重教是中華民族的傳統美德，歷史上凡有遠見的政治家無不提倡尊師重教。教師節的設立就是號召人們尊敬老師、重視教育。

不少家長是尊敬老師的，是重視教育的，他們覺得老師一年到頭教育自己的孩子很辛苦，在教師節會對老師表達敬意和謝意。隨著經濟的發展，隨著送禮歪風的盛行，確實有家長給老師送禮。但絕不是題主所說的“不少家長”，而是少數家長。這裡還存在地區差別和城鄉差別，發達地區家長送禮的更多，欠發達地區更少，城市更多，農村更少，欠發達地區的農村基本沒有。

我是小城市的老師，每到教師節，大多數學生或家長都會向老師表示祝願，表達敬意和謝意，微信送祝願的，當面表達祝願的，送賀卡的，送花的，自制賀卡的，形式多樣。也確實有家長送禮品，甚至送紅包，（再次強調，只是少數，絕不是“不少”）我都一一拒絕。從去年開始，我要求自己班上的孩子，可以透過微信、自制賀卡或當面表達祝願，絕不能花錢買賀卡、花兒，更不能送禮品和紅包。今年教師節前，我一定會再次強調。為什麼？

1.送禮是不正之風，相關部門三申五令，國務院早在2014年，就頒發了《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》。家長犯不著覺得“不去送禮就不夠表達敬意”，更不該有“被綁架”的感覺。

2.送禮導致教育不公。家長送禮，一是對老師表示感謝表示敬意，二是希望自己的孩子得到照顧。老師一旦收禮，“吃人嘴甜，拿人手短”，無形中會照顧送禮的孩子。

3.收禮是自損形象抹黑教育的行為。老師是人類靈魂的工程師，老師以靈魂塑造靈魂，收受禮品，老師的靈魂就被玷汙，何以塑造孩子純潔的靈魂？老師要為人師表，收受禮品的老師何以成為學生的表率？收受禮品，導致教育不公，造成教育亂象，抹黑教育形象。

我不想收禮，只想收穫孩子、家長的笑臉和祝願。

你告訴我是哪裡的家長？？？我們怎麼從來沒有見過一次。這裡的學生，家長一天天，老師小心翼翼害怕舉報，哄著還來不及呢！