作為一個家長，首先對這種老師的這種行為作出強烈的譴責。要求對當事老師作出嚴格的處罰。以達到。僅是其他不作為老師讓警鐘長鳴在他們的耳邊。學生犯了任何的錯誤，作為老師應該積極的與家長取得聯絡共同去引導孩子。而不是用這種惡語相加等手段對對學生進行羞辱，給其心靈造成創傷。

雖然有上級主管部門帶領老師對學生進行了道歉，但是這個事情已經在社會上造成了惡劣的影響，應該對老師予以開除清理出教育隊伍。

女生轉學到新學校，因成績差被班主任持續惡言辱罵，讓人氣憤！

“賤”，“二貨”，“不要臉”……對一個初一的女生出此汙言穢語的不是別人，正是班主任王某，事發河南商洛的商丹高新學校，婷婷是這個學校初一的學生，上學期剛轉入這個學校，由於成績差，受到班主任王某的歧視和辱罵，而且用詞不堪入耳。

據婷婷同學所言，這種辱罵幾乎每天都要持續，一節課少則四五次，多則七八次。開始的時候家長不敢相信，直到婷婷用錄音筆錄下證據。王某當著全班同學的面肆意辱罵婷婷，說婷婷“像個死人”，聲稱如果下學期婷婷還來上課就“捏死她”，甚至在班上大聲問：“我們班誰最賤！誰賤！”全班同學回答：“XX”（婷婷的名字）。

當家長帶著證據來到學校政教處反應情況的時候，該校領導輕描淡寫地認為，王老師只是用詞不當，出發點是好的，是為了學生的發展云云。這實在是無稽之談，王某的語言早已超出了一般的批評教育，對婷婷的人格和尊嚴肆意踐踏和侮辱。出發點不過是為了逼走這個差生，讓自己班上平均分，及格率不受影響罷了！

王某的言行對學生的身心健康造成嚴重的影響和傷害，應當對其進行追責！

王某因為學生成績差，不斷用語言暴力傷害，用孤立的手段排擠差生，以達到逼迫差生轉學，從而達到提高自己班級平均分，及格率的目的。這種行為嚴重違反師德，如果我是家長，堅決向主管部門申訴，向他討要一個說法，讓他為自己的錯誤言行付出應有的代價。

如果我是婷婷同學的家長，會向教育主管部門提出如下訴求：1，涉事老師必須公開向婷婷賠禮道歉，深刻認識自己的錯誤;2，學校安排心理輔導老師對婷婷進行心理疏導，把語言暴力的傷害降到最低;3，安排婷婷轉班甚至轉學，離開這個傷心的地方;4，王某必須停職反省，做出適當經濟賠償……

總結語：教師對教學成績看重是好事，但是靠這樣的方法排擠差生來取得的成績，榮譽，真的能問心無愧嗎？成績，聲譽固然重要，師德形象更重要，不可本末倒置，給自己的教育生涯留下抹不去的陰影！

讓我們一起先回顧一下事情經過：

陝西省商洛市，商丹高新學校，初一女學生婷婷，備其班主任王老師，進行長期的辱罵，羞辱等，對其幼小的心靈造成了嚴重的創傷。此事經過曝光之後，官方迅速得到了重視。

經過曝光之後， 7月14日中午，商洛市商州區主管教育的趙副區長，帶領商丹高新學校校長和涉事教師本人，向當事學生，及其家長承認錯誤，並進行了道歉。

班主任真的罵了學生，不是一次，而是長期的。不是一般的罵，帶汙穢的辱罵。她的行為做法是極其不妥的，是與班主任身份嚴重不匹配的語言，並且是事實，後果很嚴重。

以上文字裡，雖然沒有寫當事人的姓名，相信網路裡，早己把她的身份扒光了。因為她的罵聲，玷汙了教師的身份，影響了教育形象。

政府分管區長，校長，當事人，親自上門道歉。危機公關在行動。關鍵是，群眾是否認可，家長什麼樣的反應？設有見文字表述。

但是，實際上我們不是家長。

有幾個疑問，我們不好解答，

這個家裡的孩子為什麼總挨班主任的罵？

這個家長見到區長和校長是什麼心態？什麼反映？孩子在不在場？

領導見過家長後，除了當事人道歉外，還講了什麼話？當事人對家長承諾後，校長和區長有什麼承諾？

我們不得而知，這樣的資訊不對等讓我們如何做為家長表態？

我們只能做局外人評說，我個人覺得，無論結果如何，一定要尊重家長的意見，你不是當事人，不理解當事人的壓力，包括罵人的當事人的苦衷也一定不少。

一個飄在風口浪尖的豬，是無法決定它的身姿是否優美的，被風吹著不著天際是她真實的狀態。

在中國，教育上存在的問題，都是有根源的，我們只看到了這個班主任出事了，人人想得而誅之。可是誰想過這個老師為什麼罵人？她為什麼不罵其她人？

這個老師和這個學生，都是可憐的，被吹在風口浪尖上的當事人。

我們背後的疑問太多。

毛主席說，沒有調查就沒有發言權。

可是，現在的社會，人人都有手機，每個手機都是一個電視臺，那一個是去現場調查後發言的？

無論我們是不是家長，對這種老師的，這種行為，作出強烈的譴責。要求對當事老師作出嚴格的處罰都是對的。

因為大家都有正義的情緒，追求光明正義沒有錯。從情緒上，大家都覺得不開除當事人不足以平民恨。

可是我做為體制內人，參與過很多類似問題的調查處理。我們不是校長不知道校長的難處，學校的老師品德上有問題，這是毫無疑問的，但是，但是學校的校長，為什麼還要讓她當班主任？當事人的教學業務能力怎麼樣？她走了會不會影響學校其他學生的教學學習？等等，許多具體問題也影響著一個學校的發展。

學校培養一個業務骨幹，也是需要時間成本的，對於學校對老師的處罰，能不能尊重一下學校領導班子成員的集體意見。

教育必須對學生負責，真正對學生家長負責，是理性的，是寬容的，允許犯錯誤，也允許改正錯誤的。

相信此事最終I會有一個大家期待的答案。形勢逼人的時間，什麼結果都可能發生。我不是要原諒當事老師，我更希望我們世人都能寬容地對待這個世界。

很多教育問題早己存在，請給他們一個自我救贖的時間，允許改錯，允許自我救贖，這樣的社會，才是我們期待的文明社會。

我家孩子因為不會背某個知識，被老師罵是白痴。事實是這白痴成績在班上比百分之九十的學生好。孩子給我說了以後，我立即反饋給班主任兼年級組長。後來那老師間接的道了個歉。我們也沒再追究！

殺人不違法 我肯定做了他 因為他在殺這個女孩 女孩內心要是不強大 自殺了 這個又是一起無頭事件了 還好曝光了

我是一個從教三十六年的老師，也是一個有女兒的母親。如果是我的女兒遭受這樣的侮辱和謾罵，我也不會置若罔聞。我也一定會為心靈受到傷害，人格受到侮辱的女兒討回公道。

這件事，似乎到此為止，已經塵埃落定。但是，我們在譴責老師的不當教育行為 ，反覆咀嚼老師罵小女孩的汙言穢語時，有沒有想過那個女孩受傷有多深？老師的一句“對不起”就能撫平老師對她心靈的傷害？家長接受道歉，孩子心裡能接受道歉嗎？

看到那個在所有畫面中一直低頭不語的小女孩，我好心疼呀！

這個小女孩，曾經也是一個Sunny開朗的快樂女孩但長達半年的時間被老師侮辱、謾罵，她是如何度過那些黑暗的日子？每一次老師的侮辱謾罵，就是對孩子心靈的傷害；當在老師的誘導下，全班同學異口同聲說出婷婷最賤時，我們無法去感受孩子那顆心是否在滴血！現在的婷婷，臉上看不到笑容，蜷縮在座位上，深深低著頭。如今的婷婷，自卑、自輕、自賤的心理已經產生 怎一個“道歉”了得？

看到小女孩，我想到了著名作家三毛。小學時的一堂作文課上，三毛就曾遭受過奚落。那堂作文課的主題是《我的理想》，三毛看到後揮筆寫下了自己想要拾荒的理想。她寫到：

“ 我有一天長大了，希望做一個拾破爛的人，因為這種職業，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時又可以大街小巷的遊走玩耍，一面工作一面遊戲，自由快樂得如同天上的飛鳥。”

三毛的作文被老師看到後，老師立馬讓她站起來朗讀，讀完後在同學的嘲笑聲里老師還毫不留情地奚落道：

“要撿破爛現在就可以滾，根本不需要在學堂裡讀書。”

後來，三毛雖然在老師的要求下將理想改成了醫生，但每次走到學校總免不了膈應。再後來，三毛上中學時發生了一件更大的事，正是這件事讓三毛患上了自閉症。

儘管，一代才女三毛成為島內外知名作家，著作等身 ，但事業的成功，並沒有讓三毛自信快樂起來。後來，選擇自殺的方式，與這個世界決絕告別。這和小時候的師汙案有關吧！

所以，如果我是婷婷的媽媽，我會這樣做：

1.心理干預介入。找心理醫生為女兒做心理撫慰。讓孩子把憋在心裡的話語、委屈、恐懼、顧慮，說出來。科學指導孩子，走出心裡陰影。

2.為孩子轉學轉班。這件事之後，老師～學生～家長，無法面對彼此，心裡都不舒服。婷婷，在班級裡不敢管，就會被邊緣化。老師視婷婷為空氣，同學像躲瘟疫一樣躲著她。婷婷的處境會更尷尬轉學不容易 ,轉班還是可以操作的。

3.接受老師的道歉。但無法原諒老師對孩子的傷害。

不管怎麼說，這個老師的行徑令人髮指，他沒有任何權利侮辱打擊一個學生，而且是女學生，他不是批評不是幫助，他純粹是侮辱，暴露了我們教育只重視分數的國情，也暴露了老師在利益面前的變態嘴臉，對女同學的傷害太大了。如果是我的女兒，必須強烈要求罰戒這個老師，品行太差了，錄音播放了都在抵賴，沒有錄音他根本不會承認，這樣的品行不能當班主任了，連教師都不合格，在強大的謬論面前裝起認個錯，不會原諒的，退還所有的學費，生活費，誤課精神損失費，並由教育局協調轉學，非轉不可。

持續關注了這件事情一直到今天。最開始聽到這位姓王的男老師，對這個化名婷婷的女生的辱罵錄音時我感到既吃驚又意外：面對著班裡幾十個學生，為人師者居然對一個十二三歲的小女孩不斷地辱罵，並且持續了半年時間。在他肆無忌憚地辱罵學生的時候，從來沒有想過有一天會被家長知道嗎？沒有想過這不是一個老師該說的話嗎？如果我是女孩的家長，在憤怒之餘我會搞清楚孩子被罵的原因；然後向有關部門揭發老師的不當行為，對老師問責；最後我還要安撫好孩子的情緒，解決好孩子將來的就學問題。

是孩子真的成績特別差，表現特別惡劣，還是正如傳言中所說的沒有給老師好處？當然，無論哪種原因，都不能成為老師罵孩子的理由。查清楚孩子被罵的原因，是為了以後更好地教育和管理孩子。

打鐵還需自身硬，如果孩子確實表現非常惡劣，像政教老師說的那樣和老師搞對抗。即使把她調到別的學校，別的班級，自身的問題不糾正，也不會受到新老師的喜愛，更不利於孩子的成長。

我會向相關部門揭發班主任的不當言行，對該老師進行問責，並要求他公開道歉，消除影響。

很明顯，該班主任的辱罵行為已經違反了《教師法》和《未成年人保護法》，給孩子的心理造成了極大的傷害。尤其令人難以接受的是煽動全班的孩子對婷婷進行侮辱和孤立。

被辱罵的孩子一再強調一直想離開這個地方。很難想象每天都在這樣的環境中煎熬，究竟孩子的心理能夠承受多久。作為孩子家長，一定要追究這位班主任的相關責任。把沒有師德的人清除出教師隊伍，不僅僅是對自家孩子的保護，也是對所有的孩子負責。觸犯相關的法律法規，就應該承擔相應的責任。

孩子還有很漫長的人生路需要走，為了孩子以後能夠擺脫這件事情的不良影響，那個老師一定要公開道歉。

最後還要安撫好孩子的情緒，解決好孩子的就學問題。

要讓孩子明白，如果自己真的存在著很多問題，一定要改正。老師罵人是不對的，要想以後被老師喜歡，就一定要做得更好。只要自己表現好了，老師們和同學們自然而然地會喜歡自己。

當務之急是解決好孩子的就學問題。現在事情已經鬧得轟轟烈烈，即使把孩子轉到別的學校，很可能造成有些學校不願意接收，或者新的班主任心有餘悸。如果現在的學校能夠妥善地安排孩子，這是最好的結果。下來以後還要跟蹤關注，避免孩子再次受到傷害。

總結：遇到不配為人師的老師，我們應該勇敢的站出來保護孩子，當然我們也要查詢孩子自身存在的問題。給孩子做好心理的疏導，也要妥善處理好孩子的就學問題。希望孩子能夠早日擺脫陰影，快樂健康地成長。

如果我是孩子家長，也許我會這樣去處理……

因為我的孩子成績差，但是各方面原因，我清楚我的孩子可能給學校和老師會班級帶來什麼樣的影響。所以當我第1次聽到這種情況以後，我可能不會那麼生氣。畢竟孩子的問題擺在那，也是透過熟人的關係轉到這個學校。所以我肯定會告訴孩子，老師罵你肯定是不對的，但是你應該更加努力學習，讓老師看得起你，老同學看得起你。就像平時你不聽話，我們也會罵你一樣。你只有自己變聽話了，不斷的學習，別人才不會罵你。

因為是第1次聽到老師罵孩子的話，我一般會選擇原諒，那個時候我可能會比較理解老師。誰叫我的孩子成績差了。也許當時別人就不願意接受我的孩子，所以我從心裡還是感謝學校老師和班上的孩子，能夠接納我的孩子。

後面如果再聽到老師罵我孩子的話，可能我會有點生氣。但是我應該不會直接和老師進行交流，我可能會託朋友與老師交流一下。順便就孩子問題向老師道聲歉，也希望老師能夠理解我們家長的心情，不要對孩子進行語言上的傷害。具體我的關心人是怎麼去說的，交流的我就不清楚了。因為我覺得這種方式應該是比較好的，我不喜歡動不動就開始去投訴。

假如這樣的情況下，任然發現老師沒改變的話，那我可能只有找學校領導反應了，肯定是找校長………

後面我真就不知道該怎麼做了……只是我不會想到用這樣家長手段去錄音，因為我可能會想不到這一方面，也不會輕易的把其發到網路上。因為我希望學校就能把事情處理好！

這起事件相信很多人已經非常清楚了，是非對錯也已經很清楚了，所以我這裡就只針對題主提出來的問題做出我的回答。

班主任辱罵初一女生，言辭不堪入耳，如果你是女孩家長，你會怎麼辦？

在這種事情上我可以確定一定以及肯定的說：這種事情永遠也不會發生在我孩子身上。

這不是因為我多麼有錢，也不是因為我多麼有勢，更不是說因為我有能力要求“賠償30萬”、要求保送孩子上重點、要求讓哪位老師被開除……

是因為我不會對孩子的學校學習不管不問！

是因為我不會對孩子的精神狀態視而不見！

是因為我不會對孩子行為舉止變化熟視無睹！

是因為我不會對孩子的學習生活漠不關心！

是因為我不會以自己“忙”或者“不懂”為理由而放棄陪伴孩子成長；

是因為我不會認為教育好孩子只是靠孩子自己就行了，更不會把孩子送到學校就不管了，只是指望學校了！

……

有句話我說出來一定會戳傷很多人，但是不說我覺得又不能完全表達清楚我的意思——可憐之人必有可恨之處！

“婷婷們”（我絕對相信現在、將來還是會有這樣遭遇的孩子們）的遭遇難道就僅僅是老師的責任導致的嗎？

停停4月份的時候實在忍受不了，然後把這事情告訴了父母，然而父母竟然根本不信！於是停停決定通過錄音的方式告訴他們她說的是真的。然後父母這才去學校“溝通”了一下，

但是結果呢？

顯然溝通的效果一點都沒有，到底是學校太強勢、老師太蠻橫，還是她的父母認為老師老師“批評”的對？是“嚴師出高徒”？

事實證明這次溝通屁用也沒有點！從6月14日到7月5日，婷婷一共錄了100多條錄音，時常超過了20多個小時！！！

這麼長時間自己孩子承受著這麼巨大的壓力孩子的父母眼睛得是多瞎、工作得是多忙、生活得是多麼的無視才會茫然無知？

我是一個非常討厭“譴責受害者”的人，我不喜歡也不習慣對受害者的傷口施加哪怕一點點鹽。

但是這事兒我真的不能忍！

因為我沒看到“婷婷”的父母到底是怎樣的一種生活狀態，所以我現在只能假定他們是正常的家庭，如果後面證實她的父母的確有很合理的不管或者管不了的理由，那麼到時候我再來道歉！但是在這之前，我真的非常非常非常惱火這樣的父母！

是什麼樣的父母能夠對子女如此的忽視？

那麼長的時間啊！這父母的缺失、缺位要嚴重到什麼程度才能做到這樣？是孩子掩飾的太好了嗎？

說實話，我一點都不信！

我上面寫的好幾條的“因為”，我認為哪怕婷婷的父母只要做到了一條，那麼也不會讓自己的女兒遭受這麼長時間的迫害！這老師當然可恨！以我的脾氣那肯定是不可能輕饒了他的，可是當“婷婷們”長大了、懂事了之後，在回過頭來看這件事情的時候，他們會不會同樣也會埋怨自己的父母呢？

我從孩子一上學開始，就儘可能的跟孩子老師保持溝通，或者發訊息或者打電活又或者面談，我希望更多的知道孩子的表現、孩子的問題，然後能夠更及時的幫助孩子、協助老師教育、培養好自己的孩子！

我也會經常跟孩子的同學父母們交流，大家彼此溝通一下，相互分享一下，這也有助於我們不會“一葉障目”。

我也會盡可能的去參加孩子班級的各種活動，近距離的觀察一下孩子們的學習生活……

我過去做到了，現在依舊這麼做著，而未來也一定會繼續這麼做著的！沒有老師不希望自己的孩子更加優秀，即便是這起事件中的老師又何嘗不是因為“婷婷”自身確實存在一些問題，而問題又始終得不到解決才會走向極端？

我這不是給這貨找藉口，他不過是太極端了，我們回想一下我們的成長過程，我們能遇到幾位真的能做到對什麼學生都“一視同仁”的老師？但是同樣的，我們是否遇到過會拒絕家長關心關注孩子的老師呢？

所以我說“這種事情永遠也不會發生在我孩子身上。”

因為孩子的成長過程，父母絕對不能缺位！沒有父母的關心、照顧、指導和保護，孩子們一旦遇到自己無法抗爭的危害時候那些傷害可能是永久的，我是不會允許這種事情發生的！也希望所有的父母能引以為戒——譴責迫害者的同時、要求嚴懲迫害者的同時，也能夠自我審視一下自己是否盡到了為人父母的職責。

要知道，這些事情做為成年人來說總是能夠找得到解決的辦法的，實在不行還有法律不是嗎？這是得多大心才能夠讓孩子獨自去面對？

現在的教育不比以前了，我記得在上小學時，和同時吵架，在學校被老師痛批一頓，老師又將情況告訴我爸媽，回來還捱了爸爸一頓毒打，因為那時兄弟姐妹多，父母打小孩不覺得心疼，現在都把兒女當成掌上明珠，所以老師既不能罵，更不能打，否則會惹火上身。

有幾個疑問，

老師辱罵學生只有這一個學生嗎？

這↑學生的獎狀在哪個學校得到的？怎麼得的？

老師的先進、優秀等榮譽是哪個級別頒發的，核准的？

多位領導鞠躬道歉是真心嗎？早幹嗎去了？你這一躬是愧對納稅人民還是自身利益？

事發地區，及其它地區，這樣的事還有沒有？

被孤立的學生沒有毛病嗎？其他學生怎麼這樣聽老師的話？

人們都崇尚真善美。假的說是真、用善偽裝，用美的面罩欺騙著善良的人們還有多久？

賣紅薯也得貨真一點吧。