壞習慣能否改正，還在於是否有心。

鑰匙、手機、錢包等，在外面時，用完放回手提包。回到家，固定一個位置放這類瑣碎又常用的物件。

我一個朋友也是丟三落四的，每次他從一個地方準備離開時，念一句“錢包”拍一拍上衣兜裡，念一句“手機”摸一摸褲兜，念一句“鑰匙”晃一晃鑰匙，再拍一下腦袋“我”，齊了就走了。看著好玩，挺有效的。

備忘錄可以是小筆記本，便利貼之類，也可以是手機提醒。按緊急重要排個序，一段時間看一看，忘事的壞毛病能解決一大半。

這個問題，孩子拿東西丟三落四，首先家長要反省一下自己是不是也這樣？家長是孩子第一任也是最重要的老師，小孩子在對一切的環境不熟悉時最先開始學會的就是模仿，模仿大人的行為動作。所以，如果家長本身就有各種不好的習慣，那麼絕大多數的孩子也會一樣，這就是榜樣的力量，想要教育孩子，最簡單有效的方法就是以身作則，自己做好了才有資格要求孩子。

一旦孩子已經養成丟三落四的壞習慣，那麼改正就要麻煩一點了，除了家長做榜樣以外，可以給孩子在日常生活中的很多事情上設立考驗，比如出門前先問他要帶什麼東西，衣服鞋帽手套、鑰匙包包水杯等等，忘了哪樣要馬上提醒他下次記住，幾次下來孩子就會形成思考的慣性了。要培養他做每件事情前都要竭盡所能思考的能力，個人不建議使用便利貼之類的方法來提醒他，那樣的話孩子總是會形成依賴性，並不有利於他自己用大腦來記憶和思考。

總之，養育一個孩子，要分養和育兩部分，教育乃是重中之重，從小在萌芽期就培養他各種好的行為和習慣至關重要，對他以後的人生受益匪淺。

首先做家長的應該瞭解自己孩子丟三落四的原因:

(1)依賴性強:孩子上學做家長的什麼都操心，包括孩子自己的書包，學習用品，生活用品，家長親手做周全。不能養成這種習慣，習慣成形了，孩子長大了，家長力不從心了，怎麼辦？不是家長的問題嗎？小事變成大事的。

(2)家長一次給孩子交代的事情太多，小孩子記不住。這些事情的出現家長是明白的，應該怎麼改變呢？要看家長的想法了。

(1)慢慢去掉孩子依賴情緒:比如:孩子明天上學了，家長就要問:寶貝兒;明天是什麼日子，上學你得需要什麼啊？好的，去把自己用的東西準備好，我想看看，你能找到並且準備好嗎？這樣的關心才是正確的;最後變成、孩子知道明天上學能提前準備好自己用品，自己的事情自己做，不用家長操心。

(2)家長要做孩子的榜樣，養成好的生活習慣。生活用品要整潔，有固定位置，用完放回原位。要給孩子一定的空間，自己的課本、書具、玩具有自己的安排性，放些孩子喜歡的物品，喜歡自己的小世界。

〈3)當孩子，忘記或丟失了一些東西，幫孩子回憶:讓孩子原路找回，找不回的，應說明白，從他的零花錢裡出，不夠的家長支付;然後用孩子的零用錢分期付款，或用家務來償還。家長請放心，這才是真的關心。孩子在這種情況下長大，做家長的才會感覺到，你的孩子才是最優秀的，那種驕傲的感覺是無可替代！和我有同感的人是你嗎？歡迎:關注/點贊/評論/轉發。@人民網

關於這個問題，我有好方法！

孩子丟三落四，如果不是記憶力的問題，通常他就是沒養成責任心，或者稱之為負責任的習慣。

太小的孩子，當然沒有這個責任心，但是稍微大一點的孩子，如果在這方面也是不操心的話，那就是大人太勤快了，或者是大人也不太操心。

我家孩子現在九歲，生活當中的事情挺操心，自己的東西、自己的事基本不用大人關心，反而他還經常關心家裡的事，像個小大人。

我的教育方法就是：大人經常假裝懶一些、假裝笨一些、假裝傻一些。所謂假裝，就是大人不親自去做，但是要先想到了，然後想辦法讓孩子去做這件事。久而久之他就會養成一個對自己負責、對家裡負責的態度和習慣。

就拿上學戴紅領巾這件事來說，孩子經常早上中午上學時就忘了，但是大人記著出門的時候要提醒孩子“有什麼事還沒做？有沒有忘了帶什麼？”孩子會從頭到腳檢查一番，然後就會發現紅領巾沒戴再去戴好。有時可以問“今天有沒有美術課？有沒有足球課？有沒有需要帶什麼？”……

還有，在週末去外面的時候和孩子一塊出門，走上幾百米後就故意問孩子“你記不記得我們剛才出來鎖門了沒？”孩子會仔細想一想，說他有沒有注意。有時可以問“家裡的燈關了沒？車鎖了沒？”像這樣時間長了。就會讓孩子養成一個留意身邊事物的好習慣，再也不會丟三落四！

幼兒園小學的孩子丟三落四很正常，但是必須引導，讓孩子學會管理自己！初中生還這樣，說明這孩子你照顧的太好，他還沒長大。首先，低年齡的主要是引導習慣養成。

為什麼低年齡小孩子都丟三落四，因為在孩子的世界裡，他關注的東西是有限的，丟東西很正常。但對於他喜歡的東西，孩子可是看的死死的，從來不撒手。所以你得在生活習慣，學習習慣上引導。

給他的東西都寫上名字，讓他知道這些東西都是他的，要求他照顧好。讓他和你一起整理衣服，讓他獨立整理自己的書包。

給他買一個記作業的本，你事先寫好科目，他填頁碼，省得他不會寫字。

給孩子慢慢長大的空間，更要讓孩子自己學會管理自己。

初中生還這樣，真是爸媽奶奶們做的太好了。

這樣的孩子一般就知道一件事，玩。而周圍同齡人已經開始情竇初開了，他還邋里邋遢，穿錯了襪子，作業本亂七八糟的，甚至頭髮都亂糟糟。

沒有媽媽，不知道該每天換衣服，沒有媽媽不知道吃飯，沒有媽媽更不知道收拾書包，急急忙忙一塞就是了。

少年他娘，孩子大了，再不自己管自己，孩子就廢了，放手吧！

剛開始肯定飛得不好，飛一段就好了！

給孩子買個手帳，每天和孩子記流水日程，計劃好，照本執行，有一段時間就好了！

別和孩子急，別發脾氣，有辦法，就能解決問題。

一、要培養孩子的責任感，讓孩子承擔自然後果。有的時候講多了道理並不起作用。那就讓孩子去體驗吧！讓孩子知道自己要對自己負責，樹立責任感。想想看，在孩子小的時候我們家長是不是經常幫助他收拾東西呢？孩子的書包、孩子床鋪的整理、孩子的衣服，我們都會為孩子準備好，他不用思考自己該怎麼做？當家長把這些事都承擔下來後，孩子就沒有這種責任意識了。他根本不需要去記住他要做些什麼？還有哪些事情沒有準備好？當孩子總是出現忘記帶東西了，家長沒必要馬上為他服務，而要讓他自己去承擔自然後果。

二、要有意識地訓練孩子細心的品質。平常在生活中可以有意識地培養孩子的觀察力、辨別相似事物間有什麼區別？觀察細微的差別可以讓孩子變得細心。讓孩子參與一些需要細心才能做好的手工活動。比如：剪紙活動、線描畫。還有一些手部的操作活動。生活中，可以幫媽媽做點家務活。比如：媽媽可以一次性向孩子說出三件事情，然後再問問孩子：媽媽剛剛說了哪些事呀？你能提醒一下媽媽嗎？讓孩子有意識的回憶事情。並可以對孩子提出要求把三件物品放在三個不同地方，以此來訓練孩子不要放錯了。

三、要讓孩子養成檢查的習慣。孩子每做完一件事後，都要提醒孩子，檢查一下做對了嗎？還有漏掉的事情嗎？讓他養成習慣。比如：孩子每天寫完作業後，也要求孩子檢查一下，做對了沒有？以後在考試的過程中，他也就形成了檢查的習慣了。我的孩子在讀小學的時候也是很粗心的，我後來就要求她每次都檢查一下。至少可以減少很多錯誤。出門前，提醒一下孩子東西都帶好了嗎？長期如此，孩子就會形成條件反射，以後就會很自然的形成要再檢查一遍的習慣了。當然，我們大人也要給孩子樹立這樣的榜樣。

1.家長照顧的太周到了，孩子都不用操心的

當家長什麼都替孩子想的很周到的話，孩子會覺得自己的事情有爸爸，媽媽，奶奶幫忙，當孩子不把他的事情放心上時，有很強的依賴感，當家長讓孩子做一件事情的時候，會想的不周全，甚至會找不到，也會出現不是忘記這件事，就是忘記那件事。 比如，你讓孩子找一個東西？平時孩子根本就沒做過的話，他不知道從哪裡去找？即使找東西，也是在大的範圍內找，不會找的那麼精細，想的不周到。

在同一時間關注多件事情，孩子的注意力不夠專注，記事較單一，也不會像成人具備有效地分配注意的能力，常常是記住了這件事情，忘了那件事。

我家兒子一年級是經常出現這種情況，比如：你讓孩子下樓去超市買東西，如鹽，糖，本子，零食，孩子可能會有遺憾的，但是唯獨不會忘記買零食，因為孩子只對他關心的事情記憶深刻，對他不在意，或者不感興趣的，儲存的記憶會消失。不僅是孩子，大人也是一樣的，除非這件事情，他看的很重要，否則也不會記的。所以最好家長拿紙寫下來或者讓孩子寫或者畫，一件一件的完成。 一年級的作業，老師都讓家長給孩子準備作業記錄本，讓孩子把每天的作業記錄在本子上，然後一個一個對照完成的。

這叫耳濡目染,孩子在這樣的環境下長大，不養成丟三落四的習慣就奇怪了，所以即使家長以前存在東西亂放的習慣，當你有孩子後，你就要改變下了。

我家剛入小學的時候，要收拾書包，開學第一週我們是幫助孩子一起收拾書包的和提醒孩子的，第二週讓孩子獨立收拾的，孩子在上學期的時候，有時也會出現丟本子，丟書，丟跳繩，丟畫畫本等 但是每丟一次，下次就不會再丟了，家長要讓孩子體會一下丟三落四的後果，這樣便於他加強記憶，不要覺得孩子丟了某個東西，會被老師批評之類，要讓孩子記住收拾書包不是家長的事情，是自己的事情，自己拿丟了，就要為後果負責任的。

如果交代的事情較多，就用這種方法來，如果事情少，提醒孩子完成事情後，會有獎勵後，那孩子的興趣就會來了，哈哈，時間長了後，孩子有興趣辦你交代的事情，那他就會用心記憶，同時也會想出他自己可以記住事情的辦法的。

針對家庭環境雜亂無章，父母隨便亂放東西導致孩子丟三落四的情況，家長務必創造有序的生活環境。既要把家裡整理得有秩序，每次用完東西及時放回原位，還要制定規律化的作息時間。讓孩子頭腦裡有規範，有秩序，這樣他做事時就不會那麼浮躁了。

記得大女兒上小學時，書本常常忘家裡，每次上學我都不斷的提醒，但似乎起不到任何的效果，即使提醒她後，書也會忘家裡，好多次，我都是給她送到學校，給老師打電話，讓她到校門口拿，最後還不忘說一句，這是最後一次，下一次再忘掉，絕對不給你送了。就這樣沒完沒了的最後一次，總在不斷的發生。

再和朋友的一次抱怨中，朋友告訴我，孩子既然總忘記拿東西，乾脆就不提醒，不給她送，讓她承受自己疏忽帶來的後果。這個方法還真不錯，我開始照著朋友說的開始實行，我不再提醒她忘記拿什麼東西即使把書本忘在家裡，我也不會給她送去學校。一段時間後她自然形成自己收拾書本的習慣，丟三落四的毛病也好了許多，最重要的是在考試中，她也學會了仔細認真。

孩子丟三落四，大多數是我們替孩子做了本該屬於他們自己做的事，我們的幫助讓他們形成了依賴的習慣。

在孩子上學的時候經常丟橡皮擦，開始丟了就給買，買了幾次才意識到問題的重要性。為了讓孩子改正這件事，首先是告訴孩子怎樣管，每次用完之後立即放進文具盒裡。丟失的原因是，很多時候是用完隨手一放，再用就不知那去了。再告訴孩子我只給他提供三塊，三塊之後還沒管好就用自己的零花錢買。這一招對孩子很管用，後來丟失的狀況大大改善。

再後來就是女兒帶碗筷，開始我幫收，後來讓她自己每晚收好。在她自己收拾時，每晚我會悄悄檢視一下，如果沒收第二天早上會提醒，提醒過三次後我就告訴她下次我不再提醒了。我依然會提前看一下，但是強忍著不說。那天中午女兒打電話回來說碗筷忘了，讓我送。我告訴她，現在媽媽沒時間來不及送，自己想辦法，雖然有小點不高興，最後還是去廚房借了。從那以後，女兒沒再忘記，我也不再檢視。

所以，丟三落四誰都會犯，只有教給他們管理的方法和自己承擔後果，才能讓孩子長記性，減少到儘量克服。

孩子丟三落四，只有一個辦法讓他為此付出代價，教訓深刻了，他一定會改，他一丟鑰匙你就去送，他有指望了，反正有人替他收拾殘局。你藉口走不開讓他自己看著辦。一次準改。有些時候我們扮演慈母，慈父是沒法讓孩子真正獨立的。古訓都說慈母多敗兒。