我們先從最基礎的價格來看，不用我說大家也知道，相較於線下教育，線上教育的費用成本要低的多。

一方面原因是，線上課程在很大程度上降低了老師及學生的時間成本和精力成本。

也就是說，只要有網有電腦，就可以進行線上教育，根本不需要再花費額外的費用去尋找場地。

對於學生來說，他們也可以充分利用上下學外的碎片化時間，隨時隨地在手機或電腦上學習。從這個角度上來說，線上課程完美地突破了時間和地域的限制。

你好。我是一名初中數學老師。疫情期間正在開展線上教育。關於線上教育的效果主要看以下幾點:

1、學生要自覺

線上課程相比較線下課程少了很多互動，老師在上課的同時無法準確知道學生是否在認真聽課。此時學生的自覺性就非常重要了，能靜下心認真聽課的學生是可以學到很多知識的。

2、家長要配合

學生離開了學校，也就離開了規律的作息。對於學生來說，沒有了規律的作息，是很容易懈怠的。此時如果家長可以透過自身的言傳身教讓孩子規律作息是非常有效的學習途徑。如果家長能以身作則來陪孩子一起學習，那孩子的學習必將是事半功倍。

3、老師要成長

突如其來的武漢疫情，讓廣大老師被迫開始了線上教學。線上教學畢竟有別於線下教學，作為老師一定要多學習，尋找更有效的教學方法。

4、線下教學為主

疫情結束後，線上教學可以作為輔助。為了學生更好的學習與成長還是要回到教室。

中國加油，武漢加油。

線上教育對當下疫情是最好的選擇，當然也是無奈之舉。學習的效果相對沒有面授好，畢竟老師不能看到孩子課堂的掌握情況。也不能及時反饋。自控力相對弱的孩子效果會更差一點。

學校教育是不可以被替代的。學校是一個專門學習的場所，能給孩子提供嚴謹，態度端正等學習氛圍。

知識只是孩子學習的一部分，除此之外還有與同學相處，玩耍，協作精神，集體榮譽感等是線上教育給不了的。

任何人都不可能獨立存在，同學之間培養出來的情誼也是學生時代最美的存在。

網課的效果是有的，但是他的效率還是沒法和現實中的班級授課相比的。不是長期停課的話，一般不會上網課的。

首先，本次上網課是受疫情的影響，要想做到停課不停學，只能上網課。上網課時，如果家長不願監督學生，自制力差的學生根本不學，作業不做，老師根本沒辦法。學生掌握知識的情況，網上反饋比較費事，效率當然很低。

再者，手機毀眼，還有輻射，對誰都沒好處的。

所以我認為以後，沒有長期停課是不會上網課的。

這個問題也是很多人關心的，我來給你解答一番。

先說第一個問題，網課效果的問題。先給個結論：網課的效果比想象中還要差！

為什麼？

我們從授課方和接收方兩個角度來分析。

從授課方來說，我接觸到幾位教師，都不太願意進行網課，甚至有些老師一直找藉口逃避組織網課。真相併不是說這讓老師沒辦法私下課後輔導，而是不願意去折騰。人都願意活在自己的舒適區，不願意打破成規，走出舒適區，教師也一樣。進行網課，就要推翻以前熟稔的教學模式，甚至連教案都要重新來過，設計適合網路授課的方式，而不是拿以前的抄抄。以前授課，黑板上寫，嘴裡講，眼睛看學生的反應，實時調整自己和學生的狀態，課後作業批改，跟進學習效果。教學效果自己心裡有底，自己可控。現在改為網路授課，教學雙方看不見，學多少，就看學生的自覺性和家長在家裡督促效果了。另外，線上教學，老師的水平直接暴露在家長面前，水平好不好，家長不用透過成績就知道了。教師自然不願意做這個吃虧不討好的事情。

從接受方來說，網課的物件是中小學生，這群人大多數是未成年人，自控能力有限，你以為他在聽網課，可能他在想昨晚和同學組隊那盤5v5，可能在想今天遠什麼英雄去打，甚至，他在用聊天工具和同學約遊戲。所以，家長的監督就尤為重要。人都是有惰性的，成人有時都不想去上班，想放鬆一下，更何況孩子？家長願意每天監督孩子嗎？當然不願意，在學校時，每天都雞飛狗跳的，這一天到晚，不是要命？孩子願意天天被監視嗎？當然不願意，一點點隱私和自由都沒有，比坐牢還難受。

更不用說長期網課對教師和學生的視力，注意力的身體傷害，以及網上雜亂資訊對孩子心靈的荼毒。

終上所訴，大家都沒有意願去做這件事，那這件事的效果，效率又如何去保證呢？

第二個問題：當然不可能以後就上網課。

首先，家長不可能長期守著孩子，家長要上班掙錢，沒辦法監督孩子。

其次，網課需要優質的課件，能夠吸引孩子注意力，能夠深入淺出讓孩子接收。有些城市讓優秀老師統一授課就是很好的做法，但另一個問題，那些不優秀的老師幹什麼去呢？

我考察過一些K12教育，都是線上教材，線下門店用平板上課，老師監督。這樣才能保證教學質量。

透過這次疫情，線上教育逐漸進入了人們的視野，各種線上教育機構曝光率日漸陡增。但是否有效，這個問題我們得一分為二的去看待。

1.首先我是一名中學老師。這個假期也著實過了一把主播癮，前期很有新鮮感，同學們跟著也挺好。但是，我慢慢的發現，網課使得學生兩極分化更為嚴重，自覺的學生會越來越好，網課正好可以踐行自主學習的學習模式。但是對於那些基礎差，不自覺的孩子，這就放羊了，或者說孩子自己學的也迷茫了，他們無法得到及時反饋，無法體會到老師的關注，這樣長時間下去，學習動機就會越來越弱。

2. 網課無法避免成為老師的一言堂和滿堂灌。連麥和公屏發言太有滯後性，無法形成有效互動。老師和學生沒有眼神的交流，根本無法判斷學生是否聽懂，是否有問題。最終導致老師滔滔不絕，學生昏昏欲睡。

3. 我尤其想說，線上教育某種程度上可以發揮一部分線下教育功能，比如授課，答疑等，而且還衝破了空間的限制。但是說到教育，本質是人與人的交流，心與心的對話，一個靈魂影響另一個靈魂的過程。線上能做到麼？它只能發揮一部分授課的功能，但是它無法取代線下教育。

綜上所述，任何事情都有兩面性，您說它有效嗎，那肯定有，對於一部分學習能力強，主動性強的孩子可以解決知識層面的問題。但是對於中等生，後進生，線上教育可能連授課的功能都達不到，更不用說教育了。

最後，希望疫情早早結束，期待我們能迴歸校園，期待再一次聽到伴著日出的朗朗的讀書聲。

網課對學科基礎好一些的會有一定效果，但是對基礎不太好的效果不是很大。因為學科基礎不太好的學生的自律性、專注度不是很好，網課不僅對這些孩子的學科知識傳授效度不高，而且會因為沒有老師面對面監督（家長監督有限）而加深聽課走神的習慣，甚至因網路便利開始沉迷網路就更不好了。

網課大部分都是由各級各類學校的優秀名師執教的，絕對是精品，至於學生上網課有沒有效果，這要從學生角度去看，學生有沒有認真觀看，深刻領會並跟隨老師的教學內容做好課後複習鞏固，這些都直接影響網課的教學效果，我認為網路教學（網課）不會代替學校的課堂教學。

線上教育其實在國內已經發展比較久了，因為此次疫情的影響，它的好處和便利一下子被放大，大家的接受程度也提升上來了。

我認為還是要分學習內容的。像k12教育領域，就效果而言，錄播小於直播小於面授。網校目前為止，還是輔助為主。但是在成人職業教育領域，網校的作用會大很多。在職人員很難湊同一個時間學習，網校讓時間和空間都不再成為問題。並且，成年人自控能力比孩子強，上網校不容易分心。

效果不大。

首先，線上上課需要家長監督和孩子的自律，但是很多家長做不到很好的監督，一方面是他們要上班，另一方面，他們不知怎麼監督，孩子不一定聽他們的話，他們也需要足夠的耐心才行。孩子的自控能力一般比較差，如果家長去上班了，他自己在家不一定能好好聽課，這些老師和家長都沒辦法。其次，線上上課時間長了對於小孩的眼睛和身體都會產生不好的影響，也會讓孩子養成愛玩手機的毛病。最後，線上上課不利於孩子綜合素質的發展，一些體育課等都不能在線上很好的展示，更不要說一些集體的什麼比賽活動了。

總之，線上上課不是長久之計，只是為了疫情的權宜之計。

首先作為資深網課老師，可以非常肯定的回答網課是有效果的！我很多學生透過和我上網課成績有了明顯進步！

不論線上線下，一對一一對多！只是學習形式！決定學習效果的是學習有沒有完成知識記憶理解應用，只要完成了哪種方式都一樣！

效果肯定是有的，但是不能都上網課，畢竟條件不具備，再說有些孩子自制力不行，有些家長對孩子的輔導和監督都不到位，網上學習效果肯定沒有課堂學習效果好。

現在的網課不是實現了很多家長的以前的預言了嗎？

一直以來在網上看到很多家長和社會人是在埋怨老師，說老師一天只有兩節課，作業都交給家長來改，那要老師來幹什麼？話音未落疫情就爆發了，就好像《小鬼當家》裡面的那個小主角這樣子，總是希望自己的家人有一天會全部消失，剩下自己一個，終於有一天夢想實現了，家人忘記帶他去旅行了，剩下他一個。現在家長們也是說了這麼久，說老師您作業都不改，那不如沒有老師了，不如自己來教了，他們的願望終於實現了。

聽說網課還會持續大概一個月左右，我們這裡之前兩週教育局要求兩個重點中學的老師必須短時間之內做出網課的課件，然後共享給下面的學校。但是做了兩週之後，現在又發出通知，說以後的網課，這兩個學校不再提供課件，其他的事情由各學校自行解決。

現在全國的情況都是一樣的，所有農村中小學以及城市普通中學最優等的學生都被私立學校和重點公辦學校招走了。請注意，這不是他們不爭氣，是因為這個社會已經到了無可救藥的地步了，私立和重點擁有特權，掐尖收生讓下面的學校沒有生存的機會。久而久之，家長們和社會人士都真以為是下面的學校不爭氣，其實這都是特權作怪。

終於說到重點了，網課應該還會持續兩到四周左右吧。現在生產和生活漸漸恢復正常。滿大街的車也多起來啦，商店商鋪又慢慢的重開了，但是，很多地方還是隻允許打包，不可以堂食。所以學校在兩到四個星期之內應該是不敢大規模的集合的。如果真的勉強集合口罩怎麼解決都是一個很大的問題，沒有一個地方趕率先做標杆開課誰出問題，那就是涉及到自己能不能保住工作的問題啦。

至於網課有沒有效果？這樣看家長們了。家長們整天在抱怨說，自己要謀生，要賺錢，孩子交到學校就是學校的事情。那現在孩子交還給他們了，這就是他們的事情了。其實對於中等偏下的學生來講，在學校現場上課的效果都不好，不要說網課了。但是我們的學生太過嬌生慣養啊！不給他們一個機會自主學習，他們怎麼會知道學校生活學習的寶貴呢？成績好的人無論怎麼樣學習都會有效果，成績不好的人，你找個教授來教他們都不行。

網課上交作業時，懶的同學等著別人上傳，然後抄了上傳，老師一眼看出後面的同學抄作業了，有時，學困生不管用什麼方法，都難以提高他的成績，必須家長監督孩子不能抄作業才能有些效果，不然，網課對懶的同學也是枉然。