孩子上初二，數學成績差，咋整呢？如果孩子想學，都還有辦法。如果孩子不想學，家長急得跳，也沒有用。

第一，讓孩子適當的吃些苦頭，這樣孩子才會體會到生活的不易，就會用功學習，特別是那種家庭條件特別好的孩子，更是如此。別捨不得讓孩子吃苦。吃苦是歷練他。

第二、孩子想學肯學的話，現在是初二，數學抓緊學習，一切都還來得及。具體怎麼做有以下幾個步驟僅供參考：

1、先把所有初中的數學書，結合輔導全解和輔導作業，從初一上冊開始，紮紮實實的精讀教材，然後把教材後面的作業做懂做透。這是第一步，做紮實。

2、結合輔導全解，把公式推導認真鑽研，把定義證明，定理證明過程認真鑽研，多問幾個為什麼？這個是怎麼來的，這個是什麼理由。把這些搞懂。做到自己能單獨推導公式，單獨證明定理。這是第二步。

3、這兩步，你若在這個寒假，能把七年級兩本書，八年級上冊全部搞定。能否做到？只要紮實，肯定是可以做到的。做到的話，你就可以從考試不及格的成績，上升了95分的水平。滿分120分。

4、做到這個考試分數，說明這個寒假用功了，進步了。新的學期開學後繼續保持，按這個思路，繼續學習八年級下冊，甚至有些學校已經在上九年級的課程了。所以，你必須緊跟進度，把每天遇見的問題多問老師和同學，必須解決，不能遺留問題，不能拖後腿。若能保證這個學習每次考試，都在95分左右，你就是進步非常大了。

5、老師之所以沒有要求你現在上100分。是希望你保持後勁，保持這個態勢穩定下去，在初三中考備戰總複習的階段再提升。因為，你從不及格，上升了95分的水平，說明你已經花了功夫了。而且能夠保持，說明你真的一直在努力著。

所以，只有你保持這個態勢，在初三中考備戰總複習過程中，抓好，分數肯定還會上升到你自己想到的分數。

所以，這裡的關鍵是第一步和第二步，你能否做到。你若能每天紮實的學習，沉下心來，踏踏實實的，那就沒有問題。若不能，後面的自然也是空話。

所以，請同學，一定要好好的抓住機會，初三中考馬上就在眼前。抓住機會，一切皆有可能。

我今年正好教初二數學，成績突然下降這種現象確實存在。

所謂下降，是以初一的成績為基礎，初一的內容為了與小學接軌，整體不是很難。內容還是以數與簡單代數，簡單幾何這內容，方程就學一元一次方程，其實就是小學解未知數。所以難度不算大，一般學生只要認真基本上沒有問題，考試得過80、90分應該問題不大。再看八年級上冊數學共五章，每章都是重點，每章都是新知識。第十章學初中第一個幾個圖形三角形，要學習性質定理，證明幾何結論。第十一章是全等三角形，四個判定方法，變化無窮，證明全等線段等角等更是難。第十三章對稱，裡有含有等腰三角形性質和判定，最短路徑問題學生學著簡單，應用做題真難。第十四章整式運算和因式分解，由數的運算過渡去式子的運算是難點，再加上幾個乘法公式，分解因式變得困難。最後一章是分式，原來全是整式運算擴充套件到分式更加麻煩。這樣一學期下來能考出高分的絕對是智商高學習刻苦的孩子，那些懶散的學生成績一下子降下來就很正常了。

八年級下期數學任務也不輕，在保證學好新課的前提下進行補救很重要。下期主要學習二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函式，你看哪章不是考試重點。所以首先要保證學懂新知識為重。

（1）如何學懂新知識呢？

首先是預習新課，其次是認真聽老師講新知識，特別是相關的定義性質定理結論一定要理解，比如勾股定理中的前提條件是直角三角形，學生根本不清楚，認為是三角形就有兩個短邊平方和等於長邊平方。再如一次函式的定義，實際上正比例函式就是特殊一次函式，部分學生把他認為是兩種不同函式。還要注重經典例題的收錄，考試的題型基本上是固定的，變化的只是數字和部分條件。數學尤其要注重經典例題的學習，從中能參透很多解題思路和方法。我舉個例子，一道分式約分的例題，不用老師講，你看例題是怎麼操作約分過程的，自己都能學著進行約分。最後要搞懂作業中的中難度題，作為中等生，太難不用去做，中度題一定要弄懂，我問多思考一定能解決。

（2）如何補習八年級上冊知識

分章節按周次進行復習，每週固定時間，固定內容，先複習課本，從基礎知識開始，讀課本理解內容，然後做相應練習，有人幫助你指點關鍵的重難點更好。不要指望蜻蜓點水式的看看書就叫複習，不做練習，不下苦功夫不會有效果。

初二學習內容多，難度加大，初一應該有所準備的

初二現象在中國現在中學非常常見，孩子入初一發現所學內容不是那麼難，花點時間用心完成作業，基本上都不會太差；然而到了初二，學生之間的差異就此漸漸顯現，甚至有的學生越到後面成績下滑得更加厲害！那這是什麼原因呢？

第一：初一難度足以滿足初二學習，初二難度突然提升，學生根本無法適應導致成績下滑；

第二：初一本身基礎沒有那麼好，到了初二難度加大，很多習題根本沒法動手做，或者做的時候不是算錯就是看錯，有時考到細節處更容易失分，這樣成績不下沒才怪！

第三：初二數學在幾何和代數方面難度上均有提升，主要體現在思維上，特別是幾何，特別注重邏輯推理能力和分析能力，若孩子本身在這方面沒有在初一訓練那就可能導致下滑；

第四：孩子生理和心理上在這個階段發生了很多變化，特別在心理上，可能受挫能力不強的話可能會降低學習的積極性；

有的家長認為既然初二難度大了，那就訓練難度大的題嘛！其實這是非常衝動的選擇，因為如果孩子本身基礎不牢，思維跟不上，做難題只會使他更自卑，失去學習的信心．那怎麼做呢？

首先加強基礎的學習，主要體現在課堂認真聽講，課後認真完成作業並複習，對錯題進行分析歸納總結；其次是提升分析能力，主要是孩子在思維上加強，一個題目不要停在聽懂這一境界，要分析為什麼這麼做，如何思考到這樣做，這麼做有什麼理由，知識點如何用到解題中來等一系列的問題，經常訓練可以達到提升分析能力的效果；最後才是做難題：基礎和分析能力的提升才有做難題的基礎，重點訓練一些比較典型的解題方法，解題思路，甚至一些學校老師不講，但考試要用到的方法，這樣成績才能穩步提升；初二對孩子成績下滑要引起重視，否則到了初三就變成了＂天上地下＂．

初二是初中學習階段的黃金時間，在初二這一年中，孩子學習的知識量有了很大的提升，學習難度也有較大的提高，所以很多孩子在這個時候學習成績急劇下滑，其中重要的一點是數學成績沒有學好，所以下面我就說說關於數學學習我的一點看法。

①預習

上課前一定要學會預習課本，把要上的內容自己先過一遍，然後把自己沒有看懂的地方標註出來，在老師上課講到這些地方時重點去聽，把它們搞懂。

②獨立做題

課後一定要及時的做一些習題去鞏固課上學的知識，我想大多數學校都配有同步作業吧，把這些做好就可以，但記住一定要獨立思考，獨立做作業，切忌和同學討論，因為對你自己一點好處都沒有，你很難發現你的漏洞。我不建議家長另外買作業，這樣會加重孩子的負擔，他們在學校已經很累了，當然不想再做額外的作業。如果孩子聽課有點困難，我建議買點同步講解資料，可以看看裡面的例題，題目就不用做了。

我建議孩子應該從現在起就建立一個改錯本，把平時不會做，做錯的題積累到上面。平時多拿出來看看，多複習上面的題，因為上面的題都反映出你的知識漏洞，把它們搞懂了，你的成績必然會有提升。

以上就是我的一點看法，希望對您有幫助，不喜勿噴。

可能一說到孩子數學難，很多家長都覺得多買一些練習題給孩子做做就行了，要不然讓他多看看輔導書，然而，現實中已經有很多例子告訴我們題海戰術和看書戰術是沒什麼效果的。

一道題的價值不在於做對、做會，而在於你明白了這題想考你什麼。與其每天大量的去做題，更重要的是要深入的去思索一些典型的題，透過這些題目研究總結出這類題目的解答方法，摸索出解題規則，然後變換題型去檢測自己是否真正的掌握了。從這個角度去領悟題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且不容易進入出題老師設定的陷阱。

準備一個錯題本，把平時在考試和測驗總做錯的題目都記錄下來，標註原因：比如錯誤是什麼？錯誤的原因是什麼？如何改正，改正了應該注意什麼？

把題目按照型別、錯誤的頻率、用自己的紅筆標註出來，平時多看多記，多分析自己的錯題，提醒自己下一次儘量避免犯相同的錯誤。那麼在大考時發生錯誤的機率就會大大減少。

很多孩子在學習上的習慣都不夠好，容易在學習中心急、粗心，字跡潦草，在學習數學時，我們要採取“審題要慢，答題要穩”的學習方法，認真的閱讀題目，答題時按照步驟有條理的將其寫出，穩中求快，不要急躁，這樣才能養成良好的學習習慣。

無論是小考，還是大考平時的學習習慣對於一個學生來說，都至關重要，往往直接決定了考試的成與敗。

概念必須記準確，不能大概知道。知識不要在大腦裡成點狀，而是成片狀，比方說平行四邊形，就要知道兩組對邊分別平行，一組對邊平行且相等，兩條對角線互相平分。那麼有一組鄰邊相等的平行四邊形是什麼圖形呢？兩條對角線互相平分且相等的四邊形是什麼圖形呢？兩條對角線互相垂直且平分的四邊形是什麼圖形呢？兩條對角線相等互相垂直且平分的四邊形呢？有一組鄰邊相等且夾角=90度的平行四邊形是什麼圖形呢？有一個角=90度的平行四邊形是什麼圖形呢？大多數學生都做不到把知識網路化，也就是片化。還有做題時知識和題分離狀態，把它們隔離開，不能用知識解決問題。

初二為什麼麼會難?首先是初二的數學集中了中考的很多重難點考點，代數里面的不等式，分式，函式，幾何裡面的三角形，勾股定理，四邊形，這都是中考數學的重難點所在。其次，明顯能看出，初二的題目的綜合性體現了，有了初一的基礎和鋪墊，去分析初二的數學試卷會發現，選擇題，填空題和解答題的最後一兩道的難度明顯上來了，很多都是幾何綜合性題目，所考察的知識點的廣度和深度較大，綜合性強，對學生的思維和數學思想都有很高的要求。很多同學明顯發現做題時間緊張，甚至是考試時題目做不完了。

那麼數學該如何去學習呢？

基礎不好的同學首先要做的就是抓基礎，以課本為主，掌握基礎知識、概念、定理和性質，以及基礎題型。數學的基礎知識點不多，關鍵在要理解透徹，掌握知識脈絡，建立知識體系。

其次，要先練好基礎題目，代數題目以運算為主，需要提高計算的速度和準確率，幾何題目以解題思路的訓練和提升為主，學會分析題目條件，善於結合知識點和題目條件去挖掘隱含的條件，解題的規範性也要注意，特別是幾何證明題，每一步都要有理有據。先以課本上的練習題為主，爭取弄明白每一道例題和練習題。

數學的學習離不開總結和思考，遇到好題，難題，易錯題，不但要弄懂，還要做好積累。積累錯題是很多學霸所推崇的，爭取弄懂自己做過的題目，同樣的錯誤不再去犯。題目有很多，永遠也不可能做完，知識點，解題的思路、方法卻是相對有限，掌握解題的思路和方法才是最重要的。好的方法和思路要做好積累和總結，經常去複習鞏固，否則過段時間就會遺忘。

課堂很關鍵，一定要認真聽講，跟著老師的思路去走，上課沒有聽懂的話，下課花幾倍的時間也不一定能補得上來，所以一定要注意提高課堂效率。

初中數學是關鍵期！是順應的非常重要的的階段！也就是說不改變思維方式，怎麼學都學不會！改變了思維方式就“悟”了！

解決任何問題，首先要找到原因。從題主描述看，孩子大機率是分心了，所以，即便是外邊看起來很努力，也是假裝的不走心的，效果自然不會好。

至於分心的原因，手機遊戲或者早戀都有可能，找到原因才可能對症下藥。

還有一個原因，也應該同步引起重視，從課程結構上來講，初二與初一相比，難度還是有些許變化，也會對孩子數學的學習產生影響。但如果真努力，也不會出現現在的狀況。記得當初，我就是從初二下學期開始脫穎而出的。

初二數學成績下降，是一個結果，該怎麼辦首先要分析原因。看看是學習難度大了，孩子理解不了，跟不上趟；還是孩子貪玩，不好好學，上課老師講的不認真聽；還是孩子粗心大意，會做的題目沒有做對。具體是哪一種原因，然後再有針對性地採取措施。孩子聽不懂，就問清哪些地方是孩子學習的盲點，隨時有問題隨時解答，讓孩子“會”；孩子貪玩，就要進行思想教育，讓孩子“學”；孩子粗心大意，就要培養他良好的習慣，讓孩子“細”。大概就這樣吧！

初二處在分化期，成績波動確實會變大

對於大多數學生而言，初二這個階段非常特殊，對於大多數學生而言，處於青春期的孩子心理波動比較大，對學習成績肯定會有影響；再者，初二數學無論是難度還是知識量都增加了很多，跟不上的情況還是很多的。對於此問題的從100+到現在的49，不得不說成績下滑太多，無論誰看到了這樣的變化都不會淡定。

從瞭解孩子的學習情況入手

對於孩子成績的變化，家長不可只看到分數，而不採取行動。家長首先要了解孩子的學習情況，例如詢問孩子上課能不能聽懂、課後作業會不會做、對任課老師的看法等，這些都是影響孩子成績的因素。如果是知識方面聽不懂，則完全可以找輔導機構給孩子補習；如果是對老師有看法，則可以溝通教孩子適應老師教學、多向老師提問等。如果與孩子溝通不暢，則可以找老師瞭解一下孩子的情況。

如果孩子學習和努力都沒有問題，那可以從他的同學入手去了解孩子的情況。有沒有可能出現談戀愛的情況、有沒有出現校園欺凌情況等情況，這些情況都是有可能出現的。我所教學生就有很多調皮的，與社會上的人員接觸過密，影響學習不說還可能走向犯罪。對於此種情況，需要多方面去勸阻，學校與老師、家長都要配合起來，讓孩子擺正學習態度，樹立學習目標等。

家長要避免做的事

對於孩子的學習，作為家長很多時候用心是好的，然而方法和效果是欠佳的，不僅對孩子學習沒有幫助還可能引起孩子的反感，對於叛逆期的學生更是如此。我就遇到過這樣的家長，孩子在認真寫作業，家長則一直在說個不停，孩子完全靜不下心來，嚴重的還出現肢體衝突。當然，還有對孩子的成績過度關注而忽視對孩子的關愛，青春期的孩子更需要父母的關愛；另外，切忌不可當面與其他孩子作對比，得出自己的孩子學習不認真之類的話，這樣孩子心裡不高興，還可能真的就不認真學習了。對於這些家長們要避開。

初二時初中學習的關鍵期，很多同學的成績在初二都會出現波動，出現不同程度的下滑，這讓很多家長很是焦慮。

那麼為什麼初二的學生數學成績會出現嚴重下滑呢？

翻看初二的課本，你會發現到了初二之後學生所學的東西更多了，難度更大了；翻看試卷你也會發現，在試卷中會出現很多的綜合性的題目。內容難度加大，試題的綜合性加強，這都會讓很多的學生感受到了數學學習的壓力。

所學內容增加，難度加大，試題的綜合性更強這是客觀事實，但絕度不能作為成績下滑的最大原因。很多學生之所以成績在初二出現大幅下滑還是因為基礎不夠紮實和學習狀態不夠好，很多問題一直存在和積累，到了初二給集中爆發了。

基礎不紮實是很多學生學習數學存在的問題，學習是一個持續的過程，前一階段的所打下的基礎為後一階段的學習提供基礎，比如在初一學習了整式的運算，如果孩子掌握的不好，在初二學習比較複雜的分式運算時就會遇到很多的問題；初一在學習幾何初步和三角形及其全等時沒有掌握好，那麼初二進一步學習幾何圖形的時候就會舉步維艱，學習起來必然會感到壓力重重。

學生的學習狀態是影響學習效果和成績的最關鍵因素，很多家長都會感到，到了初二之後感覺孩子跟之前不一樣了，在學習上沒有之前那麼專注，注意力容易受到分散，叛逆，不聽勸，這也是青春期孩子普遍存在的，這勢必會影響學習效果，最終體現在成績上就是成績下滑。

對於成績下滑，焦慮和責備是沒有用的，作為家長需要跟孩子做好溝通和引導，在學習上家長的監督和管理的效果始終是有限的，只有孩子意識到了學習的重要性，願意學，能從學習中收穫樂趣和自信，才能提高學生學習的積極主動性。

當孩子在學習中出現問題時，多一些理解和包容，帶著孩子一起去分析和解決問題，從孩子的學習狀態，態度習慣方法等多方面去分析和研究，找到在學習中存在的知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，和孩子一起制定學習規劃，幫助孩子去落實，每天進步一點點，堅持帶來大改變。

初中的數學難度本身不是很大，只要能保持一個不錯的學習狀態，能堅持每天花費一定的時間去學習、鞏固和練習，堅持一段時間就完全可以將成績提升。

對於數學的學習首先要去抓雙基，即基礎運算和基本概念、性質和定理，最好能建立知識體系，對基本概念、性質和定理的學習關鍵要去理解透徹，學會運用。

學習的過程關鍵在於堅持持續不斷去學習，每天定一個小目標，複習鞏固一個基礎知識點，掌握一道例題，一定要理解透徹，切忌淺嘗輒止和囫圇吞棗，掌握解題的思路和方法才是最關鍵的。