1既然是興趣班，沒了興趣還參與什麼

2沒興趣的原因搞清楚，是當初沒做好關於“興趣”的相關約定，還是這個“興趣”被大人無意識削弱了 ……

3興趣有真假之分，家長能否分辨，還在於對孩子有日積月累的耐心和細心，假興趣，多半與家長有關。

4堅持下來的“興趣”意義不大，更不要一方面強迫孩子學非所愛，另一方面再給孩子貼上“種種”負面標籤

5所謂興趣班，不是教技術的，是培養“興趣”的。

如果孩子確確實實喜歡這個藝術，我建議還是要堅持下去，眼前的困難都是暫時的，也可能是在學習的過程中遇到了瓶頸，我相信堅持下去就會撥雲見日，終究會取得相應的成績。如果孩子確實不喜歡這個專業，我建議可以讓孩子多接觸一些興趣班，發現尋找自己喜歡的專業的，三百六十行，行行出狀元，只要找到孩子喜歡的並堅持下去，一定會成功的！

1.我認為上興趣班始終要堅持一個目的：培養對這項興趣愛好的熱愛。只有熱愛了才能進步，才能使興趣發展為特長。沒有熱愛，技藝再高超的老師也無法讓孩子進步。沒有發自心底的熱愛，孩子學習一項事物只會停留在表面，只是在家長的監督下完成任務，只是會做而不是精通。熱愛就像一顆種子，遇到合適的土壤才會發芽成長，開花結果。沒有熱忱世間便無進步。

熱愛與技能的進步是相輔相成，相互促進的。由衷的熱愛是技能進步的因，技能進步是熱愛的果。我兒子上美術班有個孩子，右胳膊骨折了。換做一般孩子就可以找理由來逃避學習。然而這孩子竟然換左手來繼續畫畫。如果不是對畫畫有如此深切的愛，怎麼會做這樣大的挑戰和努力呢。這樣的孩子怎麼能不進步呢。

2.我認為對於發展孩子的業餘愛好，家長應保持放鬆的心態，用長遠的眼光，正確看待孩子的階段性高潮期和低迷期。取得任何一項成就，都需要進行大量的刻意練習，這過程無疑是枯燥的和乏味的，進行到一定階段都會遇到瓶頸期。

只要孩子沒有對某一項愛好產生反感，中間即使中斷學習，也是在健康的“休眠期”，不但沒有壞處，甚至是有好處的。家長大可不必讓孩子非得鑽牛角尖兒，非得考級，把孩子逼到喪失對這項愛好的熱愛，有的孩子甚至達到了痛恨的地步，從此再也不碰。家長應與孩子一起享受這個過程，只要方向、方法、資源對路，我們所要做的就是耐心地堅持，安靜地等待，靜待花開。

3.能培養出孩子任何一項特長，歸根到底都離不開以下四個方面的因素。

（1）天賦和興趣。

（2）後天的啟蒙教育。

（3）家長的正確引導。

（4）關鍵時點的正確把握，重視孩子關鍵的敏感期。

蘇霍姆林斯基曾經說過，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動的他的心，就不會帶來任何益處。選擇一項愛好，不僅要考慮孩子興趣，還要考慮孩子的性格特點，充分尊重孩子的意願。凡事都要跟孩子商量，先做通他的思想工作，等他想通了再做。此外，家長要積極地引導，不斷地鼓勵，並提供強有力的資源和便利的條件，最重要的是有一顆平常心，和孩子一起堅持下去。還要告訴孩子這項愛好的意義和目標。只有這樣，孩子內心有了強大的驅動力，才能把興趣變成特長，乃至發展成伴隨一生的愛好。