孩子從四歲就開始了求學生涯，題主認為上幼兒園就是求學，我認為這有失偏頗。孩子上幼兒園的目的，首先是培養良好的生活習慣和自主性。孩子在家裡，事事依靠家長，哪怕孩子想自己做一些事情，家長總是認為他做不好或者是添亂，而拒絕孩子做，扼殺了孩子的自主意識，但在幼兒園裡就能逐漸增強這種意識，樹立自己的事情自己做的思維。第二，隔代教育在很大程度上存在著一些負面影響。大多數老人對孩子的愛就是事事順著他、遷就他，但是這種愛容易讓孩子形成自私驕縱的不良習氣，上了幼兒園就能在很大程度上減少這種影響。第三，讓孩子走出家庭小圈子，走進幼兒園的大圈子，學會和人相處 。四歲的孩子需要交朋友，需要夥伴，在幼兒園各種豐富多彩的互動活動中，孩子成長的更健康。第四，學習唱歌、跳舞、畫畫、背唐詩、三字經、弟子規等等，在專業老師的帶領下孩子更容易融會貫通，學的更快更好。由此可見，上幼兒園並不等於求學，也不等於沒有了自由。每個人心中對自由的理解不一樣，這世界上沒有絕對的自由，任何自由都是相對的。當孩子學會了一首兒歌、學會了自己係扣子、學會了一些禮貌用語所帶來的心靈愉悅感，是不是比所謂的自由所帶來的快樂更令人心馳神往呢？！

我家附近就有一所大型幼兒園，每天看著孩子們高高興興的來，開開心心的回家，一張張笑臉如花兒綻放，像小鳥一樣飛來飛去。看到這樣的場景，難道說他們不自由嗎？！

當然，孩子上不上幼兒園是家長的選擇，如果孩子能有一個比上幼兒園更好的去處，那就真的不必上了！

我自己當年是直接上的小學，完全對學校沒有概念，結果期末考試硬是睡著了，考了個鴨蛋，搞笑吧？

我認為孩子上幼兒園，有以下優點：

1、對生活習慣的培養還是蠻重要的。畢竟老師與家長所處的位置不一樣，幼兒園老師對孩子的要求，是除自己家庭成員之外的人對孩子的要求，有利於我們發現孩子有哪些方面表現不足。特別是父母都上班，白天靠老人帶孩子的家庭，幼兒園對孩子起更大的作用，隔代親對孩子並不好。

2、對孩子學習習慣的養成也有好處。雖說幼兒園不學什麼文化知識，但各種手工畫畫遊戲，都可以培養孩子的學習習慣。

3、有利於孩子培養團隊精神。家裡的孩子少，大部分只一個孩子，在整個家裡惟我獨尊，要說團結，協作，不大可能。而幼兒園彌補了這個缺陷。

4、緩解分離焦慮。幼兒園剛開始時，沒幾個孩子不哭的。慢慢地習慣了，原來父母只是白天送到幼兒園，晚上還是會來接的，而不是不要我。

5、增強免疫力。幼兒園剛入園的孩子，一生病一個班全中招兒，因為他們不適應集中生活，抵抗力弱才會這樣。經過三年的鍛鍊，小學時身體會好很多。

這許多許多的問題，如果集中在小學一年級一起處理，以目前現有的教育體制來說，根本就顧不過來啊。

如果父母覺得幼兒園過於限制孩子，在幼兒園多擠出時間請假帶孩子外出旅行吧。幼兒園真是一個絕佳的時機，機不可失，失不再來。

當然有必要上幼兒園。這也是時代進步，社會發展的趨勢，必然現象。而且國家也嚴格要求了孩子上幼兒園的年齡限制，這些都是有科學依據可行。不要說不上也可以，但是不上幼兒園，在現在的環境下，能不能適應小學，或者能不能更好的銜接，這都是問題。

幼兒園是孩子第一次獨立的踏入社會這個大環境的階段，很多的知識都是從這裡開始啟蒙教育的，錯過了，就會落後。

孩子在家裡也可以教育，但是家教有家教的責任，學前教育也有它的任務。兩者是相輔相承的，少了誰都有缺憾。所以還是追隨大部隊的隊伍的好。

沒必要，真的沒必要。

有人說了，劉老師，你看，人家都去上幼兒園去了，現在孩子都上幼兒園，從小小班上到學前班 ，看吧，都這樣，存在的就是合理的。

存在就是合理。這句話，用不著推敲，也不必浪費時間推敲。存在，未必合理。

有人說，不上幼兒園跟不上一年級的課程 ，一年級老師不大講，上來一年級吃虧，學不會，老師不待見，孩子難受，家長會著急。

我正要說這個事。幼兒教育小學化嚴重，造成幼兒教育畸形，逼著孩子學習大大超出其認知範圍內的知識，幼兒園早早就把一二年紀的知識學完，還美其名曰，俺們園成績好，俺們園可以上某某小學。是的沒錯，這樣的孩子進了一年級是會學得好成績優秀，因為他在幼兒園學過了，他當然閒著學習好，可是這樣的孩子一進三年級成績立馬下滑。

為什麼呀？因為他一二年紀沒養成正確的學習習慣，老師教熬的都是他會的，上課不注意聽講也能取得好成績，家長老師和自己都認為很聰明，一上三年級，原來沒學的，不知道怎麼學了，不會了。這是著名的“三年級”現象。

“弟子規”居然進幼兒園了，一個清朝落地秀才寫的破書，歷史上沒任和教育大家推薦的書，居然進了幼兒課堂？說是弟子規交給小孩孝順，可以孝敬父母，可以拯救現在世風日下的世界。80後90後大都沒看過弟子規，難道他們都不孝順？學了弟子規就真的會變孝順？通篇1080字，僅“勿”“需”這樣的字眼便出現43次之多，這根本不適合幼兒教育，幼兒教育需要春風化雨，這滿篇的說教根本不符合幼兒認知規律，還打著國學的幌子。唐詩，宋詞，哪個不比弟子規更適合幼兒，又美又有韻律。

不用上，有時間，父母陪娃玩，陪娃遊天下，遠強於娃心驚膽顫的在幼兒園裡把小手放好的坐著 ，站起來得到指定位置且不能出圈。

最好不要這樣做，對孩子百害無一益！可能在很多家長的眼裡，幼兒園就是帶孩子玩玩，照顧孩子吃喝，像個保姆一樣，其實不是這樣的，讓我來告訴你，上幼兒園有什麼用吧

1、幼兒園的小朋友都是孩子的同齡人，同齡人之間 可以建立日常起居，掌握與人交往技巧，熟悉生活常識，鍛鍊體能，領悟知識和技能。

2、幼兒園老師也都是經過專業知識培訓的，掌握幼兒身心發展的特點，有著成體系的教養計劃和理念，可以有效的培養幼兒良好的性格，確立幼兒健康身心發展

3、幼兒園可以有效的培養幼兒的獨立自理能力，幼兒園是幼兒邁向社會開始獨立人生的第一步，在幼兒園他將學會洗臉、刷牙、穿脫衣服、擦屁屁、倒水、自己吃飯 、擦桌子掃地，製作月餅元宵、畫畫、唱歌、跳舞、表演、講故事、幫助別人、分享、溝通、收拾玩具，此外還學習到如何與人溝通，介紹自己，如何引人注意，還有解決問題的能力

4、培養良好的進餐習慣、閱讀習慣、講衛生習慣、作息正常好習慣、講規則，懂道理……

請家長不要剝奪孩子受教育的權利，給孩子一個幸福快樂無憾的童年！

作為從事幼教工作多年的幼兒園園長，我想我的回答應該對你有幫助。我認為上幼兒園是十分必要的，對孩子是十分有利的。下面分享一些我的觀點:

1、社會發展中幼兒園從無到有，從有到多，從多到優，納入各個國家的教育體系，這是時代的進步，這也從側面說明了幼兒園對孩子是十分有好處的。幼兒園的活動流程、環境創設和課程設定都是經典和先進教育理念的體現，孩子綜合素質能得到多方面提升。

2、幼兒園裡有更多的玩伴，孩子可以充分享受社交的樂趣，和鍛鍊社會交往的能力，一個人在家玩不能和其他同齡的孩子交往，會讓孩子依賴性更強，不利於孩子成長。

3、幼兒園能鍛鍊孩子自理、自立、自主等多方面能力，讓孩子有分享意識和合作精神，學會基礎的社會和科學認識。

4、這裡說的會束縛孩子，實際上指的是幼兒園對孩子常規的培養，其實常規培養不會束縛住孩子，它會讓孩子變得更有條理性，做事情更有秩序感。

5、當然我們不能排除有些不規範幼兒園缺乏教育理念，強行要求孩子做某些事，束縛了孩子的創造力和想象力。但是這不過是少部分現象，而且一定會改正的。

因此，孩子適齡上幼兒園是一定利大於弊的。

孩子到了上幼兒園的年齡了，對於很多家長來說，面對身邊眾多的幼兒園，到底如何選擇成了一個需要面對的難題。

幼兒園好不好，該怎麼選擇：

一：以價格判斷：很多家長覺得什麼東西都是越貴越好，選擇幼兒園也按照這個標準。現在很多有名的連鎖私立幼兒園都是加盟制，這些幼兒園都是以企業化形式運作的幼兒園，一切以利潤為目的，是否存在“以次充好”也難以分辨。我們要根據自己的家庭狀況來選，經濟條件好的家庭選擇價格高的幼兒園也是情理之中的。但咬牙給孩子上個貴族學校，與收入不能匹配所造成的家庭矛盾和壓力，也將對孩子的成長十分不利。

二、看幼兒園的硬體和軟體：一般貴的幼兒園硬體和軟體都要好些，但是幼兒園老師的水平就不一定了。一位朋友把身邊幾所幼兒園都看了一遍，發現有的幼兒園硬體好但是理念不好、有的幼兒園理念好可是硬體不好、有的幼兒園理念和硬體都好可是價格太貴了，所以到最後還是無法決定讓孩子上哪所幼兒園。

家長應該根據孩子自身條件進行選擇。孩子自理能力欠缺的，要求老師更要有耐心，首先保證孩子的安全問題；如果家長重視學校的教學水平，比如最近特流行的蒙特梭利教學法，核心教育理念是以孩子為中心，也就是說，課程的設計，進度，學習，基本上由孩子學習的方式、步調、興趣來決定；比如家長希望接送孩子方便，那麼就選擇離家近的。家長儘可能地綜合考慮，做出自己的選擇。

三、幼兒園的口碑如何：一個幼兒園的好壞，取決於這個幼兒園的文化理念是不是正確，一個好的文化可以引領孩子懂得更多，教師是學校文化理念的代表，師資力量強素質高的教育的隊伍，決定了孩子們在幼兒園的學習和生活。加上學校的精細化管理制度，每提到這家幼兒園很多家長都會說好，口碑就是品牌，是最好的無形資產。

幼兒園班額相對較小確實老師可以更好的照顧好幼兒，幼兒園不同於小學，它是養育與教育並行的。在中國幼兒園沒有納入義務教育階段，在社會上存在公立幼兒園和各種背景的私立幼兒園，父母群體在對比中會形成一種隱含的共識，認為價Grand SantaFe貴的幼兒園條件越優越，質量越好，其實在為孩子選擇一所幼兒園時，最適合你的應該是與你的家庭，與孩子發展需求最匹配的幼兒園，那如何為孩子選擇一所最合適的幼兒園呢？我們要綜合考慮以下幾個方面:

1.首要考慮的就是幼兒園的辦園理念與辦園條件

現在流行的蒙臺梭利、華德福、雙語等辦園理念的幼兒園，家長們在選的時候也是眼花繚亂。我們看一所幼兒園，要看他的辦園理念是否在遵循孩子身心發展的基礎上，滿足孩子的需求發展孩子發能力，教師是否專業，有耐心和責任心，在選幼兒園的時候就可以聊一聊，這些留心都是可以觀察交流到的。還有選擇一所幼兒園也要觀察它的物質條件:遊戲場地、活動場地、衛生間、臥室等。

2.家庭經濟狀況

選一所幼兒園要結合自己的家庭經濟條件，如果孩子上幼兒園的支出佔比很大，那勢比會給孩子和家庭帶來一些影響。

3.幼兒園距離家庭遠近

孩子上幼兒園後就開始有規律的作息時間，如果幼兒園離家庭太遠，孩子就需要起更早，對於剛開始上幼兒園的孩子來說是很難的，孩子會鬧情緒不愛上幼兒園，經常遲到，家長送孩子也比較辛苦，孩子後期也可能不愛上幼兒園，所以這一點因素也要考慮進去。

4.孩子入園的狀態

孩子上了幼兒園，他開心難過是直接可以感受到的，如果孩子總是抗拒上幼兒園，我們家長就要和老師溝通一下原因，幫助孩子更好的適應幼兒園，如果效果不好的話，可能這個幼兒的的一些方式真的不適合孩子，家長有必要考慮給孩子換一所幼兒園了。

看一所幼兒園不是最貴的就是最好的，而是適合孩子的才是最好的。

沒必要，關鍵在於孩子本身，幼兒園再好，孩子不上進都是徒勞，因此，幼兒園的好壞和孩子在哪裡上幼兒園沒有區別，也沒那個必要！

什麼叫好一點的幼兒園？是收費高嗎？還是外表看上去很順眼，很像那麼一回事兒，還是他的軟硬體實施好，還是他的師德師風好，還是園長的教育理念好管理嚴格？…

如果這些都算著是其一的好，那麼其二又該是怎樣的好呢？是孩子在園這3年時間裡學會了很多漢字，學會了加減法，學會了拼音？還是學會了一般幼兒園都不可能教的英語等等知識？還是孩子三年幼兒園學會了很多好習慣？

如果認為孩子三年時間裡學習知識是重要的，那就該選擇一些能教知識的幼兒園讓孩子入園；如果認為孩子三年應該學會生活習慣和品德的養成，那你就選管理嚴格，師風師德好的幼兒園讓孩子入園。

如果兩個孩子從不同的幼兒園畢業出來，一個學習成績特別好，但是生活習慣很差，情商很低。而另一個可能只會背三字經、弟子規，生活習慣卻很好，講衛生，懂禮貌。給你做選擇，你會選擇哪個幼兒園讓孩子入園呢？

我說幼兒園不是學知識的地方，注重的是各方面能力的培養和習慣的養成。你說不能讓孩子輸在氣跑線上，幼兒園即便不上也沒什麼，寧願花大價錢，一年好幾萬，帶孩子不停的奔波在這個班那個班，那是你的選擇，別人攔不了。

當然優質幼兒園更吸引人，小孩從小培養，各方面的才能更好發展，但價格高，普通老百姓不會進的，只適應貴族子女。

一年學費一兩萬，收費不高。平均一個月就一兩千。不過，這個演算法要考慮地域性。在一線城市，這個屬於比較差的幼兒園了。小縣城這個一兩千算當地什麼價位，並不瞭解，不好妄之評論。拋開地域，再來談一下價效比。私立幼兒園，與公立幼兒園最大的區別，老師的收入來源不同。私立幼兒園，對於生源的依賴度，絕對高於公立園。所以他們必須提高服務質量。通俗就是，要把孩子教得更好，家長才會繼續去。私立、公立優劣一比，答案就很明顯了。當然，也不是說私立都好。也不乏，無良商家。沒有資質或者資質差的私立幼兒園，以次充好，魚龍混珠。所以不管私立、公立，收費貴還是便宜，家長的口碑才是最值得參考的。當然還有所有幼兒園，大家都看得見的硬體。

當然有必要，小朋友融入幼兒園也可以給自己帶來獨立性（吃飯、穿衣）、小朋友之間玩遊戲、上課、吃飯相互之間學習能力也會比較強。

如果定義好是幼兒園整體素質好的話，我同意，只要父母有錢，還是儘量讓孩子上好幼兒園！

1.好的幼兒園眼界不同：好的幼兒園會教學環境比較豐富，在校園內讓孩子接觸很多東西，表演、

2.好的幼兒園對孩子的習慣培養比較注；

3.好的幼兒園教師的師資力量相對較高，整個幼兒時期三年大部分時間孩子相處的人就是幼兒教師，這些人就是榜樣！

所以有錢就上好的幼兒園！

我覺得，孩子到了3-4歲還是應該去上幼兒園，大家可能被送去幼兒園。

大家可能覺得，是因為家裡沒有人照顧孩子，沒有辦法才送去幼兒園，若是家裡有爺爺奶奶幫助照顧，或者現在很多高學歷的全職媽媽，自己有能力教育孩子學習，是不是在家裡教育比送去幼兒園更好呢？最起碼是安全的！

那為什麼說孩子到學齡期，還是送去幼兒園好呢？

第一，送孩子去幼兒園，並不只是想孩子能識多少字，孩子去了幼兒園，意味著孩子與父母的第一次分離，第一次離開家庭這個小圈，而步入社會這個大家庭。

第二，在幼兒園可以學會很多規則，可以學會如何融入集體，如何跟其它孩子一起玩耍，為以後的人際交往奠基。

第三，寶寶上幼兒園後，她需要獨自面對許多事情，在跟其他小朋友交往的過程中，可以學會很多處理問題的方式，在遊戲互動中學會思考，學會配合，可以培養很多的能力，這是在家庭生活中很難體驗到的。

所以說，寶寶到了3歲以後，還是需要讓她去幼兒園。

不是好幼兒園就好，關鍵是在於老師怎麼樣，一般的幼兒園，碰見好老師，教出來的孩子也不比別人差。

有錢就上好的，沒錢就上一般的，重要的是家庭教育，父母的影響，如我自己，小的時候都沒上過幼兒園，父母都是暴躁脾氣，從來都沒有好好管理我，我自己覺得農村孩子，唯一的路就是上大學，於是狠狠的讀書，後來也上了一個二本，現在是一名老師，童年是一個人一身最單純的時候，沒必要弄得錢財散盡沒實效

這個要看經濟實力，只要錢夠，就應該上好的。這個好是軟硬體都好。好老師面上是看不出來的，只能靠她們的良心，和園方的監督，貴的幼兒園，一般投資都多，股東老闆們也不希望出事影響他們的投資和收益，應該能更用心的監督。

有。

因為，處在現今這金錢社會，出身很重要。

吃高粱米的孩子，必定是不如吃肯德基長大的孩子。

“寒門再難出貴子” 這句話，處在現今社會，是真的。

像劉媛媛那樣的孩子，已不是九牛一毛，用 “鳳毛麟角” 一詞，一點都不為過。

乞丐的孩子，能與富翁的孩子有可比性嗎 ？

首先要分清，學費貴的不一定是好的。

幼兒園時期，什麼最重要?老師的人品。

不要過分看重幼兒園裡的硬體，你帶不走，也吃不了，但老師的溫柔對待會讓你的孩子受益終身。

現在孩子金貴，多數父母不會選擇那些條件很差的幼兒園，但天價幼兒園不一定就是好的，光鮮亮麗的資質證也許是花錢買的，肯在提高老師素質上花錢的領導才是合格的。

一些口碑好的幼兒園，多數都是比較專業的，選擇之前要了解。

現在的幼兒園老師入門標準低，導致其素質整體不高。但孩子的這個時期的成長，其實才是最要的，所需要的育兒老師的要求也應該是最高的。幼兒園的老師要做的是陪著孩子放開手腳地玩，有創造性地玩，快樂地玩，幫助孩子健全思維邏輯性，教育他們對生命敬畏的認知，比單純地寫生字計算題不知道要強了多少倍。