手工區 建構區 音樂角 益智區等 以圖書角為例吧，圖書區的話可以為幼兒營造一個安靜，舒適的氛圍；與音樂區、建構區等區角分開，避免嘈雜。最好是單獨設在教室一角或較為安靜的位置；在裝飾方面，個人覺得簡結可能較為適宜，在圖書整齊的擺放在書架上，儘可能的與兒童身高一致，然後可以用在圖書角設制進區規則牌，在牌子上用簡筆畫簡單的描繪出進區需要遵守的規則，如安靜、愛護圖書、讀完書後要整理好等規則。注意在進區牌可以適量的加上文字，但需要遵守多圖少字的標準。在網上隨手找了張圖，這種就較為合適，管你的手工好的話，還可以把它繪製得更加萌趣一點。總而言之就是圍繞這個區角的功能來設計，儘量站在孩子的角度區佈置，一點小小的建議，希望可以提供一點點幫助。

幼兒園的區角應該怎麼安排？有沒有哪些是必須要有的？其實我覺得應該是沒有什麼哪個區就必須要安排的，每個班級的老師可以根據自己班級的空間大小和孩子的年齡特點來適當的給孩子安排區角。比如說幼兒園中班，小班大班三個年齡段不同，他們教室裡面的區角肯定是也是不同的。

一般情況下幼兒園的區角安排都是根據主題教學活動來安排的。並且這個區角也不是說固定一成不變的，因為孩子們學的內容不一樣，所以區角里面的內容也是要跟著變化的。比如說到了孩子們學到了春天的內容，那麼這種時候區角的很多內容肯定要趨向於春天的內容教學。

教學內容分為5大領域：健康、語言、社會、科學、藝術等，所以班級老師在安排區角的時候，肯定要根據這5大領域相應的來創設。那麼這5大領域在創設區角的時候就可以分為益智區科學區，美工區，構建區等等，當然每個班級裡面不一定說非得要把這5大領域以內的區角全部佈置上，因為教室空間大小不一樣，所要承受的區角大小肯定也不一樣。

比如說我們幼兒園，一般進教室門口有一個牆面，然後老師會佈置成動手操作區，益智區等，這樣孩子們在門口完全可以操作起來老師既合理地利用了教室的牆面，又讓孩子學到了知識。當然如果在門口的牆面上安排美工區或者是音樂區肯定是不合適的，孩子們在門口他根本操作不起來，所以安排區角的時候也要根據實際的空間內容來安排。

進到教室裡面的各個角落，老師也會安排上區角，一般情況下，老師經常會用到的區角就是建構區，美工區，益智區，閱讀區，科學區，生活體驗區等等。那麼可能會有人說教室沒有那麼多的角落，這些區域不可能完全安排上。確實是這樣的情況，區角太多教室又沒有那麼多大的空間，應該怎麼辦呢？

所以這個時候老師就要根據主題教學活動和孩子的年齡特點來適當的調整區域，比如說幼兒園小班的孩子你給他弄一個科學區，肯定是不合適的，他的動手操作能力太差，根本操作不起來，我們做的每一個區角不是為了好看和應付檢查的，是一定要讓孩子真正的玩起來。

這種情況下就可以給幼兒園小班的孩子建立一個構建區，美工區，益智區，閱讀區等等。並且當孩子們在玩區域的時候，都會分散到各個角落裡面去，所以教室中間就會空出來一個地方，這個時候老師也可以放比較佔地方的美工區、益智區和科學區。

並且當這個主題活動結束了之後，教室裡面的這些區角就要及時更換。不然的話孩子們就接受不到新的知識了。主要是老的區角對於孩子們的吸引力也就沒有了，孩子們玩東西玩一個星期兩個星期可以，如果你讓他一直玩一個月，他肯定是不想再玩兒的。

基本上孩子最喜歡的區域就是建構區，生活體驗區和科學區，這些都是可以讓孩子實際動手操作的，所以孩子們在每次玩的時候都特別願意和感興趣，所以教室老師在創設區域區角的時候，一定要根據主題教學活動內容和孩子的年齡特點來創設適合孩子的區角。這個區角不是固定一成不變的，也不是說必須要有哪個區角，而是要根據情況來變化的。

幼兒園區角有很多種，像光譜幼兒園每間教室面積非常大會在教室裡設定3個左右的小區角，在教室外邊公共區域設定大區間。他們有一個超級大的美工區。美工區工具盒有幾十個材料應有盡有。還有社會區間，可以讓孩子角色扮演的區域來學習公共設施的使用比如醫院，消防等等。