這個家長和樓主一樣是的還活在未來。以現在的社會環境，及現實，哪個老師敢管學生，一管跳樓，一管出走，一管告假狀，一管打老師，一管家長鬧，一管拍影片，一管家長設套子，老師是一份職業，老師是一份工作，你要老師有多大奉獻你，就掙3000元你要他付出多少？？，不要站著說話不腰疼，你可知道現在為什麼老師年年招年年不夠。這個工作環境太差，找到老師都溜了，太難了，造成這些環境與你們這些想法人都有關係！！！！

教師先是沒有權力的。幹個三五年有業績了，被領導重用，你就有可能權力在身了。

教師一旦有權力，就不是一件好事了。為什麼這樣說?因為沒有心思搞教學了。學生家長也不敢指望權迷教師教學學生了。

教育須遠離權力，教師須遠離權力。教師的職責是教書育人，這個問題一定要搞清楚。

梳理什麼權力？老師還有啥權力？只有義務！敢盡義務嗎？教不敢教，管不讓不敢管，教不出成績來還不行，工資低或該給的還不給，想理論理論拿錘子“權力”等著砸你飯碗子。上課不敢講教不好補補課吧，又說違規。站著授課說死板，坐著講課說你懶。總之不懂教育的在亂指手劃腳指揮你，不對也得服從。還咋辦吧？誰能梳理好？能梳理正常老師們的權力和義務，那就是教育的興盛！…………

教師有什麼權力？

教師現在還有什麼權力？

教師的權力應該是對應學生的吧，可義務教育階段教師一沒有開除學生的權力，二沒有懲罰學生的權力。甚至當學生施暴時，教師連正當防衛，保護自己的權利都不具備，只能罵不還口，打不還手，閃躲會失德，出事必受罰。

教師的權力彷彿只剩下了站課堂上講課。

學生上課趴桌上玩，睡覺，教師要斟酌斟酌怎樣提醒，因為冒然的輕敲桌子可能會惹來學生的辱罵與拳頭。學生不做作業，教師要衡量一下能不能用語言批評，用表情震懾。教鞭戒尺在一宗宗令人心寒的事例中早已灰飛煙滅，你要想嚇一嚇老師，實沒必要在講桌上放蛇或蟲子了，一根棍子足矣。

正是老師沒什麼權力了，所以現在的老師多顯得沒啥本事，自己管不了學生，動不動就喊家長。有的家長被喊煩了，能當面對老師劈頭蓋臉罵上一通，比鄰居罵自己孫子都酣暢淋漓。

權力如果是衣服，教師早已被扒光了，在不著寸縷地裸奔。

權力如果是茂美的葉與花，教師已成了冬天的梨林，正在寒風中戰慄。

權力如果是青春的秀髮，教師們已被剃度為一堆光亮的佛教徒，笑望你的梳子……

其實是我們政府機構的改革，很早以前，我就覺得有必要對我們的所有事情進行一種清單式的列舉，雖然說清單式的列舉不一定能夠囊括所有的權利和義務，但是總比這樣囫圇吞棗亂七八糟的要強很多。

有的人覺得這樣可能會一些過於細緻，造成了有些權力出現了真空或者異物出現了真空，但這種想法是多餘的，因為我們必須慢慢的梳理，出現了新的情況，我們在進行新的歸納，永遠不斷的進行完善和新增，這樣就可以了。

總比現在很多情形下，我們見到的就是都在流於形式，無論是哪一個教育機構，特別是教育，我覺得永遠是滯後於我們的改革，政府機構改革如火如荼的進行著，他們都列出了權力清單以及負面清單，但是對於教育來說，卻仍然在原地踏步，搞得囫圇吞棗亂七八糟。

因此我覺得提出的這個問題和這個想法是非常幼稚的，也是非常好的，如果政府部門或者教育部門內部能夠主動的進行教育或者教師的權力清單，甚至列舉出一些負面清單的話，那麼我們可以有目標的進行，實行，避免現在這樣的，沒有目標，沒有標準，一切都是囫圇吞棗的樣子。

總之我覺得，無論是教育還是教師，甚至包括學生，都應當列舉出權力清單以及他的負面清單。