第一點：現在的熊孩子很頑皮大家都知道，他們經常會做出一些為反道德行為的事，這個時候呢！我們就應該馬上阻止他，不要在讓他這樣錯下去，先孩子靜下來，並好好的跟說他，你這樣做的後果，不要當時你的生氣，就打孩子和罵孩子，這樣就會給他的心裡造成害。

第二點：父母是孩子最好的啟蒙老師，你們身上有一些不好的缺點也會在慢慢的影響著孩子，如果能多多鼓勵孩子去一些他能自己獨立完成的事，即使做的不好也不要罵，應該稍加鼓勵後給他說清楚這件該怎麼完成最好。

只有培養孩子勇於去面對困難，有了擔當，有責任感，那麼在孩子的未來就會有Sunny和希望

什麼是熊孩子？這是首先要搞清楚的問題。

一、熊孩子的熊表現是天性

1，熊孩子的熊一般表現在:任性妄為，我行我素，無規則概念，無好習慣等等。

2，我們應當明白熊孩子的這些行為是天性使然，是他們好奇心過重精力旺盛的結果。不必要過分苛責的。

二、講規則，重習慣養成

1，對於熊孩子的這些行為。一定要給他們分清楚對錯。在對的問題上，放手讓他們去做;在錯的問題上，一定要加以限制。那麼所有行為的對錯，是以什麼為標準呢？他的標準就是，孩子做的事是不能傷害到他人，也不能傷害到自己為原則。也就是說我們在孩子的腦子裡，一定要給他灌輸這種概念。讓他把這個概念作為他做事的第一原則。在他做任何時候，都要把這當作標準來要求，除此之外的事就應視之方錯。在此標準內，孩子可以做任何事，大人儘可以放手讓他有充分的自由。

孩孑剛穿了新衣服， 就在地上打滾。這是標準之內的事，我們就不能過分的計較。弄髒了衣服，大不了再重新洗一洗;衣服髒了也不過是，穿著不好看。並沒有對他人造成過傷害，所以我們就不應該去管他，任他去吧！

但如果小孩有罵人的行為，這個行為對他人造成了傷害，使別人的尊嚴受到了侮辱。這個行為就必須制止。

2，很多人，在教育孩子的時候，都會說養成好習慣。但是，大多數人對於習慣這個詞的理解，還是很片面。其實，習慣養成最重要的方面是思維習慣的養成。一個人一旦養成了好的思維習慣，這人的一生會終身受益。那麼最好的思維習慣是什麼呢？就是這個人在做事之前，總是以不傷害他人，不傷害自己為原則標準。

這種思維習慣，如果養成，孩子們在做事時就趨向合理。他就是調皮而可愛了。

三、教育要慢慢來

在孩子很小的時候，他對這些概念的理解還是比較模糊的。重點的是，大人必須明白這些概念。然後在潛移默化的教育中，慢慢的灌輸給他們，直到他們能夠分清原則概念，並遵循原則，最後養成以原則為前提的思維習慣。

可見熊孩子的這個熊的過程還需要一段很長的時間。所以我想告訴大家的是，熊孩子的熊的行為是很可愛的;分清楚他們熊的合理性與否，並逐漸教會他們去分清楚，更是重要的。

根據我的理解，“熊孩子”一般是比較調皮的孩子，他或她調皮主要有兩個理由，一是缺少關愛，一是比較聰明,對於這兩類孩子，作為家長、老師，我們應怎麼對待，即怎麼教育呢？

對於第一類缺少關愛的孩子，我們應給予足夠的關愛。家長和老師，一起努力。孩子調皮，主要是想引起周圍人的注意，他或她透過調皮的方式表達出來。因為平時，注意他的人不多，或者只在表面上關心他或她的衣食住行，沒有真正走入孩子的內心，沒有受到周圍人的接納，孩子真正需要什麼，很多家長，老師根本不知道。

對於第二類聰明的孩子，他或她的調皮搗蛋，有時也使家長、老師煩。這時，需要家長、老師有一顆寬容的心，正確對待他或她的種種非尋常表現。當你要受不了時，你就想，我在保護一個天才，我不能扼殺這個天才，這樣一想，也就釋然了。也可設身處地替他或她著想，要是你，你會怎麼做？如果還不能理解，請看一本書，《窗邊的小豆豆》，小豆豆就是一個大眾眼裡的熊孩子，她上課調皮，坐不住，上著課，就跑到教室外去了等等。相信大家看了這本書後，會受到很大啟發的。

說話是一門藝術。我們要教育孩子如何說話，就更需要自己身體力行，以身作則給孩子樹立個好榜樣。

　　想到那段很多人都聽過的話，在此把它貼出來，希望大家和我一樣，可以記住它，和孩子說話的時候，教育孩子的時候，也能把這一點教給他：

急事，慢慢的說；

大事，清楚的說；

小事，幽默的說；

沒把握的事，謹慎的說；

沒發生的事，不要胡說；

做不到的事，別亂說；

傷害人的事，不能說；

討厭的事，對事不對人的說；

開心的事，看場合說

何為低聲教育？低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長或幼師常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。如果經常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格養成、心理健康有不利影響。這時候就要考慮改用低聲教育的方式了。

1低聲教育——科學依據

　　心理學家對錶達哪些事情該用怎樣的聲調進行了研究，發現處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。這是因為：

　　1.低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子牴觸、逆反的心理防線有所鬆弛，有利於溝通。

　　2.低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發制人，不讓孩子使用高聲調。生活中常看到大人高聲責罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最後惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。

　　3.低聲調可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。

2低聲教育——辦法措施

1.批評孩子要降低聲調

　　低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子牴觸、逆反的心理防線有所鬆弛，有利於溝通。低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發制人，不讓孩子使用高聲調。生活中常看到大人高聲責罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最後惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。

2.運用正確的語氣和措詞

　　對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話前請三思，運用恰當的語氣和措詞，效果會很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會覺得很生硬，但過一會兒，孩子很自然就會明白你的意思了。

3.把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽

　　比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動商品，並警告如果違反的後果將是什麼。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。

4.不要使用傷害孩子自尊心的語言

　　就事論事，不要隨意發洩對孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。

　　每個孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會使孩子產生自信，是他們前進的重要動力。每一個爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對不是最好的辦法，一時起到的作用也不會長久。

上班族坐了一天的辦公室，傍晚可能都有晨跑的習慣。回家換上運動衣、運動鞋，興致勃勃的出門。

當你走進電梯，發現裡面站著倆孩子，你心想：不好。當你回頭想按下1樓時，發現他倆早已將每層樓的電梯都按了個遍.....

等你制止他們的這種行為時，他們也只會暫時消停點。然後趁你轉過頭去，在你背後做鬼臉。

好在1樓很快就到了，你灰溜溜的趕緊離開.....

到了學校操場，想著這下總算可以放鬆心情跑起來了吧。

沒想到剛跑到操場的沙坑旁，一孩子揚起一把沙子，向你這邊撒來。下意識的你護住了眼睛，但是鞋裡還是進了不少沙子。

孩子的媽媽立刻呵斥了孩子幾句，但孩子依然開心的說，太好玩了，太好玩了....

有人可能會說，怎麼這麼倒黴，碰上的都是熊孩子。可0~6歲期間的孩子，愛搗蛋絕對是他們的表現之一。因為這對於他們來說可是意義重大！

為什麼這個期間的孩子愛搗蛋呢？

搗蛋的原因1：體驗自己的力量

原來做點奇怪的小動作可以弄的別人那麼緊張啊，太好玩了！於是，幼弱的他們便可能喜歡上搗鬼的遊戲，並在藉此左右別人的情緒中獲得“強大”的自信和樂趣。

搗蛋的原因2：發洩旺盛精力

這一階段的孩子，大動作技能已經有了一定的發展，喜歡到處探索，但由於活動和交往空間的限制，這些意願通常難以得到滿足。在旺盛的精力還沒有更理性的宣洩渠道之前，搗亂、搞鬼當然成為一種選擇。

搗蛋的原因3：滿足情感需求

有時候孩子淘氣則是因為情感需求沒有得到滿足，想借此引起大人注意，進而獲得關愛。

搗蛋的原因4：環境影響

孩子淘氣搗蛋並不是一天養成的，由於生長的環境帶給孩子很大的影響。假如父母、長輩都為孩子做錯誤示範，孩子的思想和行為潛移默化都會受到影響。父母與人相處經常滿口髒話，怎能期待孩子能養成文明的習慣。

孩子可愛的時候很可愛，貼心的時候很貼心，可搗蛋起來可是讓家長們頭疼不已。對於孩子們的搗蛋行為，家長該怎樣應對呢？

1、不可暴力解決

很多家長對孩子的搗蛋行為，下意識的就是大聲呵斥，甚至動手打孩子。這其實是不正確的做法。家長應當引導孩子的搗鬼行為，不能強行壓制，否則孩子即使一時變乖了，也是治標不治本。

2、對症下藥

我們上面分析了孩子搗蛋的目的。因此，家長必須先了解清楚孩子搗蛋背後的原因是什麼，對症下藥，解決問題。比如，如果是因為情感需求的缺失，就給予孩子更多的關愛，如果是因為旺盛精力無處發洩，就多帶孩子出去走走，給孩子找個玩伴，

3、態度很重要

對於孩子搗蛋時，家長表現出的態度很重要。太過溫和，則會縱容孩子，太過嚴厲，則有可能會傷害到孩子。因此，家長需要表現出認真嚴肅的態度來引導孩子，糾正孩子的不當行為。

如何引導搗蛋的孩子呢？

讓孩子學會尊重

家長需要言傳身教，在平時和他人交往過程中就要給孩子起到一個好榜樣。除了平時的教導外，更是要潛移默化中引導孩子學會尊重他人；

培養孩子的規則意識

俗話說，無規矩不成方圓。愛搗蛋的孩子一般都無視規則。因此，孩子在家時，家長應當制定一些小規則，並且嚴格執行，循序漸進的讓孩子有規則意識。

讓孩子學會認錯

許多孩子自尊心很重，就算意識到自己的搗蛋行為給他人造成了不適，也不願意承認自己的錯誤。因此，家長必要時要給搗蛋的孩子一些小懲罰，讓他認識到自己的錯誤。並且學會總結經驗和教訓。

搗蛋的孩子並不是一天就養成的。因此，在孩子的教育過程中，家長應當以身作則，正確引導。讓孩子健康快樂的成長！

繪本推薦：《大衛不可以》

內容簡介：

《大衛不可以》講述了母親和兒子大衛的故事。 大衛是一個經常把家裡搞得一團糟的小男孩，愛搗蛋的他站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐;一身汙泥回家， 客廳的地毯上留下了一串黑腳印.....母親經常說:大衛，不可以，同時她給大衛最大的愛和包容。

讓我們一起陪伴孩子成長！

“沒有熊孩子，只有熊父母”這是我一直信奉的道理。首先你的提問太籠統了，沒有具體的事例證明孩子的“熊”，更關鍵的是請不要輕易給他/她下定義為“熊孩子”，在家庭教育中遇到問題，首先要做的應該是：反觀自身。要知道孩子其實就是一面鏡子，對映的是我們家長。

舉個例子：假如孩子說髒話，作為家長應該怎麼面對？

在我們成人的概念裡說髒話=罵人=可恥的行為，但對於孩子來講，可能沒有那麼絕對。探究其原因，其一可能是覺得好玩，其二可能是模仿。你可以留意回想下家裡人有沒有當著孩子面說髒話。其次，告訴孩子什麼樣的語句屬於髒話，說髒話是不好的行為，是對他人的不尊重。並以他在乎的作比喻告知其嚴重性，例如他在意與朋友的友誼，那麼“說髒話會讓你失去朋友”會讓他們直觀的感知後果。

總之，成長並不是孩子單方面的事情，更多的應該是陪伴孩子的父母不斷成長。

願你和孩子共同成長為更好的人~

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為更多中國父母賦能，讓家庭教育迴歸本質和簡單

壓一遍就熟了，知道嗎？到了那裡吧，奶油到了那裡嘛。嗯是的啊。嗯這是幹嘛這裡鉤機挖什麼？這這是什麼啊？中央大街每有的就打著有挖草根去了啊，那你就把他踢了呀，也就把他叫做弟弟，大家誰來保護過？應該是品牌正品的，當時企業補了對吧？你快給他叼b叼b叼東西啊，那個貂蟬慢慢掉下去了，那麼第一第二老爺惡男就給你。啊婚紗也就好玩，就把你打死遊戲天使啊變電了啊婚紗也就好玩，就把你打死遊戲天使啊變電了所以必須做到恁多東西，你看到無？話又大雨。消防員叔叔他去幹嘛？1汽車小夥兒是就是雲梯，雲梯車上去救人了是。大概就是不能玩火，知道嗎？為那現在高興了，那我問你一個問題好不好？你好不好好不好好不好好事吧，今天晚上你幹嘛？你知道他們為什麼打你們？因為我看見呀，喝了湯又吐回去，你知道嗎？你要喝你就喝，你不喝你就不要，你不喝你就不要喝了，哈哈，爸爸肯定生氣的，中午又沒吃飯，晚上又沒吃飯。懂了嗎？下次你就不要不吃飯嘍。好不好？怎麼辦？幹嘛？消防員叔叔幹嘛啊？這裡是幹嘛？是啊，你看都泡在水裡面了。泡在水裡面了，這些人出不來啊？要想把嚴叔叔去救啊，你看這些都在上面了，向陽啊，這些都在這上面呢，消防員叔叔必須要去救他們出來啊，是不是你的車都泡在水裡面了，你看到沒啊？走不動了，你也加油了，所以說看到有水的話不要去玩了呀，這水是這些肯定是有水的，萬一不小心碰電了還是怎麼了？肯定會不好的是不是啊？之類的很多問題的。啊，這個叫什麼東西書館該怎麼說？司機。

每一個孩子都有天使的一面，也有熊孩子的時候，我們父母總是考慮怎麼樣把熊孩子變成天使。有沒有考慮過熊孩子熊的時候需要的是什麼？他是想引起你的關注？還是想引起你的關注？還是想引起你的關注！！

我們始終要堅信一句話：每個孩子錯誤行為的背後都有一個愛的需求。

你看到孩子的需求了嗎？

家裡但凡有一個跟孩子溝通、聊天和遊戲的人。兒子一般都不會選擇去看電視。除非長期被扔給電視。和不會溝通的父母。所以當我們發現孩子身上問題的時候，立刻自我反省。看我們的哪些行為影響了孩子身上的這些錯誤行為。孩子是看著你的背影成長的，不是聽著你的說教成長的。這一點我們一定要，切記切記。榜樣的力量無比重要。@悟空問答

題主描述的內容不多，也不知道你們家的熊孩子年齡有多大，有回答問題的樓主我也認真拜讀了他們的建議，雖說各有所長，但是中心點說的都很好，孩子目前的行為是慣的！責任在於家長，而非孩子！現在題主能意識到問題的嚴重性，亡羊補牢，現在還不晚！

根據事情的描述來分析，因為爭奪電視而對家長有不禮貌的行為，說明這個熊孩子年齡還不大，大概在8歲以下這個樣子，二年級以下！我們再來分析孩子為什麼會有這種行為，在家長看來，孩子這種行為很不禮貌，而且家長很惱火，對於孩子來說，卻是很平常的一件事，他沒有意識到這個行為是錯的，因為，他以前一定也這樣做過，卻沒有付出任何代價或者他透過這樣的行為獲得過自己的要求！現在如果再不制止，孩子將會變本加厲，會讓家長更煩惱！

對策：首先夫妻和家人（爺爺奶奶或者七大姑八大姨等）要目標一致！立規矩！！！！明確告訴他什麼是底線，如果觸碰底線，一定會受到懲罰！

舉個栗子：帶孩子逛超市，孩子看上一個玩具，這個玩具和家裡的玩具類似，你若不同意買，他就會鬧騰，這個時候給他講道理，是沒有任何用處的！ok，終止逛商場，強制性把他帶回家，把他放進臥室，你就看著他鬧（他會怎麼鬧？無非就是哭！）你千萬不要心疼，任由他哭，滿地滾都沒有關係，等到他精疲力盡了，你拿個熱毛巾，把他臉擦擦（孩子這個時候滿臉的淚水，汗水，灰塵應該也很難受），擦完看他表現，如果還有繼續鬧的情緒，不用管，就讓鬧，總會有結束的時候，什麼時候情緒穩定了，你開始給他講道理，告訴他為什麼不可以買這個玩具！（可能他不懂你給他講的哪些道理，但是他會懂得，哭鬧是無用功，在父母這裡沒有用！）連續不用三次，孩子就會蛻變！

再舉個栗子：孩子平時吃飯不老實，不能好好吃飯！那好，不吃就不吃，告訴他，不吃飯，也不可以吃零食！只有吃了飯，零食才可以吃！這次不吃，下次吃飯需要等到晚上五點！中間他可能會餓，但是偶爾餓一次，二次，對孩子身體應該無害，所以不用第三次，孩子吃飯比誰都乖！

一定要讓孩子知道什麼是規律，這個家，誰才是權威！想得到想要的東西，不是鬧騰來的，也不是哭來的，而是透過自己的努力得來的！

現在大部分家長，教育孩子沒有耐心，哪怕自己受點委屈，看不得孩子流一滴眼淚。。有些父母有教育的理念，爺爺奶奶護犢心切。。。所以教育孩子不是一句話兩句話就能解決的事情，需要漫長的時間和耐心，需要全家人的努力！

孩子不會永遠保持可愛，也不會一直是“熊孩子”，我們要給孩子土壤發展。所謂育兒育己，要想讓孩子多用非暴力的方法表達自己，首先家長要控制好自己，給孩子做出榜樣。當孩子被情緒控制的時候，家長要當好他們的“理性向導”。幫他理性思考，給孩子提供一個非暴力的成長環境。

培養孩子的社會規則意識，最重要的一條就是以身作則。父母是孩子最重要的榜樣。你的孩子一直在看著你，想要你的孩子不做“熊孩子”，最重要的是你先不做“熊大人”。

很多成人自己的社會規則意識也不強，比如出門吃飯會注意餐桌禮儀，在家就很隨便；要孩子吃飯時不說話，自己去隨意侃大山；要孩子跟別人打招呼、說再見，自己在家裡卻不會跟家人親切的問候和告別。這其實是在給孩子一個相反的、混合的資訊，孩子的認知本身還不成熟，還分不清在不同場合這些細微的規則變通，所以當然就無法理解規則的意義了。為什麼很多家長覺得“熊孩子，講了也不聽”，可能是因為大人講的是一套，做的是另一套，他不知道該怎麼辦。

所以孩子學習規則的早期，你要給他一個清晰的規則界定，這裡的大原則就是保持一致性。如果想讓你的孩子有禮貌，會說“請”“謝謝”；那你平時也要多說“請“謝謝””；在家裡和外面要儘量保持一致的禮儀規矩，需要家人幫忙，你也要說“請幫我一下”。如果孩子習慣了周圍人的講禮貌。那她自然會習得禮貌用語。

還有就是不要給孩子“貼標籤”。不要老是在孩子面前或是在別人面前說“這孩子就是調皮不聽話”之類的話，因為孩子會強化這種潛意識，說著說著，他就真的變成了你口中說的“熊孩子”。要知道有的孩子鬧，他可能只是想過多的吸引大人的關注與關心，大人有時候也要好好考慮自己是不是對孩子的關愛和關注缺乏。所以我們要儘量給孩子正面的評價，當孩子有好的表現的時候，我們要給予積極的鼓勵，讓孩子找正確的方向發展。