-
1 # 閒人水瓶座
-
2 # 噴子火化場
不能這樣乾坐著說話，應該請到高階酒店裡，請犯錯誤的學生點菜，喝路易十三，然後請他去網咖裡打遊戲，或者到洗浴中心去放鬆放鬆，小心陪個不是。老師對不起你，方法不對，沒有深入瞭解瞭解你的內心世界，今後一定好好對你……
-
3 # 莫回首133
如果真的有老師這樣說了，我覺得這不是這個老師的真心話，而是對現實教育亂象的極大的諷刺！如果我是老師，我寧可拾狼糞也不教學生！！！如果老師連最起碼的尊嚴都沒有了，幹嘛還要當老師呢？
-
4 # 王守仁63923854
如何界定是體罰，未成年人保護法，教育法，教師法上說得很清楚了，大家沒必要爭論，感覺老師有很大的怨氣，這不是個辦法。每天老師都要去面對學生，甚至家長。缺乏心平氣和，什麼事都幹不好。
-
5 # 語文萍
謝謝您的邀請！首先我要說的是：老師們，大膽的幹吧！只要不違法！不要一朝被蛇咬，十年怕井繩。老師對學生進行教育，是因為他犯了錯誤，他站著還不應該嗎？不過，從教育學生的願望出發，讓他坐著可能效果會更好。老師和學生談話，不要據高臨下，要平等，要像對待朋友一樣，推心zhi腹，以理服人，動之以情，曉之以理，講明道理，提出要求。但是讓他站著決不是體罰！
-
6 # 碧水青山0
孩子錯了，教育他還讓他坐著？無論怎麼看怎麼想，都覺得荒唐頭頂！
一是老師是長輩，老師都氣呼呼坐不住呢，哪兒有他坐的？
二是挨批時，他坐得住嗎？
即使真荒唐地允許他他坐著，他真無動於衷穩如泰山在那兒心安理得地坐著，也不用批評了，還不如把他表揚一番，直接捧殺慣著他，反正有不是老師的孩子，幾年後他畢業後誰也不礙著誰，交給社會與警察去管。
在這種家長面前，別拿著道德唱高調，指責老師不合格，不負責！
-
7 # 使用者65233817753
這幾天，關於老師怎麼懲罰學生，真的眾說紛紜，什麼樣子的看法都有。至於未成年保護法看在哪裡用，是怎麼用？在校學生，如果不能受到約束，不服管教，那麼讓老師還如何去教你，你如果想得到尊崇，享受公主待遇，那麼就別來學校丟人現眼，既然來到學校，就應該尊重學校的規章制度，沒有規矩不成方圓，如果每一個學生都不聽話，都任性妄為，老師又不能說，不能管，那麼你來學校的目的是什麼？尊師重教，你又是怎麼尊重的？對於一些學生調皮不聽話，老師有權批評他，對他適當的懲罰（這裡的懲罰並不是打罵）是有必要的，偶爾一次的罰站，是督促你上進，而不是給你難堪。想我們六零七零後哪一個沒有受到老師責罵？又有哪一個家長出來護短？老師和家長一樣的心情，我們希望孩子成才，老師希望孩子爭光，所以心情都是一樣的，自古嚴師出高徒，沒有今天的嚴厲管教，哪來的明天棟樑？說來說去，就是現在孩子太溺愛了，這樣的愛已經不是愛，是變相的害孩子……所以
-
8 # 笨笨136850559
學生犯錯老師站著學生坐著，這是懲罰嗎？這樣的教育方式能起到作用嗎？把學生一個個當菩薩樣供著，學生以後會養成一種什麼樣的心態？這樣的人以後在社會上別人還會供著嗎？
-
9 # 光陰1490085
應該徵求學生意見，如果他願意躺著就應該請家長搬張床來，談話內容也應該協商且錄影且有家長在場。所有單方面的，一意孤行的，沒有經過協商的，都是不民主的，學生有權投訴，家長有權給孩子退學。
-
10 # 荊山一狼2
我不明白，我們的老師是真的這麼弱智還是故意歪理邪說？有這麼幾個概念必須分清楚，分不清楚就不是合格的老師：一是體罰與基本禮節要分清。二是教育與教訓要分清。三是批評與侮辱要分清。四是嚴格與嚴厲要分清。五是威望與威風要分清。六是處罰與體罰要分清。七是職責與施恩要分清。八是現代國家教育與私塾要分清。搞清楚這八對概念，就沒有這些歪理邪說。
-
11 # 藍海142175875
我看應該學生坐著老師站著，這樣你的孩子多有尊嚴啊，在家孩子做著家長站著，這才顯得對孩子的重視，尊重！才稱得上小皇帝的稱呼
-
12 # 喬建平1
我同意。而且，我建議，以後老師批評學生，都是老師站著，然後讓學生躺在賓館的席夢思床上。最好是，為避免體罰之嫌，最好再給學生配一個服務生，專門伺候學生吃喝
-
13 # 九修王者107
現在這種局面，是最沒本事沒能力的領導專家造成的，正事幹不了啊，可你拿著公家錢呢，咋辦呢？沒事也得搞出點事來啊，否則就是吃閒飯啊，結果就成這個局面了，也就都成了一群飯桶了。
-
14 # 餐桌上的豬豬
教師這個職業教書育人，教書和育人兩個部分組合起來才叫教師，不但教學生文化，還要教學生做人，做好人，識善惡，知羞恥，分好壞，現在的教師大部分被金錢，職稱，社會地位迷了眼，失去了教師的本份，當著教師，不幹人事，愧對職業操守，愧對孩子們的期望，面對社會不良風氣侵襲，做不到清者自清，濁者自濁，勇敢的維護教師的尊嚴，你有了教師的尊嚴，學生們認可了你作為教師的尊嚴，你為了孩子的將來，哪怕你出點兒格，又怕什麼流言蜚語呢。有全國千千萬萬個全心全意為了孩子而活的家長做你的後盾，你怕什麼呢？但是，現在有多少教師能夠維護自己教師的尊嚴，全心全意教書育人，不以金錢當目的，能夠受到學生打心眼裡的尊敬和學生家長的愛戴的呢？不求別人，求自己，不怪別人，怪自己！打鐵還需自身硬！教師，警察，戴帽子的，醫生，城管，和這些並列，不是沒有原因的，都是你們教師自己作出來的！
-
15 # 梁老師讀書
這句話明顯是教師的牢騷話。現在對於“體罰及變相體罰學生”界限不明，教師對學生的管理心存忌憚，擔心在教育管理犯錯學生的過程中，因為不經意的話語或事件給自己招來無謂的事端。
“體罰與變相體罰”與正常教育手段的區別是“是否對學生身心造成傷害”，“身心傷害”很難界定。幾年前發生過這樣一件事：一高中生因學習壓力過大，從樓頂跳了下去。發生這樣的事情，所有人都很難過，但家長卻糾集了一群人到學校討說法。學校上上下下，但凡和這學生有接觸的教師都寫出了與這學生相處的點滴；儘管沒發現什麼問題，這家長還是從學校拿走了30萬。教師們無錯擔責，內心秩序需要反覆重建，發個牢騷在所難免。
教師與學生談話時，最好師生同站或同坐，師生互相平視，目光交流，坦誠相對；教育犯錯誤的學生時，學生站著，更有利於反思自己的錯誤。
-
16 # 紅籃籃
我作為一名幼兒園老師，現在已經不想這個問題了。
也許有的人看到我這麼說，可能會有些許的疑問，你一個幼兒園老師在這兒瞎湊什麼熱鬧，你管的都是小孩子，難不成你還下手打啊？
我上大學的時候可以說被我們的老師們給洗腦了，覺得幼兒園老師是這個世界上最偉大的職業，我的肩膀上承擔著無數孩子的未來，我是他們的啟蒙老師，是影響他們一生之人。
懷揣著這樣的理想與抱負，我開始了我的幼兒老師生涯。
往往夢想總會被現實所打敗，我所接受的教育就是讓孩子們有一個快樂的童年，讓他們在遊戲之中去尋找去發現去動腦，發散自己的思維，而不是侷限性的規定孩子們應該怎麼做？
所以，我的課程我一直堅定的按照我的想法來授課，結果被家長找上門來說，我只會帶著孩子玩，連個aoe都不會念。
她們的孩子是來學習知識的，不是花錢來玩的。
因此我被叫去談話，責令我必須要按照規定上課。
我向家長以及園長說了我的想法，她們都十分的贊同，可是她們卻不接受，只因為這些對孩子來說並不是最好的，她們需要學習，為上小學打下基礎。
這是我第一次覺得當好一個幼兒園老師太難了。
再後來，我們班有個學生，滿嘴的髒話，張口就是草泥馬，還有比這更難聽的，他才五歲啊！重點是坐沒坐相，站沒站相，活像一個二流子，他還動不動就打同學。
我教育他，他還罵我，身為一個幼兒園老師，我是不會和他計較的。
他不聽我的，上課還搗亂，帶著好幾個孩子在那說髒話，害群之馬也不為過。
為了不影響其他學生上課，我讓她在教室的一角站著。
課後，我給他講道理，告訴他罵人是不對的，打人也是不對的。
誰知道第二天，家長就找來了，說我虐打孩子。
再見到家長的那一刻，我就笑了。
原來孩子張口閉口的髒話，都是和家長學的，明明是自己孩子不對，還能夠如此的理直氣壯，我真是無語了。
你說，我一沒動手，二沒罵他，我就讓他在一旁站了一會兒，這也算是虐待？
最重要的是，我還是那個不對的人。
賠禮道歉的是我，鞠躬哈腰的是我，我為的是她的孩子，結果還是我的錯。
經歷的事情多了，我也就看淡了。
什麼最偉大的職業，這根本就是最讓人火大的職業。
後來，我就麻木了。
幼兒園讓怎麼教我就怎麼教，不再搞什麼特立獨行。
孩子胡鬧，看不慣我就管管，你不聽，那我就在說說，你若還是不聽，那就隨你吧。
有不好的習慣，我給你指出來，家長不配合，我也沒辦法，耽誤的是你的孩子，又不是我的。
說白了，這只是我的一份工作，沒了，我還可以再找，為啥要讓自己不舒服呢？
-
17 # 桃李滿院
哪個老師都不願意體罰學生，讓學生站一會兒也正常。各種條條框框不要束縛老師了。取消變相體罰這個詞吧。哪個老師都願教好學生。老師的心都不壞,是善良的。比如，一個學生上課睡覺，讓他站起來
聽課，老師是體罰學生嗎？其實是關心他，讓他提高精神。否則這節課他什麼也學不到。老師怕的就是糊塗家長，特別是有權家長，不知自是老幾！！
-
18 # 海歌0
姑蘇講堂的觀點有點偏，學生犯錯誤老師批評他是正常的教育，無可厚非，批評孩子並讓他站起來接受批評，這也是正常的，沒有一個家長會提出異議，但利用一個“站”字做文章就有問題了，批評完後應讓他明白錯在哪裡，今後應該怎麼做才對，達到目的就應該讓孩子坐下，而不是讓孩子整節課整節課的站著，甚至站到走廊裡，一站就是一節課，甚至兩節課，這不是體罰又是什麼？這種現象很普遍，絕不允許這種現象再發生，絕不允許傷害祖國的花朵，傷害祖國的未來！
-
19 # 馬西莫維
準備一個席夢思床，讓學生躺在床上，還應該準備一個茶几，泡上明前龍井，還要放一泰五十二寸液晶網際網路電視，旁邊在放幾個女生。美，舒坦。
-
20 # 天涯知己若比鄰
應該讓學生躺著，老師隨時問候學生是否不舒服，批評的方法是否得當，能否接受？千萬別讓媒體曝光！
現在的教育形態對教育工作者真是一個莫大諷刺，可以說是古今世界教育史上的第一大怪胎！
回覆列表
一站一坐，不論對誰來說，由其是談話，都會覺得有一種不對等的感受，有一種是犯錯的感覺。甭說老師和學生了，就是單位員工和領導說話，如果是被動的站著說話，都會覺得不自然。
那麼老師教育學生時，該不該讓學生坐下呢？沒有那麼多複雜，如果學生真的是犯了錯，進來罰站一下做為家長應該理解，孩子交給學校，學校就是監護人，有職責管理學生的言行，學校如果啥都不管，出了事，家長又怪學校沒盡到責任。
我記得我們小的時候，父母把孩子教給老師的第一句話就是，孩子不聽話就揍他，當您自己的孩子管，我們不說什麼。事實也是這樣的，那時孩子在學校惹事了，老師狠批一頓，要是把家長叫來，回家挨一頓罵是輕的，挨一頓揍也不新鮮，那時候，誰怪老師，都怪老師管的不嚴，罰站是輕的，做俯臥撐，操場跑步等等，就是別讓家長知道，知道兩頭罰。
現在的教育，弄得老師放不開，管也不是，不管也不是，是，不提倡體罰，都一個孩子，心肝寶貝，自己都不捨得動一個手指。可老師也不會輕易罰孩子的，當然個別老師的過激行為只是個案，必須清除。對於大多數老師來說，都是認真負責的。
老師教育孩子讓孩子做下，應該說是教育的進步，師生在一個平等的環境下說話，從心裡上說，孩子應該能緩和情緒，靜下心聽老師的批評也好，教育也罷，能有個耐心的條件。至於免得讓人說是變相體罰學生，個人認為，就是站著教育也沒那麼嚴重，啥都甭管得了，誰家的孩子啥樣，自己家長都清楚，想要孩子成才，就不要怕老師管。要想孩子不成才，那就跟這幾天紅遍網路的那位副所長學學。誰也攔不住。