孩子回家寫作業，在家裡是一個比較輕鬆又存在很多幹擾，所以孩子寫作業之前要做些準備工作：首先讓孩子吃啊喝啊，上洗手間等，如果孩子想休息一會也是可以的，規定好時間，時間到了，就要在一個比較安靜沒有干擾的地方正式開始寫作業。孩子寫作業，我們不能在旁邊看電視或者玩手機，要給孩子提供一個安靜的環境。然後讓孩子根據自己的喜好，先做他最想做的科目比如數學或者英語等，這樣一個好的開始很重要。

接下來做作業的流程是先複習當天的功課，再做作業，這樣孩子做題既效率又有質量。不會做的題目少了，可以增加孩子的自信心，他會慢慢喜歡上學習，做作業自然不會難倒他，這樣就形成一個良性迴圈。如果不復習直接寫，不會做的題目相對會多些，沒自信就更加不想做作業。每科的作業最好和孩子一起討論預估一下時間，留十分鐘彈性時間，時間確定後，在孩子旁邊放一個計時器。這樣孩子心裡就會有個目標，我要在半個小時內寫完，所以他會有點小緊張，認真去完成作業。計時器可以讓孩子自己督促自己，比我們嘮叨的效果很太多了。

最後，看看孩子寫作業的時間和質量，我們進行鼓勵和調整，有獎有罰。我們根據自己孩子的具體情況進行，讓孩子嚐到認真快速的寫完作業的甜頭，他就會更有動力。

學會這幾招, 您的孩子不用再懼怕寫作業！

孩子放學回到家，不要先催促孩子說：“快去寫作業！”

大多數孩子聽到這句話，心裡是排斥的。

在學校已經學習一整天了，回到家，首要的，是應當讓孩子先放鬆一下。

所以，家長可以給孩子半個小時的時間，讓孩子做點自己喜歡的事情。比如，玩會電子遊戲，看會動畫，或者拍會球，擺會積木。總之，要讓孩子全身心都得到一種放鬆。

時間一到，家長去做飯，孩子開始寫作業，家長不需要提醒孩子怎麼寫作業，只需要問問孩子：“你今晚最想吃什麼？”

當然了，作業寫不完，可以先不吃飯。

在美食的誘惑下，孩子會緊湊地寫完自己的作業的。

此時，全家人坐在一起，吃飯聊天，說些開心的話題，那場景，一定溫馨無比。

晚飯過後，作業已經寫完了，家長可以鼓勵孩子學著洗碗，乾點家務，然後，一家人散散步，讀讀書，一起做點有意思的事。最好不要一個抱一個手機，各自為政，那樣的家庭氛圍，不利於孩子的成長。

長期在這樣放鬆舒適的環境下學習，寫作業，孩子就再不會為寫作業而煩惱了。

下面是我一個高三學生的案例，你可以參考下

一、基礎資訊：

學員姓名：小博

學員性別：男

年 級：高三理科

所在學校：地區排名靠後的私立高中

輔導科目：數學

輔導老師：方程老師

輔導形式：一對一

輔導頻率：每週2次，

輔導時間：秋季學期15周，共計60小時

二、個性化分析：

性格較靦腆，不懂拒絕，上課能認真聽講，但下課如果有朋友叫他一起去玩，很自然就去了。由於學校整體學習氛圍不好，而他自己又在平行班，所以他課下基本是不寫作業的，都跟同學鬼混了。這直接導致他學習不上不下。

三、學科分析：

學習總況：9月考總分400左右，各科成績除語文外均不及格。想提高成績，但不能堅持，自控力也較差。上課只能基本聽懂，稍難的知識、方法、技巧都不會。

數學學科：輔導前成績：68分（150滿分）

書上知識公式基本知道，但掌握的不熟。學校上課基本能聽懂，跟的上。但作業完成情況很不理想，直接導致學的知識沒有鞏固，學習一知半解。

計算能力不行，在去括號、開根號等複雜計算都不行，出錯率非常高。

四、輔導方案：

跟學校同步上課，以題型訓練為主，把三角函式、數列、立體幾何和機率統計四塊較容易的內容做為重點內容訓練。重點抓基礎並有針對性的訓練中等難度的題型，爭取前三道大題能全能做對，第一目標上90。

一定強調完成作業的必要性，給施強壓。

強化計算能力，一對一過程中注意計算中的不良習慣糾正，而且所有題目必須要求全部自己動手，杜絕眼高手低。

心態上鼓勵他上高三要有緊迫感，給壓力，作業寫不完要懲罰。

家長配合，不再讓小博住校，改為走讀，杜絕高三期間晚上鬼混。

五、輔導過程：

小博是個被動的人，被安排好的事，他會照做，所以上課很按時按點。

上課接受能力挺強，講的技巧方法都能聽的懂，而且當場練習也不錯。

嚴格要求小博，作業必須寫完，寫不完打板子，少寫一道打一下手心。第一次作業他只做了一小半，打了8下，而且我真打，打完很明顯能感覺他的臉很紅（可能是羞愧的）。結果第二次作業就完成了，而且自此作業一直都能完成很好。

自從變成走讀後，他沒什麼機會和同學逃課上網包夜、KTV之類的。而且學習認真了許多。

六、輔導結果：

15周60小時的課期末全部耗完，

新年後月考，數學成績98（滿分150），進高中以來，數學歷史最高分。

已經預訂年後開學繼續報課。

七、反思：

第一、打板子，體罰學生不是一個好方法，我承認，但對於一些愛面子的學生確實管用。嚴師才能出高徒，但在補習班這種地方，又要對學生要求嚴，又要不能把學生嚇走，要掌握度的問題。

打板子可能只適合以下幾類學生：1有上進心，願意提高的，只是自控力不強，需要人強力監督的；2自尊心沒那麼強，逆反心理不強的。

第二、進朱者赤，進墨者黑。好的環境會給學生一個很好的學習氛圍，學習會水漲船高，自然而然的進步；相反跟著一幫愛玩的，你即使想學習，他也會慫恿你玩，成績自然下降。這個環境需要學校、家長、老師一起給孩子製造。

第三、我想改進下作業的監督模式，從只看完成完不成，改為每次打分，考到多少分以上不打，考到多少分以下打幾下。這樣學習本來是個苦差事，而且反饋延時，每次打分就能有個參考，相當於給學生反饋了，這樣有獎有罰，學習就有樂趣了。

感謝邀請

主要的反映了孩子的注意力的問題，孩子在寫作業的時候不寫，應該從小培養孩子的自立能力，磨蹭主要是因為孩子對學習產生了厭惡的影響，應當耐心地去勸說孩子和正確的引導，例如寫完作業以後，可以看電視，多長時間或者說給予一定的物質獎勵。

應當正確的引導孩子的價值觀，從小養成好的習慣，孩子在剛開始上學做作業的時候，家長就應該給其養成好習慣，這個時候家長可以拿本書坐在孩子的旁邊，孩子學習的時候他看書，給他營造一個這樣學習的氛圍。

大部分的孩子都不喜歡寫作業，為什麼呢，答案很簡單，一是孩子天性愛玩；二是作業有些不會的地方，發愁；三是喜歡拖延；四是作業機械.……那麼面對您剛剛提出的問題我們要怎麼做呢？也很簡單:

1.練習孩子的定性，孩子天生坐不住，注意力不能集中很長時間，我們需要鍛鍊孩子坐的時間，一開始不管用什麼方法，先讓孩子能夠坐的住，慢慢的拉長時間，讓孩子既可以坐的住又可以坐的久！

2.父母發揮自身榜樣力量！父母在看電視或者玩遊戲，讓孩子在自己的屋裡寫作業，不寫就吵孩子，這樣孩子肯定不願意去寫，這時候父母可以在孩子旁邊看書或者辦公，順帶問孩子作業，和孩子一起，然後在孩子不會的時候給出提點，讓孩子自己解決難題！

想想我們小時候吧，我小孩子的我們曾經也是那麼不愛寫作業，想想當時到我們是為什麼吧。

一方面的原因是作業太多，真的太累了，就是不想寫了。那遇到這種情況，我想家長就應該對孩子進行勞逸結合，幫助孩子合理規劃時間。

第二，是看作業看起來特別多。這裡強調的是看起來多，實際上並沒有那麼多。那需要家長多次陪伴孩子進行練習，練習幫助孩子整理自己的作業內容，根據不同的科目，不同的難度進行分類。合理的安排也許讓作業看起來不是那麼多。

第三，想就是應該“我就是想玩”。不計後果的想玩，那就讓孩子玩兒吧，我寫不完自會有懲罰的，但是這又涉及到一個問題，並不是所有的老師都會及時檢查作業。你如果小孩改掉孩子的這個毛病，那麼就請家長跟老師溝通好吧，不能說老師的本事有多大，但是在孩子心中，老師的話就如同聖旨。我家長跟老師溝通好跟家長說明情況，讓老師適當的檢查一下孩子的作業，讓孩子得到應有的小懲罰，覺得這個是可行的。

我來考慮一下作業的作用，為什麼總會有作業，是真的想批改這些作業嗎？有作業，無非就是兩個作用，一個是讓孩子複習當天學習的內容和重點，二是讓孩子明白做一件事情要善始善終，不僅要預習還要及時的複習，才能很好的掌握。

我兒子剛上學時也存在這個問題，不愛寫作業，逼著他寫他就會各種磨蹭，發呆，玩鉛筆橡皮，分分鐘把父母氣爆炸。但是你爆炸也是沒用的，無論怎樣逼迫、生氣，他還是外甥打燈籠——照舊！

這隻能證明一件事：強扭的瓜甜不了。逼著他寫作業這個方法本身就是錯誤的，低效的，家長還是要結合孩子的情況找到適合孩子的激勵方法才能從根本上解決問題。下面是我在解決自家小孩作業問題時總結的一點經驗，跟大家交流下。

孩子不做作業，一般有兩方面的原因，一是不會，二是缺乏動力。如果是第一種情況，那麼家長要深入瞭解一下孩子在學校的表現，是不是上課沒聽講，還是學習的內容比較難，聽不懂，需要跟老師溝通溝通。家長還可以鼓勵孩子自己去看書查資料，解決不會的問題，或者陪孩子一起尋找解決問題的答案。總之，要讓孩子知道，不會做作業不是問題，但是我們要想辦法弄懂那些題目，所有難題都是紙老虎，只要找對方法，都可以攻克。

如果是第二種情況，家長就要想辦法激發孩子做作業的動力。比較難一點的，是激發孩子的內在動力。比如讓孩子體驗到做作業解決難題帶來的成就感滿足感，這種動力是持久的可以良性迴圈的。簡單一點的，可以利用積分獎勵，遊戲獎勵等外在的動力，督促孩子做作業。不用擔心孩子會依賴外在動力，一旦停止獎勵他就回到老路上去了，外在動力是可以轉化為內在動力的，只要孩子能體會到做完作業帶來的成就感，就能夠慢慢養成自覺完成家庭作業的良好習慣。

總之，針對這個問題，找到原因，對症下藥，必然事半功倍。

孩子對待作業缺乏熱情家長身上找原因

專家指出，孩子一、二年級的時候，家長和孩子都未發現作業的難度，所以孩子的作業很容易就能完成，但到了3年級的時候，做作業可是要建立在認真聽講才懂得做的基礎上了，但是不少家長會缺乏類似的“警覺性”，只是一味地批評孩子不認真做作業，有沒有想過，孩子是不會做呢？還是上課沒有留神呢？如果因為家長的粗心，沒有發現孩子的異常，只是單一地指責，孩子就顯得更加的無助，學習的興趣完全消失。

所以當我們發現孩子對待作業並不積極時，不要第一時間指責，而是透過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。

找出孩子做作業磨蹭的具體原因

瞭解孩子做作業磨蹭的原因是解決問題的第一關鍵。孩子不愛做功課可能緣於：1、讀書是一種懲罰；2、讀書對我沒有好處；3、讀書是爸媽強迫我做的事情；4、讀書要做的功課我不懂；5、做了功課我就沒時間玩；6、做與不做其實都沒所謂，反正老師都不看的；7、不做功課爸媽會更加緊張。你的孩子是什麼原因而不做功課呢？家長必須要了解，不然你只能在旁邊乾著急。以上7個原因，如果再加上家長在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。

家長同孩子重新建立讀書的快樂分享

讀書是一種懲罰或沒有好處是緣於家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩遊戲，並引導他們發現讀書的樂趣。

讓孩子明白自己的事情要自己去完成

因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然後把沒有功課交的後果自我想象得非常可怕，但家長的想法孩子並不認同，所以孩子會覺得這麼緊張應該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨於0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽

觀察孩子的需求，主動提出援助

有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會更加磨蹭了。家長們需要做的是仔細觀察孩子的需求，主動提出援助，幫助孩子脫困。在這裡，家長要細心一點，有些孩子非常愛面子(這也是跟家長學的)，你過於明顯或語句不友善時，他們會拒絕你的援助。這個時候，你的援助就表現得不經意，讓孩子覺得自然是很重要的。

同孩子制定時間守則，共同執行

有的孩子認為做功課就沒有時間玩，這很多時候緣於家長的缺失誠信而來的，比如明明講好做完功課就有的玩，但功課做完以後就說太晚要睡覺或還要做什麼附加題，結果孩子自然形成的應對行為就是磨蹭或拖延。如果要讓孩子在做功課的時候，不致太悶，可以讓孩子自己放他喜歡的音樂或歌曲，不要以為聽音樂會讓孩子分心，如果會分心時孩子是會自己把音樂停止的。

孩子不寫作業怎麼辦

孩子不愛寫作業，就是家長看著也磨磨蹭蹭，實在是令人頭疼的事情，其實即便他們把作業寫完了，也不會有什麼效果，必須改正。

想改掉不良習慣，那就得先研究一下為什麼會出現這樣狀況，一種可能就是上課沒有聽或者聽懂，建議對策是根據自家孩子的喜好建立獎懲機制，比如孩子喜歡錢，那就設獎勵金和罰款制度。具體做法是明天放學回來做作業前，讓孩子給你講一下當天學習內容，綜合判斷一下這一天他學得怎麼樣，好就獎勵不好罰。藉以增強孩子學習動力。

另外一種情況是貪玩，那好規定好幾點必須上床，寫完作業到上床之間的時間可以幹他喜歡的事，切記家長在這個階段不要給孩子加作業，不可失信於他。

在有就十分麻煩了，那就是油鹽不進，辦法可能比較多，每個孩子性格特點不一樣，家長要好好想想了。比如不寫是吧，你也是家庭一員現在有這麼多家務活，你不學習就得把分給你的家務活幹完，要不然你快點去學習。

辦法總是有就看你想不想。

在我們身邊確實有一些孩子不愛寫作業，被逼著寫時也磨磨蹭蹭的。究其原因，我認為有這幾方面:一、懶 二、沒有養成好的行為習慣 三、缺乏動力 四、老挨批評，缺乏自信 五、對學習沒有興趣。我認為家長可以從這幾方面入手:一、陪一陪。家長可限定時間、地點完成作業，培養孩子良好的習慣。二、及時的表揚與獎勵。如果孩子在規定的時間地點把作業做好了，就可以去幹喜歡的事，玩喜歡的玩具。同時家長也可獎一個擁抱，一個親吻，孩子會很開心的。慢慢地孩子在做作業中嚐到甜頭，會喜歡上做作業的。三、幫孩子改進學習方法。教孩子學會觀察，學會聽課，學會記筆記，無論讀書還是聽課要抓住重點等。方法改變了，課堂學懂了，做作業也就不畏首畏尾了。四、多給孩子講勵志故事，增強孩子學習動力。

對於孩子抄作業這事是不能允許的。如果是一、二年級的小學生，我們應該以教育為主，教育孩子要端正學習態度，樹立正確的學習觀，要培養孩子的學習興趣，養成獨立完成作業的好習慣。家長也要不失時機的給予鼓勵和表揚。對於初中以上的孩子，我們應該教育加懲罰。抄作業是一種不良行為，也是一種危險行為，它影響孩子的學習和成長，作為老師和家長都應教育孩子改掉抄作業的不良行為，培養孩子養成一種能夠認真學習，獨立思考，獨立完成作業的良好行為。

小孩不寫作業怎麼辦？小孩不寫作業最重要的是家長，家長首先嚴格自己做家長的本份，家長整天把手機網路為重，關注什麼影片什麼笑話，小孩初上學不跟進鼓勵，做家長把小孩接送學校就天了地了，信以老師就教育好了，作為小孩教育只要有三方面結合，家長，小孩，老師，也要加上條件背景，家庭情況好的，家庭情況差的也要對小孩的比較，教育小孩今後的日子要走到哪一步，(可以說父母好孩子大多數都是好的，父母差的大多數都是差，因父母長輩好壞勤懶影響很大，希望家長做一個堂堂正正家長，這樣你就不擔心孩子學習了。