我家孩子現在6歲，也在學習英語，而且學習興趣特別高。每次都是他自己記著上課的時間，很主動。

我是在外面報學校學習的，雖然我自己也會英語，但畢竟時代發展的很快，教學方式也改了不少，不能用自己認為的方法去教孩子，最後不但沒教好，還給孩子耽誤了。

報學校也要選擇專業的並且適合孩子，也要孩子喜歡的，我沒給孩子買什麼英語讀物，我覺得學校的東西他能記住就已經很好了，英語這東西，要反覆的練習，要應用在生活中。

每次上課回來，老師會把作業影片發群裡，我都會陪孩子完成作業，完成作業的老師也有獎勵

有時間會和孩子用英語的形式做遊戲，孩子也很喜歡，久而久之，就形成愛學英語的好習慣了。

孩子不能保持熱度學英語，老需要家長催催催，是什麼原因呢？

第一，是不是因為叛逆？

“明明是為他好，可總催他學，像是我要害她一樣……”這句話像不像我們的父母經常跟我們說的，“我是為你好，聽我的吧，不聽老人言吃虧在眼前。”

不知道題主家孩子多大了。給孩子買繪本，報課程，確實給孩子學英語創造了很多便利條件。家長會不會也說，“你看看為了你，我給你買的繪本，給你買的課，你不好好學，怎樣怎樣的”。

如果有人天天在我耳邊催著我，讓我學這個，讓我學那個，還一副“我為你好”的表情，我會生出叛逆心，你讓我學我偏不學。

我不知道孩子是不是生出了這樣的叛逆心理，所以才不能保持熱度。

第二，是不是課程形式枯燥無聊？

單純的讓孩子自己看英語繪本，會不會太無聊了？課程的形式是不是太死板，太應試化，讓孩子覺得枯燥？家長是否瞭解孩子上課的形式，是不是適合這個年齡段的孩子？

第三，孩子學英語的時候，家長在做什麼？

家長是孩子的表率。如果讓孩子學英語，家長在旁邊玩王者農藥，或者玩其他遊戲，孩子肯定不願意學習。

孩子學英語的時候，家長最好也看書，學習，共同營造學習的環境。

我家孩子還小，4歲半，我在他不到3歲的時候就給他報了英語班，幼兒園也有英語課。孩子學英語的積極性很高。

英語班會讓回家錄影片，檢驗孩子的學習成果，我會跟孩子一起錄，錄一個他的，錄一個我的，孩子也很願意參與。

我經常會跟他用英語互動，我考考他，他考考我，而且我也在手機APP上學英語。孩子覺得學英語並不是苦差事，而是一件非常好玩的事情。所以一直有很高的積極性。

我從事英語輔導工作已12年，在這方面應該有資格談論這個問題。

在中國這個大環境下，如果你想要讓孩子輕鬆地學英語，就趁早放棄學英語。

首先：1-2年級（以我們江蘇省這邊的教育）很多小學就要求孩子，不但會準確的讀單詞，還要默寫一些基本的常用單詞。從三年級開始一直到高考，英語作為主科記入孩子的學習成績中。

其次：中國的應試教育主要以筆試為主。

三年級至四年級：考試題型比較簡單，和書本上的所學的知識大致相同，題目難度也不大。孩子會默單詞，會背課文，都能考到90分以上，差距也不大。（選擇題居多）

五年級至六年級：考試題量大，靈活多變，包含了很多的語法知識，學生要掌握一定的課外詞彙，才能取得高分。（聽力題，標標題，英漢互譯題，單項選擇題，完行填空題，閱讀理解題，作文。）

畢竟我們不是在母語環境下學習英語，沒有捷徑，唯獨勤奮不解地努力，才能學好英語。【1】以我自身學習英語的經歷來說：上學的時候，我只是很喜歡英語，但是成績並不是很突出，可是我從未停止過學習英語。一晃就是22年，當初比我英語成績好的同學，現在都來向我請教，如何幫助孩子學好英語。

【2】為了提高自己的教學能力，我不停地在刷題，每年都要做一套中考試卷。應付考試絕對是沒問題的。總結出一套行之有效的解題技巧和方法。最近一段時間，我正在練習口語。為了提高孩子學習英語的積極性，各位家長也必須做個榜樣。

幼兒學英語，最好的學習階段是1-3歲，小孩正好在學說話階段。小孩從出生到上幼兒園前可以學會說漢語，同樣的，如果有英語的學習環境的話，他也是可以學會英語的。所以，學好英語跟環境有很大的關係！

其次，如果在小孩學說話的時候，父母有意識的教小孩學英語，並經常用英語跟小孩交流，即便孩子沒有學會只要能聽懂也是可以的。這為孩子以後更快速的接受英語的學習墊定基礎，有了這些基礎，日後學英語就容易了。

最後，培養孩子對英語的興趣。都說興趣是孩子最好的老師。如果家長可以透過對孩子興趣的培養來讓孩子喜歡上英語，那麼孩子學英語家長就不用愁了。

我這裡有一個英語啟蒙路線圖

5歲➕分階閱讀

3歲➕ 字母認知與自然拼讀

2歲➕ 英文原版動畫片

1歲➕ 英文繪本親子閱讀

0歲➕ 指物訓練➕兒歌童謠

當然假如錯過了最佳啟蒙時間，那就現在開始吧，任何時候開始都不算晚，只要去堅持

我們平時所說的磨耳朵，不是把英文兒歌當背景音樂，而是要有可以理解的輸入

比如有一首兒歌叫做 head shoulder knees toes

歌詞是這樣的

Head shoulders knees and toes, knees and toes. Head shoulders knees and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose Head shoulders knees and toes, knees and toes.

*repeat*

那麼需要我們有相對應的動作一起表演 ，久了以後 孩子自然就會知道身體各個部位用英語怎麼說了，這個是我用在我家孩子身上的方法，確實有用，我壓根沒有翻譯每個單詞的意思，但是他完全理解了

為什麼有英語啟蒙這一說，相信我們做爸爸媽媽的這一代人學英語都是死記硬背過來，也沒有英語思維，都需要中文翻譯過來的，包括現在還有很多這樣的觀念，覺得英語要等孩子學英語要等到3歲以後，也就是母語有了一定的基礎以後，不然會造成語言的混淆甚至是語遲的現象，而且幼兒園和小學主要是培養興趣 想要系統學 等到初中也不晚，這個聽起來有道理 和大家分享的第一個研究，看圖一的相關文獻資料顯示 ，每個嬰兒剛生下都可以分辨所有語言的發音，但是這種能力在6 12個月下降 而在1歲之前 假如沒聽過某種語言的發音，在一歲時就會散失分辨這種語言微妙差別的能力其實在現實中也有這種現象 比如南方的 n l 分不清楚，是因為在方言裡沒有n l 沒有前鼻音 後鼻音的發音 當然通過後天努力還可以可以的。孩子小的時候腦部發育非常快，可塑性非常強 但是年齡越大，需要付出的努力就越大，這個都是有科學依據的

還有一個需要買英文原版繪本親子共讀，選擇一些圖文對應關係比較強的書，就是一看圖片 孩子就可以明白說的是什麼

父母口語不好的 也可以教孩子英語的 不用擔心音發不準就會影響 ，很多父母普通話不標準的 難道就不教孩子說普通話了嗎 也不盡然

選書儘量選大師的作品， 不完全是學英語二是培養孩子想象力和審美能力

每天需要堅持，長期的輸入才有輸出，語言學習是一個積累的過程

環境。

嬰幼兒是否需要學英語？是否可以學英語？

答案是肯定的。也會有人覺得沒用，因為孩子學的幾個詞沒幾天就忘了。母語中文還不會講，學什麼英語？

是不是學了會忘？會啊。幼兒剛開始學會媽媽，還會忘記了呢。那問題來了，怎麼有的孩子雙語啟蒙就能那麼好呢？

我記得有個關於楊冪的訪談，楊冪表示小糯米五歲可能就和她溝通不了了，因為小糯米現在的詞彙已經讓做媽媽的“追趕不及”，不得不說，嬰幼兒時期的輸入和學習，絕對有用。

而語言環境至關重要。

現在的英語早教機構或者培訓機構都打一個廣告：浸泡式學習。其實，說白了就是環境。

當幼兒處於這樣一個語言環境中：家中爸爸媽媽都以英語為日常交流語言，甚至胎教時聽的都是英文歌英文故事，媽媽的互動也是英語。幼兒時的早教課程也是英語，那就不會有學不好的。

如果沒有一個語言環境，即便花再多錢，再多早開始“啟蒙”，也容易做無用功。

大寶小的時候就給他聽過英文兒歌，偶爾讀一讀英文繪本。

大寶上一年級開始學習英語的時候，感覺入門起來非常順暢，沒有額外的補習，一直跟著課堂學習，但他的語感和接受能力都還不錯。

二孩出生後的情況讓我改變了看法

幼兒剛出生的時候，他們的語言發展情況會隨著他所接觸的環境有所變化，所以他接觸的是什麼樣的語言，就可以在什麼樣的語言環境下發展起來。

二寶出生以後，因為哥哥已經開始學英語，經常會在家裡誦讀，而且，她自己也聽一些英文歌，從她開始學母語的時候就已經接觸英語了，這兩種語言並沒有給她造成困惑，而且兩種語言系統根本不會混亂。

英語學習可以日常潛移默化

二寶在學英語的過程中，哥哥起到了非常大的作用。二寶開始學習語言的時候，哥哥已經英語入門，並且在日常生活裡開始樂於用英語表達，我觀察到二寶在英語啟蒙過程中經驗，首先可以透過音樂進行興趣啟蒙，尤其是她可以自己動手的會興趣十足。比如有聲書，她按的時候就會有聲音。

等她有興趣之後，開始給她看簡單的英文繪本，從英文繪本里邊，她就會聯絡到一些接近他生活的常識英語。

然後再去接觸更多的英文繪本，這樣的話，孩子會在潛移默化之中把英語知識掌握好，並且順暢地發展聽說能力。

她比較喜歡的書，有有聲書。

還有原版繪本《棕色的熊，棕色的熊你在看哪裡》等。

擴大單詞量推薦忙忙碌碌鎮系列。

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誠謝邀請！這是每個家庭都會遇到的問題，但對適齡兒童來說應該沒問題，這就看你對孩子在英語上有多大要求。成績不好大多數都是因為孩子學習英語沒興趣，因為英語開始學就是一個方法，學音標，學發音，背單詞，被句型，所以很枯燥，有些孩子不愛死記硬背。如果孩子的確因沒興趣或其它原因，作為家長只能盡力而為，如要求孩子每天背多少單詞和句型，檢當天作業是否完成，保證孩子英語能跟上，不能逼孩子，甚至給孩子報課外學習班，增加孩子負擔，那樣只能適得其反。當然，如果你希望孩子在英語上有所發展，那就請好的家庭教師，一對一的教，但費用很貴，其效果肯定不一樣，試試吧。

創建於2018.3.16編輯

謝謝邀請。個人覺得，一、興趣最重要。據我所知，女孩子們的英語和語文成績普遍比男孩子們好一些，那就是因為她們天生對語言感興趣（比如說吵架，男孩子永遠吵不贏女孩子，說的就是這個道理）。如果孩子對英語沒興趣，就會覺得學習起來很痛苦，會產生厭煩情緒的。二、懶惰的人學不好英語。學英語的方法固然重要，但同樣也需要勤奮，成天不讀、不背和不看，那怎麼能達到熟能生巧的地步呢？而男孩子們的機靈勁用在數理化上面很有優勢，可惜他們很多都很懶，所以英語成績不太好。

謝邀！想輕鬆學英語，誰都有這樣的想法。可是，理想很豐滿，現實很骨感。你若有錢，將孩子送去美國或英國，在哪樣的語言環境裡，學好英語自然就輕鬆了。否則，你把學英語想像得太簡單了。照你這樣的邏輯，也可以找到輕鬆學語文、輕鬆學數學了。凡是要學的東西，都可以找到輕鬆學習的方法。嗬嗬，北大清華不就隨便上了。你去問一下那些上北大清華的學霸們，學習輕鬆嗎？對於學習，千萬別抱有輕鬆之幻想，否則就是緣木求魚，水中月，鏡中花，最終兩手空空。

關於英語啟蒙的方法，相信肯定有家長首先都會想到“使用英文原版動畫片進行英語啟蒙”這個方法，認為只要給孩子看看原版動畫片就行了。

真的這樣簡單嗎？

家長們要知道，啟蒙方法不當的話，很容易讓孩子產生逆反厭學的情緒。

如果不僅僅是看看動畫片，具體怎麼做呢？

1

為什麼說看英文動畫片能夠進行英語啟蒙

兒童心理學之父皮亞傑提出的認知發展階段論認為，2到6歲孩子尚處於運算思維階段，他們的思維活動需要具體事物的支援，不能進行很有效的抽象思維活動。

動畫片具有畫面豐富，色彩鮮豔，角色生動活潑，能把複雜抽象的東西表現得具體化直觀化的特徵，這些特徵正適合這個階段幼兒的特點，所以在看動畫片的時候，即使孩子聽不懂，也能看得津津有味。

動畫片的聲音和畫面相結合，能夠給孩子提供立體化的多感官的語言輸入通道，孩子很容易就可以將臺詞和情景對應起來。

動畫片中的生活化口語，也有助於提高孩子的聽說能力和日常交流能力。

幼兒英語動畫片中常常會出現很多高頻詞彙和常用句型，孩子們會很敏感地捕捉到反覆出現的場景資訊，當對應的句式詞彙固定地重複出現時，孩子們就會輕鬆地掌握這些句型和詞彙。

尤其一些情緒飽滿語氣語調充滿特色並且反覆出現的句子，孩子更容易掌握，比如說小豬佩奇每一集的開場白都是固定搭配：I’m Peppa pig. This is my little brother, George. This is Mummy Pig. And this is Daddy Pig.

很多孩子在看動畫片的時候，就會惟妙惟肖地模仿這段話，自然而然就學會了其中的句式。所以說，英文原版動畫片是進行英語啟蒙非常有效，而且家長容易操作的方法。

2

英文原版動畫啟蒙四大原則

原則一：重複比大量重要

一段時間內，想讓孩子把動畫兒歌看熟聽熟，最好跟著孩子一起唱，一起看（家長做不到的話，孩子很難堅持）。

但是千萬不要每天都看不同的內容，可能孩子看了十幾個材料和不同種類的動畫，但每個動畫和兒歌都只看了一遍，這樣其實完全不會起到讓孩子形成記憶的效果。

原則二：興趣比重複重要

孩子不一定會對兒歌和動畫的每一集都感興趣，家長不要強求孩子一定要按照順序來。

0--6歲的孩子，不要加那麼多規則，孩子喜歡聽哪個，就聽哪個；喜歡看哪集，就看哪集。正常情況下，孩子肯定有某幾集特別喜歡的兒歌和動畫。

當孩子找到喜愛的兒歌或動畫時，一般都會反覆觀看，這時候家長不要阻攔孩子，讓孩子想看幾遍就看幾遍，最好看到會唱，會表演，會背臺詞，啟蒙才會有更好地效果。

原則三：隨時隨地聽和重複聽

孩子如果喜歡某個兒歌或者影片的話，家長可以把兒歌和影片變成音訊，做到隨時隨地聽。

比如可以在起床的時候聽，在玩玩具的時候聽，也在睡前聽。家長也可以儘可能做到陪孩子唱歌，陪孩子回憶動畫裡的搞笑情節，以幫助孩子打造英語語言環境。

原則四：在保證重複，保證興趣的前提下去看和聽

讓孩子處在英語語言環境的時間越長越好。

擔心看電視傷眼睛的家長，可以買藍光眼鏡或者投影儀。

還可以適當多聽音訊，當然一定要先看影片，孩子能聽懂之後再單獨聽音訊，否則孩子對音訊的敏感度會很低。

3

如何使用英文原版動畫片進行英語啟蒙？

簡單來說是1看2聽3述4讀

Step 1：多聽多看

能否建立家庭英語環境，是二語習得成敗的關鍵因素。

要想唱唱跳跳輕鬆習得英語，可以在家庭建立英語習得的語言環境。客廳是一個非常好的場所，可以把英語動畫片透過網盤，隨身碟等電子裝置投放到客廳的電視上建立語言環境。

幼兒首先是透過耳朵來學習語言的，所以要反覆聽，而且要聽原版。

比如在外面玩的時候，家長可以利用小音箱，在戶外建立語言環境。

語言環境就是英語語言的輸入，兒歌、故事不斷在孩子耳邊環繞，可以提升孩子的語言敏感度及語感。

Step 2：跟讀歡唱

學習語言少不了跟讀和模仿。

動畫片裡面的內容可以讓孩子進行模仿跟讀。

“If You Can Sing, You Can Say! If You Can Say, You Can Read! ”

同時，唱歌也有助於孩子們對語音語調的掌握。家長可以選取明快簡單的曲調，孩子喜歡的歌曲，讓孩子在哼唱中加深內容記憶。

Step 3：鼓勵表演

表演可以激發孩子的創造性，在創造性地表演時，其實就是反覆回憶和理解童謠內在含義的過程。

因為童謠律動感強，很適合加入動感十足的肢體動作，讓表演變得更加活潑，同時進一步強化孩子對童謠內容的理解。

家裡可以搭一個小舞臺，不需要多奢華，只需要孩子有展示表演的小空間即可，讓孩子把理解記憶到的知識表演出來是個不錯的啟蒙選擇。

Step4：親子游戲

遊戲是孩子的語言。親子游戲就是家長們進入孩子世界的通道。

Step5：交流互動

語言習得就是輸入與輸出，可理解性輸入足夠的情況下，就要輸出。當孩子輸出交流時，家長要有所迴應，以鼓勵孩子進行持續的輸出。

走母語式習得路線，對孩子的要求應該是沒聽過的不說，沒說過的不讀。切忌在孩子沒有接收到語言輸入的情況下，強迫式引導孩子進行輸出。

4

如何挑選適合孩子的英文原版動畫片？

第一是選擇孩子感興趣的主題，這樣才能激發他們的興趣。

第二是內容情節和語言難度適合，否則很容易讓孩子失去興趣。

一般英語啟蒙動畫片都是符合3--8歲孩子的認知水平。

最後給大家推薦兩個選擇英語啟蒙動畫片的參考標準：

在孩子剛接觸英文動畫片的時候，要以一部詞彙量在1000詞左右的場景教學動畫片作為重點輸入。

1000--3000詞的輸入要以孩子生活中常見的場景動畫片匯入為主。