網路世界，本來通透；

指名道姓，沒有必要；

人有難處，隱私規避；

得僥人處，還要僥人！

生活，是平淡積累的點滴，學會以簡單對複雜，以純淨對喧囂，享受藍天白雲的愜意，欣賞一花一草的靈動。最好的路，是在腳下，最美的風景，是在心上。只要心存美好，再平淡的日子也有詩意，只要心中有景，何處不是花香滿徑。 ​​​​

小題大作，三十年前熊孩子都被老師打過，熊孩子不打不成材。現在不同了，打不得怎辦呢。老師也是憤鐵不成鋼。我想對老師批評教育就可以了。

嚴懲校鬧，還校園之安寧，嚴懲無賴，維護老師合法權益，還老師以戒尺，醫熊孩子之疾，革糊塗官職，讓老師大膽教書育人。

老師用書本拍下學生，有傷嗎傷得怎樣？為這樣的事就這麼嚴厲地對待老師！是黑勢力所為！令老師心寒！令路人激憤！

言之有理，老師如果打了學生，這家長做事太蠻不講理了。你只需要到法院起訴老師，然後讓打人的老師也坐一年半的牢，方顯公平公正。老師學生一視同仁，這才是法律公平之處。

什麼傷情？什麼情節，什麼都不知道就別下結論，靜等結果，相信有關部門會給學生、家長、老師、網民一個令大家信服的答案

教師舉教鞭警察減壓力

連中央都發話了，要將教鞭授予老師。但我還在想，像這種社會大環境，老師敢要嗎!

遇到調皮搗蛋的學生，作為教師，最現實的做法就是不管了。你願怎麼鬧，就怎麼鬧吧，只要不太出格，我就當沒看見。

我當了十幾年小學校長，也遇到過特別難纏的家長，不用說學校拿家長沒辦法，就是警察叔叔也沒辦法。家長近乎瘋狂的舉動，我真是怕了！

所以，我給老師們的建議就是對有些孩子別較真，尤其是家長是黑土地的。敬而遠之。惹不起，一定要躲得起。

還是說說教鞭的事，我總任為，教鞭給老師，要界定好邊界。否則教師更會惹火上身。

同時，我認為把教鞭給老師，十分必要。有些孩子進入學校後，沒有形成規矩意識，不遵守社會規則。有些孩子還會幹出出格的事！教師進行必要的懲罰，對這些孩子的成長極為必要。一棵小樹在成長的過程中，還要及時修理，何況是些涉世未深的孩子。

那時，家長哭恐怕都來不及了！

當今，頑皮的學生有之，我在平遠縣第二小學接送小孩時，曾看到一幕，有個小女孩無心做作業，老師要她留下補做。小女孩趁老師不注意時逃離教室，老師追上拉她回教室補做。結果被小女孩的奶奶看見了。她不批評自已的孫女，反誣老師打她孫女，大鬧一場。結果眾多接送的家長看不下去了，紛紛指責老大婆湖塗，才收住潑性。當今的老師難當，需要家長配合，理解。

被教育學生什麼家庭背景，當地這是往死裡整人。當今社會道德下滑，信用崩潰，這和老師手中戒尺被奪有很大關係，有些孩子，家長一天揍幾遍都管不好，憑什麼就要求學校老師只准動嘴還得教好

我從中受到的啟發就是，教師的第一要務是教好自己的孩子。至於其他孩子，隨他自願，願學我就願教；不願學的絕不勉強。