社會可以出一個國民道德評價的一種評估吧，其實目前我們國家有最高道德模範獎項嗎，也可以搞個最無道德人員啊，讓媒體宣揚出來一種讓人民敬仰學習，一種讓人民唾棄不齒。

我覺得首先要重視教育上存在的這個問題，制定相對完善的法律很有必要。網路上對教師的惡意攻擊，不僅對老師形成了一定的傷害，更加影響了老師的教學心境，打擊教師的教學積極性，使得大家對教師行業有偏見，甚至教師行業將會受到歧視。從根本上影響了教學，對祖國的花朵形成了嚴重的危害。正處在教師行業的人一定要做到愛崗敬業，盡職盡責，作為家長們也要尊師重道，明辨是非！

大家都知道這句話，尊師重教，一日為師，終生為父。對於惡意攻擊教師的人首先他的家庭教育肯定是缺失的，性格不健全，父母有很大責任，父母疏於管理，或者成長環境惡劣。這樣人走向社會也不會收到別人的尊重，如果不思悔改，以後的工作生活將舉步維艱。

這樣的人只有讓他自己深深的受過傷害，才能知道自己錯在哪裡，就要讓他接受社會的洗禮，他才能夠長大。

這個問題主要涉及的網路的暴力現象，就是傳說中的鍵盤俠，他們因為憑藉網路這一層虛擬的屏障，認為沒有人能夠找他們的麻煩，於是在網路上肆意的傳播各種謠言，甚至是惡意中傷；更有甚者，一些不法之人透過聚集網路團體，進行某些輿論的煽動，進而從中謀取利益。題中所說的在網路上攻擊教師的情況，近年來也發生很多；大致由以下兩個方面原因引起。

一是教師隊伍中有害群之馬，近年來各種教師虐待學生的情況屢有發生，比如有大學教授猥褻女研究生的，小學班主任變相體罰學生的，幼兒園教師虐待兒童的，如此種種導致社會大眾對於教師隊伍的公信力下降，於是每當有事件從網上爆出時，廣大網民第一想法就是從教師身上找毛病。要想從根本上解決這種現象，還是應該加強教師隊伍的建設，不能因為教師人才短缺就魚目混珠，什麼人都往學校裡招。

二是一些人故意煽動網民，引導輿論走向並從中獲取非法的利益。這種情況是讓人深惡痛絕的，不僅損害了教師在人民心中的偉大形象，也使得網路環境變得汙濁不堪。要想處理這種情況，一個就是網路發言的實名制，另一個就是加強網路監管，對於網路辱罵，煽動輿論的行為給予嚴重的制裁和懲處。

網路是另一個社會形態，需要廣大網民共同維護，也需要相關的法律法規給予監督。希望在網路上，每個人能夠嚴於律己，做一個負責的網民。

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做為一名教師當看到一些攻擊教師的言論時，也會很生氣，但冷靜下來一想，教師更要有容人之量，要寬容。如果他是無理取鬧、惡意中傷，廣大網友眼睛是雪亮的，是能分辨是非的，他越虛假越惡毒，對他自己越不利。如果他說的是真實的，對教師則有鞭策、警醒的作用，我們應該反思。

所以面對興風作浪的人:他浪任他浪，輕風拂崗。面對攻擊老師的人:冷靜寬容，做好反思。

首先得看看都是那些人，因為什麼經常在網上興風作浪，攻擊教師？

1、有些家長對自己孩子的老師不滿，為了發洩這種不滿，就會在網上大肆宣傳甚至把所有的教師都罵了。這部分家長之所以會這樣做，其原因也是多種多樣。一是老師確實有錯。比如，搞有償輔導或在批評學生時有體罰、變相體罰行為等；二是心直口快的老師得罪了他們。比如，我就經常得罪家長。因為我不會說奉承話，也不會偏袒哪一個學生。記得有一天上午最後一節課，兩個男孩子課間吵架了。上課後，其中一個覺得自己吃虧了，就趁老師板書時，用自動筆尖把前排男孩子的胳膊戳出血了。雖說看外表沒什麼，可是現在的孩子像皇帝一樣，我可不敢忽視。於是就打電話通知了雙方家長。受傷孩子的家長說立刻趕過來，而打人孩子的家長卻推三阻四不肯來。我一聽就火了：“今天如果是你的孩子受傷，你能不來嗎？”這時，受傷孩子家長來了，我們一塊去了醫院。消毒、上藥、拍片、打破傷風針等折騰了一大頓，花了一百多元。最後家長把報銷單往我手裡一塞，我懂了，這是讓我給他去要錢啊！為這件事，我累了一中午沒吃上飯，還得罪了打人孩子的家長。

2、還有部分家長不瞭解教師工作的辛苦，他們覺得老師不打夜班，還按時雙休，每年還有兩個帶薪假期，太“輕鬆”了，其待遇還可以，就有些嫉妒了。所以，也會到處發牢騷，跟著起鬨罵人。

其次是教師該怎麼辦？其實，我聽到攻擊教師的言論也很生氣。雖然我現在不在職，他們罵那些事與我也沒啥關係，但自己曾經也是教師隊伍中的一員，聽到有人罵教師心裡肯定不舒服。但嘴長在人家身上，我們怎麼能管得住呢？因此，我們能做的就是有則改之，無則加勉。家長罵那些事，我們做了就改，沒做心裡無愧，就讓他們儘管去罵好了。國家重視教育，多數家長也是支援咱的，你怕那少數家長幹啥？只要走得正，坐得端，誰也不能把教師怎麼樣。

這些人純粹就是禍國殃民的奸佞之人，亂髮悖論，擾亂人的正常認識，和平年代，蠱惑人心，禍國殃民，一旦國家周邊有個風吹草動這些人都是死心塌地的漢奸！希望國家能夠重視

你可以舉報他，可以告他。如何定義興風作浪，攻擊教師主要看他攻擊的是否正確？難道教師就不允許人批評和監督了嗎？

對於那些經常在網上興風作浪，攻擊教師的人應該怎麼辦?

首先，糾正這個問題的表述方法，經常在網上興風作浪，攻擊教師的人是不存在的。雖然有些人對教師不滿，但也是偶爾發洩，看起來攻擊教師的好像是一批人，但並非是有組織的興風作浪，應該是今天這個人說兩句，明天那個人說兩句。攻擊教師除了發洩不滿，不會讓這些人得到任何好處，所以不會存在專門攻擊教師的人。

其次，對網上攻擊教師的人，應該怎麼辦?

網路是個虛擬世界，會使人放鬆對自己的道德約束。被人攻擊以後，涵養高一些的老師可以講道理，涵養低一些的老師以牙還牙。某些老師的粗俗程度，比普通網民有過之而無不及。

對於教師被網路攻擊的現象，老師們感到很無辜，委屈，傷心，甚至會影響工作的動力。確實應該採取有效措施治理。

1.教師要自律。

教師職業形象下降，說到底都是錢惹的禍。如果沒有老師收禮，沒有老師有償家教，社會不會對教師這麼多不滿。當教師收下了學生錢財一剎那，老師在學生及其家長中形象已經不再那麼崇高，不再那麼值得尊敬。你收了人家錢，學生在背後肯定在罵你，瞧不起你。貪財會讓你變得富裕一些，但也會貶低你的人格。雖然對這些批評，絕大多數老師覺得委屈，但你沒有做並不代表別的老師不做，做好自己，問心無愧就可以了。

2.媒體要正面引導。

現在教師職業形象不好，固然與少部分教師自律不夠有關，但是，網路，電視，報刊媒體關於教師的負面報道非常多，甚至形成一種輿論導向。今天這個虐童，明天性侵，後天老師因為學生沒有送禮，在課堂上大罵學生。教師稍微不慎，就會成為媒體熱點。受關注程度史無前例。

哪個行業都會有害群之馬。和教師同命相憐的還有醫生，“醫鬧”現象讓醫院頭疼不已。醫生之所以從白衣天使淪為被“鬧”物件，也是始於紅包。取不義之財，付出的道德代價是慘痛的。

現在國家對媒體輿論宣傳的要求是正面報道為主。負面報道對教師群體已經起到了警示作用，而且在各級教育行政部門嚴抓共管，廣大教師的齊心努力下，教師違紀現象已經大幅減少。在此背景下，各級教育行政部門應該對教師隊伍中的正面形象加大宣傳力度。讓社會看到一個更加真實、客觀的教師隊伍現狀。

3.對教師要保護。

部分家長對教師不滿，媒體對教師負面報道，教師職業形象下降。隨之而來的是一系列問題，一些學生及其家長不敬老師，瞧不起老師，甚至打罵老師，殺害老師。而教育管理部門在一系列師生衝突中，偏袒學生及其家長，教師成了弱勢群體。有一些學生家長效仿“醫鬧”，做“學鬧”。孩子受點傷，不論學校有無責任，就要求學校賠償。孩子挨老師批評，跟家長告狀，家長就帶人進學校教訓圍攻老師。這些現象如果不得到有效制止，不但會影響教師工作積極性，也會影響教育工作質量，最終殃及的是學生和家長。

學生為本的教育理念沒有錯，但學生為本為何不能與尊師重道共存呢？

攻擊教師的，辦培訓機構的商人居多。我有一個親戚大學剛畢業，在考教師資格證期間在一家培訓機構兼職，那老闆就說學校有多麼多麼不堪，教師都在混日子，遠不如培訓機構。我親戚考取教師資格證後，去了正規學校任教，發現培訓機構就是一個垃圾，就是一個託管所。