我小女兒很霸氣的回答過這個問題，為什麼不讓外華人直接學中文呢？我的回答，因為祖國還不夠強大！可以學英語，認真的學，只是作為一種學習的工具，學習西方進步文化與科技的一種工具，不否認西方很多方面比我們超前，必須虛心的學習，只限於高階人才而已！作為老百姓，沒有必要追求英語水平，作為消費者是上帝的格局，你會英語又如何？還不是有導遊引導嘛？聰聰你本無心，解讀者有意，你可懂？娛樂圈你是書記，學術界嘛，遠離的好，翟博士你都不摻合，這等小民風何來你這麼多感慨？點到為止吧！您說呢！？

雖然小王說話很直接，對於他的觀點，我理解為他只是反對英語無用論，而至於罵人的部分，自動省略。

花千芳簡介：

花千芳，遼寧清原人，1978年出生，本名寧學明，撫順市作家協會副主席。長期活躍在美言、天涯、鐵血論壇等著名網路論壇的草根農民作家，擁有大批粉絲。

花千芳初中畢業外出打工十年，之後返鄉務農，養雞、種地，期間開始嘗試在網路上寫作，2012年因15萬字作品《我們的征途是星辰大海》一炮而紅，成為撫順市作家協會會員。他曾任天涯國際觀察版主。

花千芳的作品以傳遞正能量、弘揚中國夢為主基調，被譽為“中國網路正能量四大寫手之一”。

其實，他自己怎麼看待英語這沒啥關係，但重點是，他是網路紅人，具有一定社會影響力。

可能英語對於他來說沒有什麼作用，因為他可以搞一支專業翻譯團隊；對一些根本就不會和外華人接觸的人來說，也是沒什麼作用，因為根本用不上。

當一個人有一定知名度的時候，個人認為就具備一定的社會影響力，其粉絲為最直接受眾。舉個例子，陳攝影師的事件大家還記得，如果說當時裡面涉及的人物並不是明星，甚至陳攝影師本身就不是明星的話，那麼那個事件影響力不會如此廣泛。

而花千芳先生，這番言論對於孩子們來說，就可以有一個“正當”的理由不學英語，放棄英語。

但孩子們會普遍忽略，自己有沒有能力爭取一個英語翻譯團隊。

英語和漢語一樣，只是一門語言，它本沒有罪過，又得舉例，就如當年快播的當家王欣說的：技術無罪。非得給它戴上什麼色彩，個人覺得太那個啥。

而個人最不舒服的，就是那句一部分思想上自我矮化的奴隸，這話說的，學英語的就都變成了自我矮化的奴隸...

廢物技能更是不認同，對於花先生來說，可能是廢物技能，但我不知道，若是花先生取到一位外國妻子、或者是他的子女結交了外國友人，當他們要進行一些私密話題的時候，例如談情說愛，還得帶上個英語翻譯在旁邊做不可描述的事情？

在商業上，如果你做外貿的，還得靠翻譯，往往一個翻譯錯誤，你就失去了一個訂單。

英語有沒有作用，在於個人，各位是有明辨是非的能力的，有需要用的，不必在意別人怎麼說，沒必要學的，更不需在意此中之道。

你怎麼看呢？

不過也不能誇大了英語的用途，絕大多數人確實不是很用得上。比如出國旅遊，中國不能出國旅遊的人是絕大多數。未來也會是這樣。貧富差距不能改善的話，大多數人確實沒這個條件。尤其去歐美國家旅遊和自由行會很昂貴。大多數人也不可能搞學術、科研、外交、國際貿易，所以人人熟練掌握英語的確沒必要。

多數人用不上是不是意味著沒必要學，也不是。畢竟又有誰知道自己未來鐵定成為什麼樣的人。所以學校教育學英語還是有必要的。問題是現在的英語教育不僅是過度了，而是非常過度。不是不可以學，而是佔用的課時、時間過多，對於別的該發展提高的學科就很不利。這就像奧數，不能搞得太普及，大多數人沒必要參與，基礎教育的數學課也是過多了一點。

學了英語的這幫人有時挺噁心的，語言是交流工具，文字是學習工具。你只是跟華人打交道還取個不著四六的外文名，沒事放兩句洋屁找存在感，完全就是有病。有的流行詞彙明明可以翻譯，它偏不，於是垃圾詞彙進入了原本一聽一看字就能明白意思的漢語，變成需要學習的詞彙了。再進一步不就是明明商業物件都是華人，卻還是取個洋文名的產品。更可氣的是腦殘國外旅遊回來把小區把地名改成什麼咳嗽又拉屎香水小鎮。如果學英語學成了這類腦殘的症狀，那真不是好事。

英語沒必要全民這麼花大精力去學，更沒必要都找所謂的洋外教去學。浪費孩子青春。但花千芳這種極致化表達實在搞笑，議論這種事原本應該是有充分的心得和文化的人才能介入。現在是都冒充行家、學者。是，人人有言論自由。可是作為一個人說話是需要負責的，輿論充斥太多的荒唐言論不是好事。由於受眾素質低下，所以現在很大程度只是比誰流量大。而不是誰說的更有理。這是很可悲的。

學游泳有用嗎？學物理化學有用嗎？學美術有用嗎？學音樂有用嗎？...有很多東西不能簡單貼"有用""沒用"的標籤，不同的學習構築並豐富了我們的頭腦，讓我們有了認知，有了思考能力，有了美的欣賞，有了精神靈魂的愉悅，讓生活更多姿多彩...。

拋開進好大學的因素，拋開找工作的便利，拋開出國旅遊的便利...深入學英語或者說外語，讓我們體會到除母語之外另外一種語言的美，有些音有些調我們的母語也許沒有，你的發音器官和肌肉為新的語言而重新組合協力工作，發出了新的音節和調子，你的頭腦體會到了另一種文化，並用它思考，就像給了你一片新的森林，不同風景不同樹木不同花草，你盡情徜徉，你的細胞在體會所有的新鮮和不同，每個毛孔開始新的感受...

當我們靜靜凝眸水上時，頭腦也許什麼都沒想，在放空，這是浪費時間嗎？不，放空也是有價值，我們不必每時每刻，每件事情都是"有用的"，在凝眸中，在信步中，在閒聊中，往往最有價值的思想，最美的詩句，最好的理論就在"沒用"中被孕育被觸發...

丟擲英語無用論，不是愛國，是目光短淺和狹隘；

連大清魏源都知道的“師夷長技以制夷”怎麼到了現在反而要自己關閉向外看的眼睛和耳朵呢？

英語是世界最通用的語言，而且以後相當長的一段時間內都是，這一點毋庸置疑；

毛主席在晚年都堅持學英語，以期瞭解西方，瞭解西方文化；怎麼到了花主席這學英語成了負擔了呢？

不要以自己的經歷和主觀判斷就認為英語無用，開放的中國需要引進來和走出去，英語不但是單純的語言交流工具，它還承載著文化，只有學好英語，才能更好地瞭解世界，怎麼能靠一個翻譯軟體就覺得能運用一門語言呢？

王思聰罵人不對，但說的道理沒錯啊！

不要認為反西方就是愛國，多學習多看書多思考多分析，努力變得有深度，才是正途！

英語有用沒用還是得分人來說，如果一輩子呆在自己的一畝三分地裡，別說英語了，普通話都可以不會。

拋開讀書或者工作的不談，即使有一天你想著出國玩一玩，會點英語總是有好處的，不指望你和老外流暢交流，最起碼能一陣比劃加幾個蹩腳單詞能讓人理解你想幹嘛總不過分吧，別老想著出國了該還指著人處處遷就你，在誰的地頭就得聽誰的話，誰也保不齊未來會不會有點突發情況啥的。

時代在發展，社會在進步，多學門語言總沒什麼壞處，與其等著別人來學中文遷就你，不如想著學學英語以備不時之需，自己牛逼了才是硬道理。

原來膠州一年級也學英語，這學期孩子二年級下期一開學英語書發了改了三次課表都沒出現過英語課，反而體育課在增加，老師對寫字和課外閱讀書要求非常重視，寫得好的孩子都會微信群表揚，我家小孩是班上寫的最好的，一年級就開始上書法班老師也是專業書法老師，孩子字寫的好看孩子作業都是享受，課外閱讀書老師要求拍照發群。英語個人觀點沒多大用處但不能一杆子打死不學，最早都初中才學後來才改成小學，語文數學才是重點，英語幹嘛不能改成學分制或者像初中地生考試，高中會考那樣考，讓喜歡英語的多考，學不好的儘量過關

關於因為我沒有用，所以可以不學，這是邏輯錯誤。我們不能排除某個人不學某門學科照樣能成大師，但是作為一門學科的設定，是看社會需要的，我們需要懂英語的人，因為這樣能幫助我們與外界溝通，這是開放的需求，也是民族復興的基本要求。既然需要英語人才，就得從眾多的學子中選撥，沒有眾多的學子普遍學習，如何能得到選撥優秀的人，所以設定英語是必須的，它不會因為某些人不用而不設定英語學科。這裡就是要明白一個道理，每一個人都是社會的基礎，每一個人都必須為社會的需要作出相應的貢獻與犧牲（時間、財富、有時仍之生命），真所謂人人為我，我為人人。

在中國，你學一輩子英語，你根本就沒有學到英國美國這些英語國家的文化，你學到的只是一個翻譯工具。。。英語文化的背後，更深入的是基督教與附屬在宗教發展的語言政治思想風俗，你在中國學一輩子英語，你都沒有學到英美文化！

對於華人來說，除非你在你的工作事業經營非常必要與外華人打交道，這是一項學習與交流技能，除此之外，在你沒有移民與必要的與英語國家人員交流關係下，你在成長教育階段所學的英語，它完全是你教育階段的時間與精力的浪費！你在教育階段所花在學習外國語言上的精力與時間，足可以使你在另一方面成為專才，或者說，這些時間與精力，足可以讓你在學習另一種知識與技能上能夠成長出來。

說在中國教育階段英語重要的，那是因為教育本身把英語設定成為了門檻，你沒有跨過這個門檻，後續的教育與相關的就業之路就被這人為設定的門檻給堵死了。。。

中國高中畢業以上的人，已經是佔有很大比例了，除了一些翻譯工作與去英美語系的國家的，這些人的就學之路，其實都是陪綁了。。。

正如我一個沒有出過國的人，生活工作也無需與外華人交流的，我的學習階段的英語教育，純粹是被這綁架的教育設定給消耗了精力與時間。。。並且這個語言教育，也拖累了我的升學之路。畢竟十多億人的中國，將來工作生活真正需要英語的人，其實是極少數。

你難道就是為了出去旅遊幾次，花十多年的外國語言教育來達到幾次與人家的交流與對話？那也是真的賤得可以！

在當今智慧翻譯技術越來越完備化的今天，還在鼓吹在教育階段所有人強制性學習英語並且是全教育階段進行的，此類人，不是壞，就是壞！

你在中國學習英語，你學到了英國文化沒有？你學到了人家先進的思想沒有？人家的憲政民主人權自由普世價值，還在禁止呢！

至於說不學英語，則無法瞭解人家的文化思想與技術，那些專業翻譯幹啥來的？你就算是從小學讀到大學再到博士，你所學的英語水平能夠把人家的各專業包括各文獻都看得懂？

難道你在學習階段幾乎消耗最多時間與精力的英語教育，出來之後就是為了給人家打個招呼？要深入到專業領域與人家交流的程度，這學校的英語教育能夠達到？

讓專者能夠學其專，讓好者能夠學其所好，才是教育之本，這種綁架式教育，才是教育本身之災難！

對於中國這麼大與這麼多人的一個國家來說，這項外語教育其實是一個非必要性的學習，絕大多數學生消耗的時間與精力恰恰就在這個非必要性的學習上面，如果把這個時間與精力放在其它學科上，它一樣會開出花果。英美國家的學生如果也花這麼多時間與精力學習非本國語言與文字，它也就在這個非必要性的學習上面，消耗了教育階段要達到的教育目的，我們國家的學生如果省下這個教育時間與精力，則在其它科目上一定會突破原有現狀。任何一個工作與技能，學習十年都能出人才！

我覺得不是英語無用，而是現有的英語教育體系或者方法效率低。這樣描述，可能會更好一些。

首先，我們的孩子從小學，或者幼兒園花了大量的時間去學英語，事實上英語到口語水平，可能只要一兩年就可以完成流利表達。

而我們的英語教學，浪費了娃娃大量的精力和時間。有好些有天賦的孩子，偏科的孩子，在英語上也吃虧不小。當然也有些很多孩子，有語言天賦的。

如果減少英語的教學時間，在孩子思維成熟以後，再集中進行英語的口語訓練，其實娃娃在學習壓力和學習生活質量上，可能是有很大的幫助的。

只要英語不做強行的考試要求，我覺得就可以了。

說英語完全無用，這種說法過於偏激。

讓中國的孩子，接觸英語，俄語，西班牙語等各種語言，讓娃娃對語言就是保持一種興趣，或者是一種瞭解。在小學到高中階段，我覺得這樣可能還好一些。當然娃娃，如果願意深入學習，可以在學校選修或者外面補習。

但是語言學習，本身不會造成我們的壓力，可以讓他們學的內容在思考不同，尋找共同點上，可能會好一些。

我是這樣去看這位老師的說法，相信他可能是表達有誤吧。至於王校長嘛，驕橫跋扈慣了，或許還是太年輕吧。