我也是女老師，在我的眼裡，學生永遠是學生，不分男女！

十幾年前，他們都是我的弟弟妹妹！現在，他們都是我的孩子！

教育行業的特殊性，對從業者的與其他行業不一樣！因為你可能會影響一大批孩子的成長和未來！

恕我直言，你這種心態，還是趁早改行吧！

首先，你要調整心理，想到自己的身份是個老師，只有角色意識清晰了，才不會把自己等同於高三男生一輩的少男少女，這樣，即使聽到他們的讚美，你也不會往另一方面去想了，心中有了老師的神聖感，即使年齡接近，也不至於羞答答的。

其次，身為女老師，在穿著打扮時應莊重，而不應過於追求性感，這對於正處於青春期的男生來說特別重要，課外，與男生的交往既要像老師，又要像姐姐般，這樣，師生間的情感才不遭褻瀆，才是正常的師生關係。

總之，主動權在你手中，切莫在男生面前有任何的噯昧之舉，以免讓男生產生非分之想！

肯定是長得好看，還有某個豐滿。怕什麼，男人都是喜歡色色。建議你上課時候嚴肅一些，特別是那些調皮搗蛋的學生，保持高冷。我上學時也有漂亮女老師，但學生們都有些怕她。估計你比你學生大不了多少歲，剛執教吧。慢慢來，以後就不會了。

應該把注意力放在背課上，成天想著怎麼樣能讓高三同學有信心上好最後幾堂課，如何順利投入高考，如何考出好成績，如果能做到成天都在這樣思考，那麼還會擔心高三同學注意你的胸部嗎？

要多看點心理學，平時對學生多笑，然後多鼓勵他們學習，引導他們給他們講人生道理，至於從他們面前過你會害羞，可能是你還年輕，和這個是時間問題年齡大了就不會，其實一切都是美好的，你記住自己是個老師，為人師表就好。

關鍵內心要強大，時刻記著自己是老師，言行舉止，談吐著衣都要想著自己是高中青春春期學生的老師，進了校門就該忘’我’，想展現個性和青青漂，等下了班再精心打扮，一個像’樣’的老師下減分，還會得到更加尊重，相反，天天花枝招展，無老師的個樣子，只會被學生輕視，甚至招惹麻煩，老師要獲得尊敬容易，就是榜樣加愛心，反之苦惱相伴。

謝邀。樓主應該是從業不久的大學生吧？女生性格內向靦腆和由此帶來的不自信很正常，不過如果不加以克服和糾正卻可能影響自己的情感交流和正常工作交流。建議您多和學生聊天、加入他們的課外活動，和學校老師多加強溝通，克服自己的性格缺陷。另外，可以堅持自己比較擅長的業餘愛好和專長，如跑步、健身等提高自己的自信心，可能會有幫助。

長得年輕是幸事，但一定要把自己的身份搞清楚，老師就是老師，要樹立自己的威嚴，穿著端莊大氣，鎮定一點，對學生要要嚴肅一點，說話有力一點，備課講課認真一點，防止學生故意提一些刁鑽的問題讓你下不來臺！否則可能鎮不住一部分學生，工作都不好開展！我大學畢業時去大學工作擔任班主任併兼課，有些學生還比我大一兩歲，也沒有哪個調皮的！

你是女教師，為人師表！可以放鬆自己！昂首挺胸，既然長得很美，更應該自信滿滿！靦腆，是對自己缺乏自信的表現！穿衣打扮，可以儀表莊重些！這樣，在男學生跟前就不會顯得尷尬！你是最美也是最棒的好教師！幸福就在前方，前途無量，一片光明！

我也是高中老師，因為本身比較喜歡穿裙子（長裙），加上可能打扮的比較精神，很多學生都會說老師好漂亮。無論男生還是女生都說過，他們歡呼雀躍的眼神很純潔。

我一般會笑著說:老師哪天不漂亮？

他們會說:每天都漂亮。

然後我說:那還說啥，還不快背單詞老師漂亮還用你說呀（當然是笑著說的，就當互動活躍氣氛了。他們說說也就過去了。）不過我對待他們的學習很嚴格，那種不認真記筆記 不認真記單詞的同學可沒少捱揍

樹立自己的自信，同時也要樹立自己的威信！讓他們對你心服口服！做一個人美心也美的老師有何不可？

你是一個高中的女老師，你應該以老師的形象面對每個學生，雖然你年輕，更應該以老師的身份針對他們，你的一言一行直接影響著你的形象，好與壞都對學生很大影響。因此，你應該放鬆心態，端正思想認識，以面帶微笑面對每一天，面對每個學生。學生處處以老師為榜樣，所以說，你要深入學生中與他們多交流，多溝通，熟悉和掌握每個學生的學習，家庭，愛好，特長以及性格等。這樣你既是他們的老師，又是他們的朋友，久而久之，你就不顯得含羞和不好意思。你仰頭挺胸從他們跟前走過，他們也不會笑話你，你也覺得這是一個很正常的事了。所以說你要端正心態，不要有其他顧慮。學生會尊重你的。

看到這一標題，也不知真是女老師說出心裡話，求之解答，還是男同胞故命此題逗樂。

有的年輕女老師確實存在靦腆，害羞的感覺，因為剛入了校園，面對一群學生，有的比自己高過多幾公分，自己感到自己有一種差距，不敢抬頭目視，認為抬頭仰望，表情不佳，對人又一種不尊重的感覺。著裝打扮是老師審美的追求，不要過於教師審美的基本素質，說白一點就是穿透明的布料，性感的舉動，這樣也給學生帶來不良。

作為一個年輕女老師，也不要自羞，要自信，擺直自己是一名教師，在上課時，要嚴肅認真授課，下課常與學生進行課外活動，這樣跟學生的感情就拉近了。

年輕老師主要是與學生的年齡差異小，尤其女教師，如果再長得漂亮，態度隨和，語言溫柔，就容易引起男學生的語言行為的撩擾，面對尷尬局面，老師巧妙化解，才能使學生知道老師與學生的界限！

有個女英語老師，人長得漂亮，師大剛畢業就帶高三學生，老師與學生年齡相差無幾，所以課堂上，男生說話很放肆，上課講著講著就會有男生說“×老師，算講課了，停下來我們聊會天！”還有學生會說“×老師，你大學談過戀愛嗎？能不能講講經過！”

面對學生的挑釁，×老師沒有臉紅耳赤，也沒露出膽怯萎縮的神態，而是一臉正氣，毫不退縮，大講一通師生有別，尊師重教的大道理，並言明“課堂上誰說與教學內容無關的話，將受到嚴厲懲罰！”

此後，再無學生敢胡言亂語！

還有一位女老師，剛畢業就結婚了，次年生了小孩，由於帶畢業班，休了兩月的產假就上班了。那是夏天，老師穿的單襯衣，正在上課，突然驚奶了，奶水印了襯衣一大片。

就有一個男生高聲喊到“老師，你的衣裳溼了！”女老師低頭一看，胸部已經洇溼了一大片，尷尬地說不出話了，扭頭跑出了教室，自此，老師進教室總是臉色紅紅的，那些大男孩也都用怪怪的眼神看老師，時不時說幾句怪話，有時導致上課進行不下去！

不得已，老師只能請求學校調換班級，那尷尬事，真不好處理！兩個老師遇尷尬事，處理方法不同，結果不同，其實，這種事也沒什麼定法，就隨機處理吧！

作為老師，有一種犧牲，是一般人看不到的，那就是掩蓋自己。

掩蓋自己的個性，掩蓋自己的美，掩蓋自己的政治見解，掩蓋自己對生活的理解和追求。在學生面前裝成一個木偶。不苟言笑，一本正經。

當老師的，不能穿太暴露的衣服，尤其是年輕漂亮的女老師。你要是穿得稍微出格一些，學生就會盯著你看，上課時的注意力不在你的講課上，而在你身上。所以老師穿寬鬆一點的比較好，最好是殺豬人純藍色大袍子。

頭髮不要隨便亂染，不然學生會跟你學；鞋跟不要太高，不然跑操的時候，會崴腳；不要大聲笑，以免讓學生以為你是個浪婦。不要把自己的政治觀念、個人對社會的理解，隨隨便便跟學生說。總之，當你成了老師之後，要儘快認清這樣一個事實：你是個特別的人，一箇中性的人，一個有原則的人，一個正經的人。告訴學生，除了學習，其他的事少想。

作為一個普通青年女性，面對別人的讚美，肯定會感到開心快樂、甚至害羞。如果你也有這種心態，說明你還沒有真正進入老師的角色。慢慢修煉吧，相信自己，慢慢會成熟起來，變成一根老木頭。

面對異性學生會產生尷尬情緒的人，不是老師，是畜生。他們太危險，應儘早把他們清除出去。否則，後患無窮。

可以明確告訴你，凡是在面對異性學生時，會產生尷尬情緒的老師，都不配叫老師，至少不是真正意義上的老師。

一個好老師，學生對他(她)來說，具有非同尋常的意義。如他(她)年紀大，在他(她)眼裡學生就是他(她)的子女；如他(她)年紀輕，學生就是他(她)的弟妹。

試問，一個父親或母親，一個哥哥或姐姐，在面對自己的子女或弟弟妹妹們時，會產生尷尬情緒嗎？

可能極少數人會產生吧，但那些人不能算真正的人，因為他們太低賤，還未擺脫低等動物的獸性。他們的身體裡，一定流的是畜生的血液。

這樣的“低等動物”，就應及時清除教師隊伍裡，免得他們有機會把獸性發洩到學生身上。

作為老師，我也年輕過，也曾血氣方剛過，但面對異性學生時，我從未產生“那方面”的尷尬情緒，因為在我眼裡，他們就是我一群可愛、單純的弟弟妹妹。我對他們唯一的想法是，怎樣才能教育好他們，讓他們既學到知識，又學會做人。

最後再說一次，容易對異性學生產生尷尬情緒的老師，應及早從教師隊伍裡清除掉，否則後患無窮。

開學第一週。

今天下午和幾位年輕老師聊天，一位年輕老師給我說了這樣一件事：開學前的兩個晚上，她睡不著覺，開學的前一個晚上，她在深夜12點叫了一份燒烤外賣，和朋友邊吃燒烤邊聊天，直到天亮。聊的都是關於學生的事情，想著就要面對開學，面對學生，尤其是面對那些讓她頭疼的學生，還要面對家長，就很焦慮。

焦慮，不僅老師有，學生也有。有些老師盼著開學，有些學生盼著開學。有些老師因為開學焦慮，有些學生也因為開學焦慮。

可是，這位年輕的老師剛剛參加工作一兩年，已經滋生焦慮情緒，這的確令人有些擔憂。其實這個年輕老師工作起來特別認真負責，有很多創意和想法，班級帶得也不錯，給人很Sunny的感覺。所以當我聽說她因為焦慮徹夜未眠，第二天直接到學校上班的時候，心裡還是有些吃驚。

教學之路老師之路

我能理解他們的焦慮。我們學校是一種普通中學，生源基礎普遍較差，好不容易培養出來幾個尖子生，有的也會選擇中途轉學，這讓老師尤其是年輕老師很有挫敗感。畢竟老師都希望自己的學生更優秀，希望自己的學生將來考上更好的高中更好的大學。

在一次年輕老師座談會上，曾經有一位年輕老師私下對我說，想著一輩子只能在普通中學教書，一輩子教基礎差，習慣也不好的學生，想著每天大量的精力花在維持紀律，花在轉化後進生，花在大量非教學事務上面，心裡就有恐慌感，焦慮感，對自己的未來感到迷茫，感受不到教書育人的樂趣。

她問我該怎麼辦？該如何調整自己的心態？

該怎麼辦？曾經我也在問自己，曾經也有這樣的挫敗感，但現在我早已經調整過來了。回想起來，我教書也20餘年了，連續當了十幾年班主任，多少都有些職業倦怠情緒。但教書的確又是一項特別特殊的職業，你如果把教書看成一項事業，你會充滿激情，會享受到三次講臺的快樂，當然，也要有隨時經歷挫折的心理準備。你不能把教書育人看成一項事業，那麼就把它看成一項職業，即便享受不到樂趣，也要盡到良知和責任，我們面對的畢竟是學生。

三尺講臺。

還是回到心態兩個字，教書是一個什麼樣的職業？不管面對什麼樣的學生，我們去做正確的事情，盡到良心和責任，但也不必承擔太多的負重，因為教育的責任並不都在老師。但老師一定要認真教書，這是底線，也只有這樣才能做到捫心無愧，才能心態坦然，才能快樂，才能享受到桃李滿天下那份幸福。

為什麼要努力教書？多年前，我曾經寫過一篇文章。我們可以說出非常多的原因，我覺得有一個原因非常重要，那就是作為老師，我們的孩子也會送到學校，也會交給老師，當我們希望我們的孩子遇到負責任的老師的時候，我們也要負責任的對待別人的孩子。

為師為範。

當真正選擇了這項職業的時候，真的需要調整心態，在換不了職業的前提下，就要換換心態，重新規劃這份職業。雲淡風輕，輕裝上陣，不管是重點中學，還是普通中學，每個老師都在為國家社會做出巨大的貢獻，沒有綠葉，就沒有紅花，沒普通中學的低調，也就沒有重點中學的輝煌。老師的貢獻與有多少學生考上重點高中，重點大學沒有關係。

大家都知道，青春期是孩子在生理和心理上步入成熟的過渡，隨著他們生理心理的發展變化，會出現諸多不平衡，而他們的軀體日趨健壯，瞭解的事情越來越多，就會自然而然地試圖踐行，卻不知自身淺薄與謬誤；他們對異性的關注遠勝從前，內心情感、慾望、需求相比小時候有了明顯的變化。

因此，一些不當的生活習慣，一些不合乎常規的行為，難以把控的情緒情感等成為了父母的困擾。

作為一名特教老師，我長期接觸了不少學齡、青春期自閉症患者，不妨在此分享一二。

自閉症遭遇青春期，自閉症青少年該如何面對異性？

故事一 讓所有女老師害怕的目光

有些孩子看到讓自己有好感的異性會雙目發直地去看，這樣過於直白的表現難免會讓人覺得怪異，不舒服。

我曾帶過一位自閉症孩子，他的能力相對較好，語言表達也不錯，自理基本沒問題，會做許多勞務。他對打扮比較漂亮的女老師有好感，並非只對一人，而是機構中大部分漂亮年輕的女老師都喜歡，只要有年輕漂亮的女老師走過，他就會目不轉睛地盯著看，表情上是相當的全神貫注。只有他一人時，年輕的女老師從他身邊走過只要看到他都會害怕，怕他有什麼異常舉動，原因是他的眼神太直接了，看的時候會停下所有動作，頭部還會向前探，即無表情，又無語言，就瞪著眼睛生生地看，把人家女孩子盯得怕了，生怕他會做出什麼動作。

一次，一位女老師要從樓道經過，我也正好要過去，那位同學所在的教室就在這個樓道里，在休息時間一般會遇到他，當這位女老師看到我之後非常踏實，並講述了自己曾被盯到害怕的遭遇，後來在閒暇時多次聽說多位女老師和年輕家長遇到過此情況，因此便與他的家人聯合想了個對策來應對。

此事說來也簡單，一天下午，趁著閒來無事便和那位同學閒聊，問他喜不喜歡某位女老師、最喜歡哪個、是否都認識、覺得哪個阿姨（一些小齡兒童的母親）比較親切、能否形容一下、再見到能否認出等一堆問題。當我笑著提問關於這些異性的問題時，他回答的聲音很小，也一同在笑，覺得很有趣，於是便告訴他，遇到老師便笑著說老師好，遇到阿姨便笑著說阿姨好，如果遇到認識的想多說幾句的話便不妨稱讚一下她很漂亮或者她的衣服或者手機很好看，還想說的話就問問女老師今天都做什麼了，但是一定要微笑！

和我閒聊過後，我們便開始實踐了，我和他在樓道、院子裡開始走動，遇到女老師就問他認識不，如果認識就打招呼。他也比較配合，雖說剛開始有些羞澀，說話也有些生澀，但是經過他的家人與其他老師的配合，一星期後便完全沒問題了。

後來當他在樓道站著時，有女老師經過，只要他看到認識的便會主動說：“X老師你好。”女老師說：“XX你好。”他會繼續說：“X老師，你今天穿的衣服真好看。”女老師笑著說：“謝謝！你今天穿的也很帥！”女老師一走他會在後面說：“X老師再見！”女老師也會後頭笑著揮手說：“XX再見！”基本上全單位的女老師都不再害怕他了，有時還會和他聊聊天，開個玩笑。

現在，他在熟悉的人面前已經能應對自如了，雖說語言還有些單調，不過已經能自由發揮幾種不同的方式了，不過好在是他的性格比較好，不愛發脾氣，也不會有動手動腳的行為。

故事二 如廁的幾次尷尬

青春期的自閉症孩子，有很多尷尬的事情發生在廁所裡。

有一次，我在機構的廁所小便，遇上一個孩子，他恰巧也在小便，彼此對著前方小便池，中間並無遮擋，他出於好奇便一直盯著我，那一瞬間變得很尷尬，我急中生智提醒他：“注意！快看！你要尿到褲子上了！”這麼一說才化解了尷尬。事後，我想到這件事情，這好在是在康復機構內的廁所，彼此還能理解，這若是在外面的公廁會有什麼後果？如果這是在學校裡，會不會讓其他同學反感以導致矛盾？所以，這也是一定要解決的問題。

關於上廁所，還有一次，我記得早上上廁所的時候，有一位和我關係不錯的大齡孩子開我玩笑。他會在門外面問：“XX老師？你在嗎？”如果我回答的話，他會扒在門口想法往裡看，並問：“X老師，你在幹什麼？”如果不理他，他就會說：“XX老師在裡面拉屎，是嗎？”還是不理他的話，他就會敲門，同時大聲繼續問道：“XX老師？你在嗎？”一邊問還一邊扒著門往裡面看，邊看還邊說：“XX老師？你在嗎？”這讓我很困擾，畢竟我們日常對話中，在廁所裡是不說這種話的，這會讓人很尷尬，當然後來還是想了各種辦法，儘管非常困難，還是讓他改了這個不好的習慣。

未雨綢繆，切忌亡羊補牢

其實，青春期的自閉症孩子出現這些問題，正是因為他們不能正確把內心的情感和需求表達出來，有些行為未預防或受過系統指導而出現了問題。比如剛才故事一中與異性相處時的注視，如果過於直白，就會讓對方感到不舒服。而突然地發笑，那個笑也會讓人感到不舒服；因為和爸爸、媽媽或者長期接觸的人相近而去觸控，意在親密，卻讓人誤解、害怕；在公共場合把手伸進褲襠；在衛生間注視別人排便等。上述行為一般情況下旁人是不理解的，會認為其行為怪異、沒有教養，從而帶來諸多麻煩。

正是因為這些基本的常規行為沒有在前期正確建立，未養成良好的習慣，當逐漸長大，問題發生後難以處理或處置不當時，就會導致更多的問題。

不止如此，很多家長包括機構的老師其實有個思維誤區，就是“亡羊補牢”：一旦發現問題行為，就像救火隊員一般哪裡著火趕緊去那裡撲滅，哪裡出現問題就趕緊去解決那個場景上的問題，基本上是被問題牽著走，主動性和可控感全無。

事實上，與其提高救火技術，不如做好防火準備，這是大家都知道的。而這點需要從家長的心態和孩子日常生活習慣上改善。試想一下，如果生活中基本的起居、飲食，學習等行為都很得當，並養成良好習慣，那在此基礎上，青春期的孩子出現問題行為的機會就會少許多。就算出現了，糾正起來也會容易很多，不只是出現得少，而且還容易改變。

所以，我們在針對孩子制定教育計劃的時候，在一開始就要制定正確和恰當的計劃。有些家長會提前給孩子做這方面的教育，但是我們的孩子不容易學會，一旦習慣養成，改變起來就會不容易了，所以如果教育方法不當，讓孩子形成錯誤的習慣，再改是很難的。因此家長要早有準備，在孩子還沒有進入青春期之前就要開始瞭解相關的內容。

在教育的過程中，家長會遇到諸多困難，許多家長在教的過程中會覺得已經給他講過了，為什麼孩子還是不容易掌握?有些家長提到，老師給他說的時候好像知道了，但是到實際需要做的時候他又不知道該怎麼做了。其實，孩子在面對這個問題的時候，我們需要給他成長的時間和空間，最重要的是要用對方法。

什麼方法比較好呢？

其實，生活中的點點滴滴是用一個個行為建立起來的，穿插在一起的就是行為鏈，要知道一個複雜的指令或者活動是由一個一個的小行為串聯成的，這一切終究是一個一個的行為，這是前提。知道了這些，我們就知道想糾正已有行為或是建立新的行為它的基礎是什麼，簡單來說就是把行為鏈的某一環節拆掉或換成另一個行為或行為鏈。

也就是說，從小就要對孩子進行針對性的性教育，小時候他們有自我意識的時候，可以先進行性別教育，慢慢過渡到性別教育。家長一定要有這個意識，一定要提前預估到孩子成長過程中的重要階段可能會出現的問題，這樣才能做到未雨綢繆，而不是亡羊補牢。面對尷尬的時候我們應該選擇用微笑來應對，不管什麼事情，只要你雲淡風輕地笑一笑，就可以讓一切都顯得沒那麼尷尬了。

面對尷尬的時候我們應該以最大方自然的態度坦然面對，一切都不值得我們害羞難過的，如果是我們有不足的地方，下次改進就可以了

面對尷尬的時候，如果是內向的人，可以選擇岔開話題或者做一些其他的事情來緩解你的尷尬情緒

用肢體動作掩飾自己的尷尬情緒也是一個很好的方式。當你感覺到尷尬的時候，可以選擇加大你的肢體動作或者表情來吸引別人的注意。

作為年輕教師，應該儘量凸現自己的氣質美，用“學高為師，身正為範”要求自己，盡力彰顯自己的內在美。

愛美之心，人皆有之。並且青春期的男女都有“戀母情結”和“戀父意識”，因為經常與年輕老師打交道，長期共處，就會自然而然的以老師為模板，學習、模仿。因此，作為年輕教師，應該儘量減少一些親密的動作，一切不必要的肢體語言，一些可能產生歧義，或者雙關的語言。

遭受年輕學生，青春期的學生的愛情炮轟，對年輕老師來說是肯定存在的。無論你偽裝得多好，都會被一些人群圍。而問題的關鍵是你如何去解圍，告知他們正確的態度，正確的方法，引導他們步入學習的常規。就有些同學而言，他們根本沒有理解愛，而是對你的興趣，對你的喜歡，是連他們自己也搞不清的一種朦朧的感覺。

作為年輕老師，還應注意自己的身著打扮，在儘量凸現個性的前提下還應有所保守，畢竟你面對的是一些青春期的學生。

面對感情的問題，人和動物的本質區別便是人有自控性。前幾天在生態園看到兩個小狗，特別有趣的現象，一隻小黑狗特別相中另一隻小白狗。小黑狗不顧主人的阻攔，徑直的追向小白狗，甚至在小白狗的臀部聞來聞去，最後竟然表現出想佔有的行為。

周圍的人們像看熱鬧一樣的笑著，這兩隻小狗的狀態，因為他們不是人，所以大家在開心大笑的時候，並沒有任何的不滿，甚至指責。但是如果我們某一個人做出小黑狗的動作行為，那就是齷齪和下流。因為即使對異性有好感，人也是有自控性的，也會理性的控制自己的行為。

年輕教師的確有可能遇到異性學生的好感，或者是對異性學生有特殊的好感，這是無可厚非的，但一定要控制好這個度，不能越雷池一步。因為教師本身就是立德樹人的職業，不能對下一代有不良影響和非分之想。