最失敗的教育莫過於受教育者消極，沒有上進心進取心，悲觀負能量！只要是能使受教育者Sunny富有進取心，充滿正能量的都是成功的教育！

最失敗的教育方式有兩種，一，使勁慣孩子，這樣培養出來的就是白眼狼。二，就是使勁反對孩子，這樣培養出來的就是佛系青年，一輩子都不會開心。

己所不欲勿施於人。

中國式的教育方式都是這樣。往往父母在自己身上沒有得到的東西就要從孩子身上得到。雖然這也是一種愛吧，但是從小到大真的是見多了那種。

小的時候，老師是會打人的，孩子沒考好，或者學的差，老師和家長覺得對孩子的毆打是對他們的一種激勵，孩子大多缺乏健康的教育方式，導致一部分孩子長大後沒有按照自己喜歡的興趣愛好去發展。

現在也是，父母不管自己孩子的興趣愛好，強行給自己的孩子報許多的輔導機構，培訓班，興趣班。大概我認為這就是一種失敗的教育方式。

家庭教育的失敗，不重視家庭的功能

沒有在根源解決教育的問題就不是教育的本質

孩子沒有辦法活出生命力是根本問題

家是培養孩子完整人格的地方，而不是製造問題的地方

現在，父母們的各種心理上問題的來源於成長的家庭，於是很多的父母就開始思考孩子的教育模式，在國家倡導的大力引導下的教育問題被得到了重視，但是孩子的教育問題得到解決了嗎？然而並沒有。而且隨著父母的反思，教育對父母來說越來緊迫，“母親”的位置也越來越重要，對於母親的要求也越來越高。

曾有一位媽媽對我說，自己從女兒上學自己就監督著和陪伴著，一直到孩子的畢業，但是她女兒的成績並沒有多好，反而自己和孩子關係越來越不好，因為自己管太多，和孩子的交流越來越少，一張嘴就是吵架。這不是她不教育，而是她的方法不對，為什麼會出現這樣？一般情況來說，失敗的模式是因為：孩子不聽管，爸爸不管，媽媽管不聽。

孩子不聽管

教育最重要的是什麼？是孩子聽你講。有記者曾經到一家知名教育機構去採訪，發現裡面除了學生爆滿以外，每間教室的後三排坐的全是家長，孩子聽父母講，努力學習，才能有一個好的未來。父母也陪著孩子學習，不然現在的孩子總是喜歡拿家長當說辭：你自己的學歷還沒我高，你為什麼讓我讀，你想讀你自己為什麼不去，你為什麼把你的想法加到我身上來，你自己做不到的為什麼要求我去完成。

不管我們為孩子付出了多少，首先父母要意識到：學習是孩子的事情，而父母需要做的事情是讓他們知道學習是他們的事情，不是父母要學的，以後他們的路要怎麼走，這是他們要自己選擇的，父母只能起到指引作用。

爸爸不管

大部分在陪讀的人裡面，有媽媽，就是沒有爸爸。媽媽佔的比列居高。而且爸爸永遠是好的，有個媽媽說有一天她的孩子不想去學舞蹈，孩子哭著不去，正鬧著，她老公出現並大叫著說：孩子不想去就不去，讓孩子那麼辛苦幹什麼，不會又不會怎麼樣，大學又不考這個。爸爸總是在媽媽管孩子的時候出現。在家裡，爸爸永遠是親爹，媽媽就是後媽。爸爸永遠都是為了孩子，媽媽呢，永遠唱黑麵。爸爸不懂管孩子的累，不知道管一個孩子有多難，不瞭解媽媽為了孩子的教育花了多大的心血。而爸爸的眼裡，媽媽有一點的不對，都是媽媽的錯。所以很多爸爸理解媽媽的苦，覺得媽媽管太多，媽媽太壓迫孩子，不理解媽媽的用心，不站在同一條線上，媽媽在教育的路上，一個人努力，一個人支撐著。

媽媽管不了

孩子不聽管，爸爸不管，老師給的壓力又大，在這樣的環境下，媽媽的壓力變大。於是就促成了教育模式失敗的第三個因素：媽媽管不聽。這是為什麼呢？媽媽花了大把的時間去管孩子，但是得到的效果很不理想。有時候是因為媽媽的教育方法不對，對孩子的態度不好，老是罵孩子，孩子就會產生造反的心裡，這時孩子就不會聽管教。媽媽的教育要平和，對孩子不要動不動就罵，這樣孩子才會聽話。

如何做一個好媽媽呢？最重要的是家庭的分工要分明，爸爸要做好一個爸爸的工作，孩子也要完成自己的事情，一這樣的環境下，孩子才會成長。

用對正確的模式，孩子的教育才會提上去，家庭也是一個集體，孩子不應該只是媽媽管，爸爸也要參與孩子的教育中，這樣子，孩子才會得到成長。

個人認為教育孩子最大的錯誤就是溺愛，溺愛者不明貪得者無厭，就比如說在我老家曾發生過這樣一件事，孩子大概16歲吧愛玩遊戲，跟媽媽要錢媽媽不給，後來他就偷奶奶的錢從幾十到幾百，奶奶知道了也不說，怕說了孫子會捱打，然後就繼續把錢放老地方，方便孫子偷啊！可是孫子胃口越來越大，奶奶也就沒錢再往那放了。然後這個孩子就去偷他大媽的錢，後來被他大媽發現了，他大媽就去告訴了他媽媽，他媽媽不但不去責問他的兒子反而跟嫂子大打出手，從此兩家不再往來，幾年後這孩子有了女朋友兩個人交往的還不錯，為了在女朋友身上多花點錢，他開始去偷，光偷鄰居的，這家偷幾千，那家偷幾千，後來在一家正在偷盜的時候，主人回來了，鄰居嘛都認識，他跪求這家主人放過他，並保證不再偷了，這主人也是擰脾氣，非要帶他去我村村委會，他說:“我不能去我有女朋友如果她知道了，就會跟我分手的。”這家主人就是不放過，兩個人拉扯當中這孩子掏出刀子捅了這家主人，然後就跑了。這家主人失血過多死亡。後來警察三天就把他抓到了，再後來判了死刑，被槍斃了。他媽媽痛哭著後悔呀！她兒子沒了，也知道自己的錯了和嫂子一家也恢復了關係。

這就是過分溺愛孩子，媽媽，奶奶都犯著同樣的錯誤，從而毀了孩子的一生。

1、我們對於“智力”的理解偏差

通常，我們認為教育是一種智力活動。而“高智商”意味著“知識淵博”、“學富五車”。其實，這隻說了一個層面。在教育心理學中，智力包括三個層面：1）自我學習能力；2）知識掌握的程度；3）適應新環境的能力。

針對“智力”的定義，我們曾片面地強調第二點，要大量積累知識，擴大知識面；而忽略了自我學習能力，與適應新環境的能力。為什麼這些如此重要呢？

1）自我學習能力：據統計，一個人一生平均換7個工作。現在都強調終身學習，不然就被淘汰了。現實是，許多高中生考上大學後就徹底“放羊”，渾渾噩噩過日子。高考壓力大，為了奔前途，老師和家長都使用高壓政策。其實，很多學生的自我調節、自我管理能力並沒有培養起來。等壓力過後，開始懶散度日。

這是我們教育的“失敗”點之一。

2）適應新環境能力：以前流行一句話，“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”，意思是人們不重視學術研究。不過，從市場角度看，賣茶葉蛋的，也叫自由創業者，必須懂市場， 懂客戶，懂運營，不然就難以生存。賣茶葉蛋（自由創業者）的適應能力是非常高的。而適應環境，非常具有挑戰性。比如，目前遇到網際網路冬天，很多程式設計師下崗，怎麼辦？只在一個行業工作，如果遇到行業不景氣，該怎麼調整與轉變？對每個人都是嚴峻的挑戰。

如果教育忽視這一點，我們對智力的培養是不完全的，同時對孩子也是不公平的。

我們做家長的，除幫助孩子學習書本知識外，還需鼓勵孩子自己去制定計劃、執行計劃、反饋計劃以及評估計劃。逐步放手，讓孩子學會自我管理。另外，讓孩子多經歷，在真實環境中學習，見多識廣，這能提高孩子的適應能力。國外教育非常注重社群服務，目的是培養孩子責任感、參與感，並幫助他們認識社會，適應社會，融入社會。

第一個評判標準，教育方式與教育目標是否一致！為了想要達到的目的，採用了一系列方式和方法，如果最後事與願違，那麼這個方式不可謂成功。

第二個評判標準，教育結果是否能符合法律，法規，公序良俗和一般公共道德標準。如果達不到上述的基本選項符合，那可能是失敗了。

第三個評判標準，是否讓受教育者能發揮他們的特長，實現他們現實而有意義的想法，讓他們對自己、對社會有所貢獻（合理取酬的也是貢獻）。

第四個評判標準，現在的教育方式，讓孩子現在和未來的生活，是感覺痛苦、迷茫還是幸福、清晰。

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。 禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之…… 廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！ 恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！ 育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！

啥是成功的教育？考上北大清華就是？馬雲，許家印，王健林們是教育的成功？教育的主要責任是家長，家庭教育才是關鍵。

雖然是我不懂教育說點外圍的話，說的不對請批評指正。我認為：一是文山題海內容太多了，高中以前那一個學生不是壓得喘不過氣來。有必要嗎？你可以看中國花費巨資培養的頂尖學生基本上都送給國外了。其二在高中以前有必要大而全小而全孩子們們天性都沒有了，近視眼比比皆是，真是富了賣眼境的。其三是填鴨式教育，斷了孩子們的發揮創造性，促使孩子們死讀書讀死書。現在培養的大學生中學生有幾個人是身體健康的？其四是現在教育系統變質了，賺錢第一教育第二，現在搞得是教師不滿意，學生不滿意，家長不滿意，不知道是誰滿意！政府這麼多教育官員專家為什麼不吸收國外教育的好經驗！搞得全國的家長都操心。其五是國家教育導向有問題，有必要全國的學生都去大學深造嗎，多辦一些供學生選擇的技能學校不行嗎？國家要搞製造大國，沒有技能可以嗎？混得再不好有一技在身總不會餓死吧。現在培養的大學生高不成低不就，很多行業今後誰來拯救！

我認為父母管得過多的教育是失敗的教育之一。因為孩子天生就是一個學習者，如果過多的對他進行干涉，會影響他真正的成長。

好的不學，不好的全學會了。

子女的性格、行為主要受父母影響，如果自己沒有做好，子女跟著走偏了，這個是失敗的。

你認為失敗的教育方式是什麼？

教育是一項系統的大工程，每個孩子的教育主要來自家庭。幾乎每個家庭都有各種做得不夠好的地方。例如:

1.溺愛孩子太多，給孩子安排太多。導致孩子缺乏獨立性，過於依賴父母。

2.缺少陪伴，很少與孩子交流，沒有良好的親子關係。我根本不瞭解孩子們，也不理解他們的一些想法。在相處的過程中會有很多矛盾。這樣，孩子們的人際關係就會受到不利影響。如何與人相處，最重要的一課來自家庭。

3.過多地評判和否定孩子，經常拿孩子和別人比較，很少正面鼓勵孩子。父母總是看不到孩子的優點，只看到孩子的缺點。當孩子犯錯誤時，他們只知道如何否認和指責他們，但他們不知道如何幫助他們找出錯誤的原因，並鼓勵他們不要再犯同樣的錯誤。如果被拒絕，那些經常被父母和其他人比較的孩子會變得不那麼自信和易怒。

4.對孩子要求太多，總是按照自己的標準要求孩子，不要在意他們的想法和感受。父母總是問他們的孩子要拿多少分，要取多少名字，以及如何去做。他從不認為他的孩子實際上是個普通的孩子。他已經盡力了，但是他總是不能滿足父母的要求。父母總是想著他們的孩子能飛多高，從不考慮他們的孩子是否累了。成功總是被用來定義生活。如果你沒有取得好成績，失敗就是失敗。在這樣的期望下長大的孩子並不快樂，也很難擁有自己的快樂。

5.不要相信孩子，不要干涉他們做的每一個決定和事情。他認為他吃的鹽比他的孩子吃的米飯多。擔心孩子的繞道，提前告訴孩子，我走的是那條路，你不走，很難。對兒童的過度干預阻礙了他們的健康成長。每個人都是獨一無二的，沒有人可以取代任何人。孩子有孩子的生活，他應該有自己的生活經歷，他應該每天都來。父母為他們的孩子考慮一切。如果他們過分干涉孩子的決定，孩子將永遠不會長大。