例如:每天在規定的時間內、正確率內完成作業可以獎勵幾朵紅花，每週達到多少朵紅花就可以滿足陪伴出遊等獎勵機制，這樣就可以一方面促進孩子的目標感、還能增進家長和孩子的感情。

當家長輔導孩子感覺身心疲憊時，您就想一想:其實能孩子和家長能實打實待在一起的時間就只有幼兒園、小學幾年,等孩子長大了上了高中一般都住校時陪伴時間幾乎就很少了。

所以家長在小學階段要耐心引導，加油＾０＾~

實際上孩子的學習問題及行為問題多是生理和心理的差異造成的，很多孩子的學習問題和行為問題都是感覺系統失調導致的結果。

方法：1、對於馬虎粗心的孩子，不要給予過多的指責，要諒解孩子。家長要從理解的角度，多給孩子鼓勵，一定要與寶寶一起查明因自己馬虎造成的不良結果，幫助孩子一定要改正缺點。2、跟孩子共同制定改掉馬虎的措施。孩子做作業出錯，平時要讓孩子總結其容易出現錯誤的原因，平時也要養成做過作業後，要仔細審查一遍。長此以往就會改掉做作業馬虎的不良習慣。3、幫助孩子做一些細心的訓練。很多家長因為孩子粗心，家裡的一些細心的活動不讓孩子參與，這是不對的，孩子參與細心的活動，反而能幫助寶寶協調各種感覺系統。4、充分放權，多給孩子提供做事的機會。當家中需要大量的生活用品時，不妨放手讓孩子去購買，可以讓孩子列一張清單備份，再重複記憶需要的東西。購買後回來對照清單，這樣長期練習慢慢地孩子就會變得很細心，還可以鍛鍊孩子解決問題的能力。5、多讓孩子參與各種感覺器官綜合運動的運動。如跳繩、聽音樂等可以增強感覺器官的協調性。孩子有點滴的進步，就要及時鼓勵和肯定。

總之，家長要耐心一些、細心一些，掌握科學的方式方法，孩子做作業馬虎的現象是可以迎刃而解的。