我上高二時，有個五十出頭的男老師中等個頭，臉像雞皮，不十分光滑，微紅帶有一絲活力，講課時從不直視學生，而是兩眼目視天棚在黑板前自言自語，有時也走到學生中間，唯獨眼睛仍然望著天棚，私下學生們給他起了個綽號，張望棚。也許他自認為在男人中很帥氣吧！他總是忘不了一句口頭禪，‘’我與徐公熟美？＂學生們因為聽不明白他一節課四十五分鐘望著棚在講些什麼？特別討厭他，於是在下邊回答，‘’當然是徐公美。＂聽後，他一笑而過，繼續他的望棚課。
他衣著樸素，一年四季一件藍色發白的中山裝從不離身，但乾淨整潔一塵不染，下課鈴聲一響，他就離開教室，從不與學生聊家常，似手很敬業。課堂上學生嗡嗡的說話聲，他充而不聞，像舊時私塾的老先生只顧手捧經書娓娓道來，不問他的學生們是否接受他的授課方式。那時教育部門也不向老師要成績，他只管照本宣科，不問學生學沒學到該會的知識。一批批學生在他視線之外存在著，他卻沉禁在自我的世界自導自演著書裡的故事。不知耽誤了多少好學生的前途。農村高中師資的溥弱，八十年代初到未，使多少農村高中生與城鎮高中生在同一平臺竟爭，輸在了終點線。
做高中教師的人們，不知你現在怎樣進行教學的？那種只講教材不關注學生是否會學的教學模式害人非淺！希望高中教師把學情放在你的備課範疇，只有學生學會了你所傳授的知識，你才是個合格的教師，否則不要在教師的崗位上坑害一代又一代的求知者！
我上高二時，有個五十出頭的男老師中等個頭，臉像雞皮，不十分光滑，微紅帶有一絲活力，講課時從不直視學生，而是兩眼目視天棚在黑板前自言自語，有時也走到學生中間，唯獨眼睛仍然望著天棚，私下學生們給他起了個綽號，張望棚。也許他自認為在男人中很帥氣吧！他總是忘不了一句口頭禪，‘’我與徐公熟美？＂學生們因為聽不明白他一節課四十五分鐘望著棚在講些什麼？特別討厭他，於是在下邊回答，‘’當然是徐公美。＂聽後，他一笑而過，繼續他的望棚課。
他衣著樸素，一年四季一件藍色發白的中山裝從不離身，但乾淨整潔一塵不染，下課鈴聲一響，他就離開教室，從不與學生聊家常，似手很敬業。課堂上學生嗡嗡的說話聲，他充而不聞，像舊時私塾的老先生只顧手捧經書娓娓道來，不問他的學生們是否接受他的授課方式。那時教育部門也不向老師要成績，他只管照本宣科，不問學生學沒學到該會的知識。一批批學生在他視線之外存在著，他卻沉禁在自我的世界自導自演著書裡的故事。不知耽誤了多少好學生的前途。農村高中師資的溥弱，八十年代初到未，使多少農村高中生與城鎮高中生在同一平臺竟爭，輸在了終點線。
做高中教師的人們，不知你現在怎樣進行教學的？那種只講教材不關注學生是否會學的教學模式害人非淺！希望高中教師把學情放在你的備課範疇，只有學生學會了你所傳授的知識，你才是個合格的教師，否則不要在教師的崗位上坑害一代又一代的求知者！