方法如下： 1．糾錯筆記的建立要堅持以下三個原則 （1）每錯必糾。錯就是錯，是不分大小的，對自己帶有懲罰性質的錯誤進行整理，利用這個過程對相關知識點認真總結、反思，才可以更好地避免以後在類似的情況下犯同樣的錯誤，實現錯不過二。 （2）隨錯隨糾。錯題進本絕對是每天最重要且最緊急的事，千萬別耽擱，一耽擱十有八九就會忘，好不容易找到的知識漏點就又消失在汪洋題海之中。每次作業、練習、考試之後，發現了錯誤一定要及時地訂正、整理收錄到錯題筆記中。 （3）糾錯要有恆心。很多人不是不知道糾錯筆記的重要性，但他們感覺建立糾錯筆記太費時間，往往虎頭蛇尾，最後不了了之；還有人為了應付老師檢查，敷衍了事，草草做點表面文章，這樣的糾錯筆記根本就是形同虛設，不要也罷。學習不能流於形式，要真正有用！建立糾錯筆記的確需要花一些精力，尤其在剛開始階段，但它是提高學習成績的法寶，絕對是一本萬利，當離高考越來越近時，別人都在汪洋題海中苦苦掙扎、看不到天日，而自己卻能一本在手，悠然自得。 2．糾錯筆記的內容 糾錯筆記的格式、內容多樣，每個人可以根據自己的喜好具體設定，但一般應該有以下內容： （1）錯誤的原題。把做錯的原題在糾錯筆記上原原本本地抄一遍或剪下來貼在糾錯筆記上，把原來錯誤的解法清晰地記錄在糾錯筆記上，並在下面（或一旁）留一些空白，這些空白的地方可用來記錄相關的分析和自己的理解。 （2）分析錯因。明確該題做錯是由於審題不準確，還是根本不會；是由於馬虎（計算出錯、書寫出錯），還是基礎知識、原理、規律掌握不牢固、理解不透徹，這是建立糾錯筆記最為關鍵的環節，也是改掉不良做題習慣的重要有效的途徑。“錯因分析”最好用與記錄錯題不同顏色的筆進行書寫，這樣在翻閱糾錯筆記時才會一目瞭然，有效地提高閱讀的速度。 錯誤大致分以下幾類： ①粗心——遺憾之錯。由於粗心而引起的錯誤多是低階錯誤，同樣，對“粗心”這個錯因的忽視是造成同類錯誤不斷髮生的主要原因。對許多學習程度中等的學生的試卷進行分析，可以發現其一大特點就是低階錯誤重複出現。②審題不清、提取資訊不足——無為之錯。審題時抓不住題目的關鍵點，提取有效資訊不準確，從而影響答題。由於沒有審清題幹而出現的錯誤是最常見的，也是最可惜的。 ③概念、原理不清——一知半解之錯。造成錯誤的最重要原因是對知識點掌握得不夠好。 ④思路不對、答題不規範——似是而非之錯。對題型不很熟悉，或者審題不當，造成思路不暢，南轅北轍。 （3）糾正錯誤。分析了錯誤原因以後，要按解題的正確思路，一步一步規範地把原題做一遍，以便加深印象，並提高自己的解題能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊把幾種解法的簡要思路寫上。 （4）錯題感悟。分析了錯誤的原因以後，要寫出自己的心得體會，總結該試題涉及到的知識、規律、原理以及以後在做題時應該注意的問題、如何去思考分析、如何杜絕再犯同樣的錯誤等，做到舉一反三、觸類旁通。這一部分應該是糾錯筆記的又一核心內容。
方法如下： 1．糾錯筆記的建立要堅持以下三個原則 （1）每錯必糾。錯就是錯，是不分大小的，對自己帶有懲罰性質的錯誤進行整理，利用這個過程對相關知識點認真總結、反思，才可以更好地避免以後在類似的情況下犯同樣的錯誤，實現錯不過二。 （2）隨錯隨糾。錯題進本絕對是每天最重要且最緊急的事，千萬別耽擱，一耽擱十有八九就會忘，好不容易找到的知識漏點就又消失在汪洋題海之中。每次作業、練習、考試之後，發現了錯誤一定要及時地訂正、整理收錄到錯題筆記中。 （3）糾錯要有恆心。很多人不是不知道糾錯筆記的重要性，但他們感覺建立糾錯筆記太費時間，往往虎頭蛇尾，最後不了了之；還有人為了應付老師檢查，敷衍了事，草草做點表面文章，這樣的糾錯筆記根本就是形同虛設，不要也罷。學習不能流於形式，要真正有用！建立糾錯筆記的確需要花一些精力，尤其在剛開始階段，但它是提高學習成績的法寶，絕對是一本萬利，當離高考越來越近時，別人都在汪洋題海中苦苦掙扎、看不到天日，而自己卻能一本在手，悠然自得。 2．糾錯筆記的內容 糾錯筆記的格式、內容多樣，每個人可以根據自己的喜好具體設定，但一般應該有以下內容： （1）錯誤的原題。把做錯的原題在糾錯筆記上原原本本地抄一遍或剪下來貼在糾錯筆記上，把原來錯誤的解法清晰地記錄在糾錯筆記上，並在下面（或一旁）留一些空白，這些空白的地方可用來記錄相關的分析和自己的理解。 （2）分析錯因。明確該題做錯是由於審題不準確，還是根本不會；是由於馬虎（計算出錯、書寫出錯），還是基礎知識、原理、規律掌握不牢固、理解不透徹，這是建立糾錯筆記最為關鍵的環節，也是改掉不良做題習慣的重要有效的途徑。“錯因分析”最好用與記錄錯題不同顏色的筆進行書寫，這樣在翻閱糾錯筆記時才會一目瞭然，有效地提高閱讀的速度。 錯誤大致分以下幾類： ①粗心——遺憾之錯。由於粗心而引起的錯誤多是低階錯誤，同樣，對“粗心”這個錯因的忽視是造成同類錯誤不斷髮生的主要原因。對許多學習程度中等的學生的試卷進行分析，可以發現其一大特點就是低階錯誤重複出現。②審題不清、提取資訊不足——無為之錯。審題時抓不住題目的關鍵點，提取有效資訊不準確，從而影響答題。由於沒有審清題幹而出現的錯誤是最常見的，也是最可惜的。 ③概念、原理不清——一知半解之錯。造成錯誤的最重要原因是對知識點掌握得不夠好。 ④思路不對、答題不規範——似是而非之錯。對題型不很熟悉，或者審題不當，造成思路不暢，南轅北轍。 （3）糾正錯誤。分析了錯誤原因以後，要按解題的正確思路，一步一步規範地把原題做一遍，以便加深印象，並提高自己的解題能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊把幾種解法的簡要思路寫上。 （4）錯題感悟。分析了錯誤的原因以後，要寫出自己的心得體會，總結該試題涉及到的知識、規律、原理以及以後在做題時應該注意的問題、如何去思考分析、如何杜絕再犯同樣的錯誤等，做到舉一反三、觸類旁通。這一部分應該是糾錯筆記的又一核心內容。