作為一個資深學痞，正確逃避看書是一門必修課，也是一個主要研究方向。初級階段最常用技能裝病：最常病的地方為，肚子、頭、眼睛這幾大部位。可以自由切換沒有順序是最高境界。中級階段：將看書內容偷換，可聽歌、看影片、動漫連環等，當然好友一些女性戰友會照鏡子。最高階階段，即使有人在身邊看著也可以不看書：冥想階段，將眼睛看著書，腦子裡將玩過的遊戲，看過的影片或動漫從新想一遍，適當的YY一下別的，簡直無比愜意。

人到中年，回憶關於讀書之事，有兩件讓我感覺到最荒唐，儘管過去多年，但當時畫面仍清晰如鮮。

第一件：至今未讀的《希臘棺材之謎》。

在讀小學時，最喜閱讀，然家貧無力購買，只能借之。我所生活的小村莊，凡有書的家裡皆已借遍，本就沒有多少可讀之書。只好去臨村借，但是不認不識肯定借不到，就想到去小學老師家裡借（村裡唯一一位老師）。當時老師的愛人也愛讀書，藏有不少。我借書，他考我，如為何喜歡讀書啊？你都讀過哪些書啊？有沒有讀過外國的書啊？

我皆一一作答，最後老師愛人說了一句：“沒讀過外華人寫的作品，那不叫讀書。”順手遞給我一本中文譯本，書名叫《希臘棺材之謎》。還想再借，人家不給，說讀完一本，考一考，如透過，才能再借。

拿回書，怎麼也讀不進去，長串的人名，拗口的文字，彆彆扭扭，總感覺一讀那文字就會跳躍，搞的我心煩意亂。最初接觸外華人寫的書，便讓我厭煩之，全無了閱讀興趣。約好一週歸還，只能硬著頭皮去還書。結果老師愛人真就考我，如書的作者是誰？你對哪一個人物印象最深刻？你最討厭哪一個人物？你對結局有哪些猜測？

因為我沒有讀，問一個，我就支支吾吾，再問還是那樣，最後把老師愛人惹火了，你根本就沒有讀，你也不喜歡讀書，為何要大老遠跑來借書？以後什麼書都不借給你了。老師聽到愛人在訓斥我，拉著我到另一個房間，問我：“為何不喜歡讀那本書？”我說：“外華人寫的，我讀不懂，我想讀華人寫的。”

老師讓我等著，她轉身加到愛人那邊，把情況說明後，老師愛人改變了態度，給我找了一本中國作家的書，告訴我，以後不考了，想讀自己來拿，但要保護好書。

從那以後我養成一個壞毛病，讀外國文學作品，總是隱去人物的姓名（或者給起個或三或兩字的名字），始終討厭那長串的名字，因記不住，大抵是童年時留下的陰影吧。

第二件：至今未讀完的《妞妞》

周國平先生所著的《妞妞》，實為紀實作品，紀錄愛女短暫的人生，用滴著血的文字所著。在讀《妞妞》時，恰值小兒生病住院，讀著妞妞的生死磨難，我就全身顫抖，總感覺妞妞就是我的小兒，他正一天天離我遠去。

讀不到一半時，再也讀不下去，不想再那般折磨自己。放下書，守候著病榻上的小兒，生怕產生幻覺。最後把《妞妞》放在看不到的地方，真正算是藏起來了。直到今天，有時去書店，也會與《妞妞》偶遇，拿起來，想看，又放下。家裡的那本，始終未動過。

或許這就是我逃避看一本書的荒唐事吧。

如今小兒已長大，他註定要離開我的生活，離開我的視線，獨自去飛翔，但是我已經不再擔心他，就如小時病榻中那種惴惴不安。長大了，放飛了，我彷彿感覺到自己被放出了愛的牢籠，從此不再牽腸掛肚，終於可以讓自己獲得自由。