教你一招：學生怎樣安全上網？
在資訊化的現在，我們不可能杜絕網路，就只能引導學生正確使用網路了。
網路是把雙刃劍！用的好了，有利於學生；用的不好，則有害於學生。用的好或不好取決於學生本身的上網素養，而上網素養中最核心的應該是取捨內容與控制時間的能力吧！
學生最初上網一般都因新奇，有一定的盲目性，哪裡熱鬧上那裡。所以我們在一開始就應注意引導學生學會有選擇的上網，向學生推薦一些健康且有內涵、對學生成長有幫助且趣味十足的，適合學生的網站。
這需要社會、學校、家庭的共同努力。社會多提供適合學生的網站及軟體；學校多教育引導學生學會上網；家庭及時監督孩子的上網行為。只要我們群策群力、共同努力、持之以恆，相信我們的孩子們是能夠正確上網的。
對學生上網危害最大的是不健康的內容。社會方面，我們要做到對內容進行甄別和篩選，在網路上用硬體與軟體相結合的方式遮蔽掉那些不利於學生健康成長的網頁，淨化學生上網環境。就我所知，上網行為管理系統主要有網康科技、深信服、Bluecoat等產品。我們可以在學生常去上網的地方進行強制推廣。
學校方面，我們要做的是：讓學生知道那些網站是可以瀏覽的；那些網站是可以認真學習的，我們不能讓學生被不健康網站所侵蝕。我們還要教育學生：要正確認識網路，要知道網路並不只是美好，要讓學生在網上學會自我保護。我們更要讓學生學會利用網路優勢，透過網路有計劃的學習，提升自身素質，讓網路成為提高自身素養的基地，讓網路為素質教育服務！
家庭方面，我們要做到是：監督和檢查。監督孩子上網的時間，一定要把孩子上網的時間控制在不影響身體健康的範圍之內，尤其不能讓孩子熬夜上網，既摧殘身體，又影響第二天上課。檢查孩子上網的內容，杜絕孩子接觸不良網路，如果孩子在網路上學習，就要檢查學習情況，不能讓孩子養成以學習為藉口上網的不良習慣。再要盡最大可能的讓孩子在家上網，讓孩子在家長可控的範圍之內上網，孩子的上網安全就可以得到保障了。
我相信，只要我們共同努力，提高學生的上網素養，教育學生明辨網上的真、善、美與假、醜、惡，引導學生利用網路資源來學習提升自己，而不是讓學生在網路中恣意遊蕩，我們就不會再糾結孩子上網的問題了。
教你一招：學生怎樣安全上網？
在資訊化的現在，我們不可能杜絕網路，就只能引導學生正確使用網路了。
網路是把雙刃劍！用的好了，有利於學生；用的不好，則有害於學生。用的好或不好取決於學生本身的上網素養，而上網素養中最核心的應該是取捨內容與控制時間的能力吧！
學生最初上網一般都因新奇，有一定的盲目性，哪裡熱鬧上那裡。所以我們在一開始就應注意引導學生學會有選擇的上網，向學生推薦一些健康且有內涵、對學生成長有幫助且趣味十足的，適合學生的網站。
這需要社會、學校、家庭的共同努力。社會多提供適合學生的網站及軟體；學校多教育引導學生學會上網；家庭及時監督孩子的上網行為。只要我們群策群力、共同努力、持之以恆，相信我們的孩子們是能夠正確上網的。
對學生上網危害最大的是不健康的內容。社會方面，我們要做到對內容進行甄別和篩選，在網路上用硬體與軟體相結合的方式遮蔽掉那些不利於學生健康成長的網頁，淨化學生上網環境。就我所知，上網行為管理系統主要有網康科技、深信服、Bluecoat等產品。我們可以在學生常去上網的地方進行強制推廣。
學校方面，我們要做的是：讓學生知道那些網站是可以瀏覽的；那些網站是可以認真學習的，我們不能讓學生被不健康網站所侵蝕。我們還要教育學生：要正確認識網路，要知道網路並不只是美好，要讓學生在網上學會自我保護。我們更要讓學生學會利用網路優勢，透過網路有計劃的學習，提升自身素質，讓網路成為提高自身素養的基地，讓網路為素質教育服務！
家庭方面，我們要做到是：監督和檢查。監督孩子上網的時間，一定要把孩子上網的時間控制在不影響身體健康的範圍之內，尤其不能讓孩子熬夜上網，既摧殘身體，又影響第二天上課。檢查孩子上網的內容，杜絕孩子接觸不良網路，如果孩子在網路上學習，就要檢查學習情況，不能讓孩子養成以學習為藉口上網的不良習慣。再要盡最大可能的讓孩子在家上網，讓孩子在家長可控的範圍之內上網，孩子的上網安全就可以得到保障了。
我相信，只要我們共同努力，提高學生的上網素養，教育學生明辨網上的真、善、美與假、醜、惡，引導學生利用網路資源來學習提升自己，而不是讓學生在網路中恣意遊蕩，我們就不會再糾結孩子上網的問題了。