班級有一位孩子的計算能力特別差。經常4道題錯3題。每次數學扣分也是計算上面。後來和孩子媽媽商量一下。給他每天練習計算。做到定時定量，半學期過去孩子計算有很大改變。基本不扣分了，計算速度也有所提高。

總體來說，提高計算能力需要從以下幾個方面入手：

計算題的基礎就是這兩部分。若是這兩部分不熟練，那麼很容易計算的慢，或者出錯。這兩部分也就是講究的熟能生巧。多練習，孩子的準確率和速度都可以上去。

舉個例子：我的小侄子乘法口訣背的很熟，從一一得一開始到九九八十一。那是一個熟練，不打一個頓。可以要是從中間抽一個問他，他需要想好一會才能告訴你。有時問他多少乘多少等於36，是不會回答完整的。

這樣在做其他練習的時候，像在做餘數的除法，別的孩子早寫好了，他孩子啊順乘法口訣表。

所以家長不要光看孩子背的熟，會聯想會應用才是關鍵。

1.口算

多練習，熟練上面兩部分的內容。

2.筆算

掌握正確的計算過程和方法。然後在此基礎上適當的練習。剛開始時，計算會比較慢，但是多練習是可以提高速度的。

另外因為計算的確比較枯燥無味，可以用一些激趣的方法。像計算考級賽，計算能手大挑戰等等。個人覺得每天練習10到15分鐘即可。

3.簡算和一些計算的小竅門

簡算主要是看數字的特點，靠近整百的數字，兩個數字相加是整百整千，25和4、125和8。以及數學書上像兩頭一拉中間相加這樣的計算口訣。

需要及時地歸納和總結並運用到平時的計算中去。可以節省計算的時間。

1.在草稿紙上完整的演算過程。

清晰的演算過程即是思維的展現，也方便於之後的檢查。

2.適當的驗算。

對於複雜的、拿不準的計算，驗算是檢驗的一種好方法。

3.注意計算的一些細節問題。

有時候細節決定成敗：例如，有單位一定要加單位，注意不抄錯數字和運算的符號。對於年級越低的孩子，這些錯誤經常容易犯。

總的來說，計算是一個熟能生巧的事情。

班級有一位孩子的計算能力特別差。經常4道題錯3題。每次數學扣分也是計算上面。後來和孩子媽媽商量一下。給他每天練習計算。做到定時定量，半學期過去孩子計算有很大改變。基本不扣分了，計算速度也有所提高。

總體來說，提高計算能力需要從以下幾個方面入手：

計算題的基礎就是這兩部分。若是這兩部分不熟練，那麼很容易計算的慢，或者出錯。這兩部分也就是講究的熟能生巧。多練習，孩子的準確率和速度都可以上去。

舉個例子：我的小侄子乘法口訣背的很熟，從一一得一開始到九九八十一。那是一個熟練，不打一個頓。可以要是從中間抽一個問他，他需要想好一會才能告訴你。有時問他多少乘多少等於36，是不會回答完整的。

這樣在做其他練習的時候，像在做餘數的除法，別的孩子早寫好了，他孩子啊順乘法口訣表。

所以家長不要光看孩子背的熟，會聯想會應用才是關鍵。

1.口算

多練習，熟練上面兩部分的內容。

2.筆算

掌握正確的計算過程和方法。然後在此基礎上適當的練習。剛開始時，計算會比較慢，但是多練習是可以提高速度的。

另外因為計算的確比較枯燥無味，可以用一些激趣的方法。像計算考級賽，計算能手大挑戰等等。個人覺得每天練習10到15分鐘即可。

3.簡算和一些計算的小竅門

簡算主要是看數字的特點，靠近整百的數字，兩個數字相加是整百整千，25和4、125和8。以及數學書上像兩頭一拉中間相加這樣的計算口訣。

需要及時地歸納和總結並運用到平時的計算中去。可以節省計算的時間。

1.在草稿紙上完整的演算過程。

清晰的演算過程即是思維的展現，也方便於之後的檢查。

2.適當的驗算。

對於複雜的、拿不準的計算，驗算是檢驗的一種好方法。

3.注意計算的一些細節問題。

有時候細節決定成敗：例如，有單位一定要加單位，注意不抄錯數字和運算的符號。對於年級越低的孩子，這些錯誤經常容易犯。

總的來說，計算是一個熟能生巧的事情。