充滿活力的班主任可以這樣描述。

無煩無惱，朝氣蓬勃，忘我為了班的工作。又師又友，平易近人，給全班注入一股活力，為全班學生所信服和尊重。

充滿活力的年輕班主任應該是走路有精神，做事雷厲風行，熱愛教育事業，對工作有耐心，對學生有愛心，愛學習，愛勞動，遵紀守法，樂於助人，等等。

謝邀，學校是培養人的地方，人才的培養是一個極複雜的過程，教師的付出很多時侯是由班主任工作體現出來的。他們對學生從課內到課外，從學習到生活，從健康成長到身心發展，從個人到家庭，無不關心，無不負責。在學生的心目中，他們像嚴父慈母;在家長的心目中，他們是學校的代表。所以，班主任更辛苦，更要有責任心，更要不斷提高自已的業務能力，思想作風。他們的一言一行對每個學生，每個班級的發展前途影響巨大。那麼怎樣對充滿活力的青年班主任進行描述呢？我認為要潛心搭建交往平臺:尊重學生，關愛學生。往往尊重學生比責罰或冷漠處理的效果要好，讓學生從你的關愛中學會關愛別人。平等對待，寬容學生的過失或過錯，一個班主任要上得了課堂，下得了操場，始終與學生打成一片。不盛氣凌人，指手畫腳，強求順從，高高在上，能容忍學生，耐心聽取學生的批評。風趣幽默，多鼓勵少批評。有時風趣幽默的話是緩解師生矛盾，生生矛盾，融洽師生關係的調節劑。對學生的進步，哪怕是一點點，要極時表揚鼓勵，增強學生的自信心。切忌口無遮攔，亂說亂講。要誠信樹立自身威信:學生心中有一杆秤，班主任負不負責，認不認真，學生心裡很清楚。一個以身作則，言而有信的班主任，很快能在學生中樹立自身威信。敢於為學生說話，說話要有理有據，客觀公正，理解學生，平易近人，時刻關注學生的心理和生理發育特徵。自己在無意中說錯了話，做錯了事，要認錯改錯，讓學生口服心服。要和諧構建批評方法:批評學生要控制自已的情緒，小聲音也能說大聲音話，儘量保全學生的面子，批評要態度明確，觀點鮮明，不能和稀泥。批評後要留意觀察、輔導，注重安撫和表揚相結合，消除情感隔膜。一個充滿活力的班主任，必須是事無具細，親歷親為，心中常有"班主任工作無小事"。既要教會學生學習，又要教會學生做人;既要教會與人交往，又要教會學生做事;既要關愛每一個學生，又要教會學生關愛別人;既要弘揚自身職責，又要為學校、社會、家長共建交流平臺而努力。(謝謝)