學生是學習的主體.積極倡導自主、合作、探究的學習方式,逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,促進學生創新意識和實踐能力的發展,從而培養學生終身學習的願望和能力.
那麼在課堂教學中如何有效落實自主、合作、探究學習方式呢？我就課堂教學中有效地落實自主、合作、探究學習的學習方式,談談自己的一些體會.
一,創設參與教學的氛圍,讓學生自主學習
自主學習是讓學生掌握學習的主動權,參與教學過程,能根據自己的學習要求,管理和控制學習環境,自己設定學習目標,根據自己的學習計劃控制學習過程.教師要引導學生藉助豐富的資訊資源,讓學生髮現問題、分析問題、收集資料,根據自身行動的反饋資訊來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案,以培養學生自我探索、自我評價和自我反思的能力.讓學生主動參與教學,就是要學生在上課時積極思考、主動提問、主動回答問題、積極參與討論、發表自己意見或者對他人意見做出評價,做到在學習過程中主動預習、主動複習,獨立或與他人合作完成學習任務等.
二,讓學生在合作中學習
合作學習是針對學習的組織形式而言的,相對的是個體學習.小組合作研究是學習中經常使用的一種組織形式,現代社會的許多創新
成果都是集體智慧的結晶,疑難問題的解決常常需要多個個體的協作.透過小組合作研究有利於在互動中提高學習效率,有利於培養合作意識和團隊精神,在共享集體思維成果的基礎上達到對當前所學概念比較全面、正確的理解,即最終完成對所學知識的意義建構.就學習而言,學生學會合作,享受到合作學習的成功喜悅,便會加強學習動機,從而更喜歡學習.因此,教學設計要促使學生的合作興趣始終處於最佳狀態,從而保證施教活動的有效性和預見性.
三,讓學生在探究中學習
探究學習是學生透過類似科學研究的過程理解科學概念、規律和科學結論的學習方式.探究學習亦稱發現學習,相對的是接受學習.與接受學習相比,探究學習具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性.在教學實踐中,我大膽放手,給學生充足的時間,讓動學生“做一做”,讓學生成為學習的主角,成為知識的主動探索者.適度的“亂”,在教師控制之中的“亂”,在一定程度上可以激發學生學習的主動性,讓他們真正參與到教學中,讓他們去創造性地學自主、合作、探究的學習方式對教師的“教”和學生的“學”具有一定的啟示意義,教師應根據自己的教學實際,結合教材的特點,採用多種方式在課堂中有效落實自主、合作、探究的學習方式教學,這樣我們的工作就能達到事半功倍,走在正確的教育道路上！
學生是學習的主體.積極倡導自主、合作、探究的學習方式,逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,促進學生創新意識和實踐能力的發展,從而培養學生終身學習的願望和能力.
那麼在課堂教學中如何有效落實自主、合作、探究學習方式呢？我就課堂教學中有效地落實自主、合作、探究學習的學習方式,談談自己的一些體會.
一,創設參與教學的氛圍,讓學生自主學習
自主學習是讓學生掌握學習的主動權,參與教學過程,能根據自己的學習要求,管理和控制學習環境,自己設定學習目標,根據自己的學習計劃控制學習過程.教師要引導學生藉助豐富的資訊資源,讓學生髮現問題、分析問題、收集資料,根據自身行動的反饋資訊來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案,以培養學生自我探索、自我評價和自我反思的能力.讓學生主動參與教學,就是要學生在上課時積極思考、主動提問、主動回答問題、積極參與討論、發表自己意見或者對他人意見做出評價,做到在學習過程中主動預習、主動複習,獨立或與他人合作完成學習任務等.
二,讓學生在合作中學習
合作學習是針對學習的組織形式而言的,相對的是個體學習.小組合作研究是學習中經常使用的一種組織形式,現代社會的許多創新
成果都是集體智慧的結晶,疑難問題的解決常常需要多個個體的協作.透過小組合作研究有利於在互動中提高學習效率,有利於培養合作意識和團隊精神,在共享集體思維成果的基礎上達到對當前所學概念比較全面、正確的理解,即最終完成對所學知識的意義建構.就學習而言,學生學會合作,享受到合作學習的成功喜悅,便會加強學習動機,從而更喜歡學習.因此,教學設計要促使學生的合作興趣始終處於最佳狀態,從而保證施教活動的有效性和預見性.
三,讓學生在探究中學習
探究學習是學生透過類似科學研究的過程理解科學概念、規律和科學結論的學習方式.探究學習亦稱發現學習,相對的是接受學習.與接受學習相比,探究學習具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性.在教學實踐中,我大膽放手,給學生充足的時間,讓動學生“做一做”,讓學生成為學習的主角,成為知識的主動探索者.適度的“亂”,在教師控制之中的“亂”,在一定程度上可以激發學生學習的主動性,讓他們真正參與到教學中,讓他們去創造性地學自主、合作、探究的學習方式對教師的“教”和學生的“學”具有一定的啟示意義,教師應根據自己的教學實際,結合教材的特點,採用多種方式在課堂中有效落實自主、合作、探究的學習方式教學,這樣我們的工作就能達到事半功倍,走在正確的教育道路上！