看看你追求什麼了；

如果所在的城市和學校很滿意，沒必要考在職的；

如果所在城市和學校都不滿意，時間和能力都允許的話，考個全日制的吧。

主要看個人追求吧，如果你只想安安穩穩的上班，不想繼續深造，那就沒有必要考研，因為在職考研比較辛苦，而且要耗費體力和時間，需要持之以恆的決心和毅力。

但是如果想在學歷方面繼續深造，想有更長遠的發展，那就可以在職考研，為以後發展奠定發展的基礎，畢竟研究生出來工資待遇和職稱評定都有一定的好處。

我個人也是特崗老師，是三本的，學歷水平太低了，所以我也準備想考研究生。隨著社會對學歷要求越來越高，再加上我在農村小學，教學任務相對輕鬆一點，所以可以充分利用空閒時間，在職備考研究生。

各位網友，在職考研你覺會如何選擇？

個人覺得是很有意義的，從以下幾個方面進行說明：

1⃣️工作上升方面，有了研究生學歷會更順暢、更受重視，對個人發展有很大幫助。

3⃣️社會學歷發展層面，社會上的學歷越來越氾濫，九十年代大專已經很不錯了，現在卻是研究生遍地走，那以後會怎樣呢？可想而知，每個人都面臨著提升學歷的要求。

讀研究生肯定有意義。理由：

1.讀研究生能讓教師今後人生走得更遠。

人要獲得智慧，這是一種道德責任，它不僅僅是為了讓你們的生活變得更加美好。有一個相關的道理非常重要，那就是你們必須堅持終身學習。如果不終身學習，你們將不會取得很高的成就。光靠已有的知識，你們在生活中走不了多遠遠。離開這裡以後，你們還得繼續學習，這樣才能在生活中走得更遠。就以世界上最受尊敬的公司伯克希爾·哈撒韋來說，它的長期大額投資業績可能是人類有史以來最出色的。讓伯克希爾在這一個十年中賺到許多錢的方法，在下一個十年未必還能那麼管用，所以沃倫·巴菲特不得不成為一部不斷學習的機器。我不斷地看到有些人在生活中越過越好，他們不是最聰明的，甚至不是最勤奮的，但他們是學習機器，他們每天夜裡睡覺時都比那天早晨聰明一點點。孩子們，這種習慣對你們很有幫助特別是在你們還有很長的路要走的時候。

2.讀研究生能不斷給教師“增氧” 、“充電” 、“擴容” 、“重新整理”。

教育家馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學無術。”可見，擁有紮實的專業功底對教師站穩講臺是多麼的重要啊！過去常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時代發展了，社會進步了，“一桶水”已遠遠不能激起受到資訊浪潮衝擊的學生的興趣。一位好的老師不但要掌握本學科的基礎理論和專業知識，還須具備多方面的知識和技能。這樣才能真正的掌握教材、才能在課堂上真正的吸引學生，成為一個有魅力的教師。要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水” 。教到老，學到老，要不斷給自己“增氧” 、“充電” 、“擴容” 、“重新整理” ，更新知識，創新理念，超越自我，厚實為師的底氣。把做為一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，成為我們每一個老師的終生的追求。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力，才能激發學生學習的興趣，使他們自覺自願地接受你的教育。

3.讀研究生能提升教師科研能力，創新能力、解決實際問題能力，促進教學。

本科生要的是思想的沉澱和積累，而研究生要的是創新的實踐。讀研不僅提升了教師本人科研能力，創新能力、解決實際問題能力，學生也受益。教師在其特定的專業領域成為具有原創性的思想者和研究者，能夠幫助學生髮展核心素質養，培養適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力；幫助學生獲取隱藏在各種知識背後的智慧，引導學生展開對可能性的想象，獲得意想不到的洞見；培養思考、分析和探求真理的能力綜合能力，成為創新型人才。如果教師不做科研，就不會有解決問題的體驗，對問題的理解和認識就難以達到應有的高度和深度，即使投入再多的時間、再多的精力恐怕也難以達到培養創新型人才的要求。

4.讀研究生能給學生身教價值，有榜樣作用。

教育是熱情的感染，是行動的傳遞，身教永遠勝於言傳。蘇霍姆林斯基也曾說過“受教育者是教育者的一面鏡子。”這位教育家用直觀的一句話，表達到了如鏡中物般豐富變幻的內涵。我一直遵循先輩的教育理念，用自己的實際行動去教育、感染學生。身教讓學生從教師的行為中得到潛移默化的改變，達到潤物細無聲的效果。要求學生愛讀書，愛學習，自己也要成為這方面的榜樣。

5.讀究生能提升學歷層次，增強教師職業競爭力。

人生比較長，以後機會還很多，對學歷要求也會越來越高，無論求職還是從政，還是評職稱，還是工資往往與學歷掛鉤。現在符合條件不代表今後符合條件，世事難料，人要為之計深遠，機會一定是給有準備的人。