1.適度對孩子的作業進行監管

我們不替孩子檢查作業，並不是完全不關注他完成作業的情況，而是要適度。比如，孩子寫作業的時候，我們不要在旁邊一邊看，一邊檢查，這會給孩子帶來壓力，使他無法專心學習。

我們檢查的時候，就是看看他的作業有沒有完成，透過他的字跡工整程度看看他態度認不認真，而不是逐個檢查作業的正確性，除非老師針對特定的作業對家長提出特定的要求。總之，一般情況下，我們要把檢查作業正確性的任務留給孩子自己。

2.教孩子自己檢查作業

為了培養郝佳，媽媽特意教她如何檢查作業。對於語文，媽媽讓郝佳以課本為標準，看看自己寫的拼音和字詞與課本上的是否一致，不一致就說明是錯誤的。如果郝佳對知識掌握得比較熟練。直接看自己寫得對不對就行。

對於數學，媽媽特別強調數字的抄寫和計算過程。她會讓郝佳看看數字有沒有抄對，計算時有沒有出錯。按著媽媽教的方法，並透過每天的練習，郝佳很快就養成了檢查作業的好習慣。

如果我們對一年級的孩子說：“去，自己檢查一遍。”孩子肯定很為難，怎麼檢查？從哪裡開始檢查？如何檢查？這些都是問題。如果我們把檢查作業的方法教給孩子，他就會擁有和郝佳一樣的能力。

3.鼓勵孩子認真檢查作業

一年級的作業對於我們而言，是非常簡單的。我們在檢查的時候，稍微一看就能看出問題，看出問題後，我們不要直接給孩子指出來，而是對他說：“自己再仔細檢查一遍，看看有沒有錯誤，媽媽可看出錯誤了。”

孩子一聽我們這樣說，就會抱著找出錯誤的心態去檢查，他只要認真，肯定能查出來。而且，我們每次簽字之前，都要問：“檢查了嗎？可不要讓我看出問題啊！”這樣幾次之後，孩子就會養成檢查作業的習慣，也會注意在以後的作業中少出錯。

檢查作業，不僅僅是對孩子學習習慣的培養，更是對他自理能力和責任感的培養。一個寫完作業後不檢查作業的孩子，就等於把後續問題留給了父母和老師。我們就一定要鼓勵孩子自己檢查作業。當然，對於一年級的孩子而言，我們更要注意一件事情一教他如何檢查作業。

如果孩子小，家長幫對答案是對的。如果是初中了，就讓孩子自己對答案吧，非常有好處。另外對答案有沒有好處呢，是絕對有好處的，比如做一張卷子如果不對答案，等於基本上沒有做。這是一種學習方法。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，學習就能進步，早日“開竅”，成績還能提高。很簡單。

你自己對答案，錯題用紅筆劃出來，思考、校正。

親，做完題必須對答案。有些老師害怕學生抄答案就把答案收掉，第二天上課也不對答案，我非常不能理解。有些高中學生做一套題，問他為什麼沒對答案，他說沒答案，哎沒答案的題你做什麼。一般來講，做題的意義就在於發現問題，解決問題；發現錯誤，改正錯誤。做題不對答案，你到底是在幹啥？