特崗教師帶主課好。

第一，從大學裡走出來，剛剛進入教師這個群體，一切都是新鮮的，新的生活，新的環境，新的關係。讓她們對生活充滿了期待，充滿了熱情。這份期待，這份熱情，是最好一切工作的前提。他們有做好工作的需求，有提現自我的內在認可。學校領導應該給他們提供一個機會。

第二，每個人都不是天生就會上課的，都需要鍛鍊，需要磨礪，需要學習。帶主課，能夠近距離地接近優秀老師，有各種機會向老教師請教。在帶課的過程中，特崗教師可以一邊工作，一邊磨礪，透過自我感悟的形式得到更多的教學和管理經驗，在摸索中前進。天天和自己同頭班級的老師共進共處，學習起來更方便。

第三，特崗教師自有自己的優勢。他們剛剛走出校園，有一定的知識儲備。最主要的是，他們比老教師好學，和領導走得更近。對領導佈置的任務更上心，做得更盡力。他們年輕，有旺盛的精力，孩子們也喜歡年輕人，他們會帶給學生很多外面的資訊，和他們的人生體驗。對於學生來說，也是新的收貨。

無論在個人成長，還是對學生髮展，學校工作的完成來說，特崗教師帶主課都是有益的。作為一名老教師，祝願年輕的老師們越來越好。

特崗教師代主科好。因為各校都有一套對老師的評價機制，最主要的根據就是學生成績。作為年輕教師肯定不想讓自己班的學生成績落後，因此會從備課、課堂組織教學、批改作業、培優補差等常規教學方面下功夫學習，在學習實踐中也促進了自己的專業成長。若代副科，容易漏在評價機制以外，特崗教師沒有了壓力，也就沒有了動力，不利於自己的專業成長！

我覺得還是帶自己的專業課程

一、剛畢業有很多方面的不熟練，包括管理學生，開展學校工作都會遇到很多難題。這個時候如果帶成別的學科，那會消耗你很大的精力。你要研究這個學科的課標，大綱，題型等等。還要面臨教學上其他的任務，會有點力不從心。

二、帶自己的專業課程，會上手很快，而且以後評模範，標兵等榮譽稱號會比較容易。相反，如果帶其他課程的話，專業不對口這塊會讓你懷疑人生。而且評職稱也會行為專業不對口而被耽誤。

三、不帶自己專業，時間長了會慢慢淡忘之前學的知識點，導致學識上越不求上進，我覺得年輕人還是多多學習。