謝謝邀請！中國託管式教育有它的長處，但也不可否認的存在弊端。長處就是孩子不孤單，能與同學們共同生活學習。弊端就是子女與家長的內心距離被拉大，有的學生不去比學習，而是比誰家的條件好，誰穿名名牌兒用名牌兒，誰的家長給孩子的零花錢多等等。託管教育完了，有的孩子養成了一身的不好的毛病。當然學成的也有。

託管式教育久而久之孩子對父母陌生，孩子內心總有孤獨感。但託管式教育使孩子養成，能獨立生活習慣，使孩子沒有依賴性。這些孩子在一起難免互有生活攀比，特別是衣著和零嘴方面，他們之間會有嫉妒，這方面老師必有所準備，提醒他們免得出現……

這個首先要界定兩個概念，一是託管教育，可能指的是現在課外託管機構所組織的對學生的管理與教育。一是託管式教育，指的是家長採用非親歷親為教育的形式對學生進行教育的方式。你可能說的是第二種吧。

中國託管式教育產生出現有其多種原因，如父母親工作的時間與學校教育管理安排時間的不一致，或者不在本地工作，孩子在家由長輩管教，或者農村家庭由於父母打工出現留守兒童，或者父母無法輔導孩子學習等等。

這種教育管理形式總體來說弊大於利。即是社會經濟發展的形勢需要，也是許多家長無奈選擇。託管式教育解決了一些家庭家長教育孩子的現實矛盾、困難，但存在的弊端也是顯而易見的，如不利於家長與孩子的經常性溝通交流，不能陪伴孩子，對增進與孩子之間的感情、親情有欠缺，孩子無法感受到父母之愛，孩子的身心健康受到影響。

總之，作為家長應轉變觀念，儘量少用這種託管式教育，克服困難，多用時間，多對孩子傾注愛心，給予孩子成長中不可或缺的感情和溫暖。這才是最重要的。

謝謝老師邀請，我認為中國託管式教育，存在很多問題，所謂託管教育，根據自己的理解，大體是這樣的，把孩子託付給某個組織或者機構或者是個人，這樣夫妻雙方就可以外出打工掙錢，或者是在外安心工作，在中國這個體制內，尤其是雙職工家庭，就是夫妻雙方都上班，把孩子進行託管也是無奈之舉。

小孩兒最喜歡的是跟父母在一起，這樣他們有安全感，如果是把孩子長期託管，對孩子的心理多多少少有些影響，如果有可能儘量父母自己帶孩子，迫不得已的情況下，儘量每天也要和孩子見面，1到7歲是孩子人格形成期，這個年齡段，尤其重要，千萬不要把孩子託管之後，就不管不問，一個家庭中，孩子畢竟是最需要父母的，不是他人。