當我們把一樣東西或者事情看得太理所當然，就會出現一些問題。根據社會學的一個理論“人在情景中”，我們每一個人，處在一個環境中，都會受到來自微觀、中觀和宏觀環境的影響。當研究生退學，不僅應該從我們的學校教育出發，也應該關注家庭及自身教育。研究生是在大學基礎上的高等教育，透過各種努力，好不容易上了研究生，卻出現這種情況，大家肯定覺得不可思議啊。上研究生的原因有很多啊，研究生期間的身份有很多啊，國家、學校的教育制度有很多啊。如此種種，怎麼不可能帶來不好的結果呢。

學生自身問題。當然出現這個問題，最為關鍵的原因在於這批人身上。很多讀研的同學，對於為什麼讀研沒有一個清晰的認識。要不是為了緩衝就業壓力、逃避就業壓力，或者親戚朋友推薦，甚至因為成績不錯被推薦。對為什麼讀研沒有一個清晰的認識，就會導致在研究生期間迷茫，混日子。對於學習，沒有一個好的態度，對學業沒有興趣，整天渾渾噩噩的。開題報告都不會寫，連最簡單的引用符號都不會用，怎麼可能會有好結果呢。研究生期間，更需要好好規劃自己的學習、生活。需要極強的自律、自我約束的能力。

學校在學生管理方面也存在一定的問題。在研究生階段，學生更多的是跟著導師做專案，在專業學習上花費的時間和精力相對更少。學生在很多時候，沒有辦法，不得不每天蹲在實驗室，哪有很多時間專注在學業上。學生的論文發表出去，導師一般都是第二作者，導師是可以算作自己的學術作品的。導師何樂而不為呢。甚至有的學校的導師讓學生幹跟自己專業完全不同的工作，怎能有時間專注於自己的學業，導師的工作都完不成啊。我是何等慶幸，遇到一個那麼好的導師。所以，學校制度要改變，研究生階段還是應該專注於學習，知識的積累。

家庭教育關注度不高。原生家庭對一個孩子的影響之深遠，可能是我們無法估計和預算的。能夠讀到研究生階段，或多或少會收到家庭的關注，就像拿到某種特殊通關卡。在研究生階段，家庭更多的認為是一種驕傲，關注其學習的注意力減少。學生也會少了很多的相關方面的壓力，也會放縱自己。家長只會認為是驕傲，在學校的具體情況，根本不知道，少了家長的鞭策，對於學生來講，就是一種放蕩不羈愛自由的感覺。缺乏自我約束的學生，就會墮落到某一個無法自拔的深淵，特別是當從二三四線城市，到了一線城市以後，誘惑之多。父母、家人根本不清楚啊，還以為孩子在認真學習呢，其實只是拿著血汗錢在虛度年華。

社會風氣的影響。現在，研究生成為優質人才，整個社會對他們的寬容度比較高，認可程度比較高，營造一種和諧氣氛。但是他們還僅僅是在校學生，並沒有拿到畢業證書和學歷證書。就會讓學生比較膨脹，覺得自己一定可以畢業的。甚至有些學生一進校門，就開始跟企業合作，掙錢，完全忘了自己學生的身份。

前段時間，都在講今年考研分數變得越來越高。考研就成為一個嚴峻問題。當我們很不容易在學習上能更上一層樓，我們應該抓住機會，而不是放縱自己，放棄這來之不易的機會。

隨著近些年研究生招生改革，推行研究生全日制和非全日制型別，考研難，畢業難，將會是以後研究生學習的常態，尤其是985、211學院的研究生標準將會更嚴苛。大的背景是國家為延緩社會就業形勢的嚴峻，本科和高職院校的統招率一直在上升，畢業證書的含金量已大不如前，走入社會的大學生的知識體系和專業技能水準（能力）已遠遠滿足不了社會工業的要求。那麼研究生的高標準是為了在社會高精尖領域培養鑄就出真正的素質過硬的人才，科研領域、各工業人才缺口很大。在因大學統治造成的人才素質能力降低的情況下，只能在研究生領域，實行嚴苛的標準：學時、學術，論文。這樣才能為社會輸送各方面素質過硬的剛需人才。但凡達未標者被勸退的可能性是很大了。這個是國家宏觀層面的意志體現。

具體到個人背勸退的原因：無外乎1、學業水平不足：學業水平不夠：論文粗製濫造水平低下（未在指定時間完成論文答辯），考試成績不理想，這些本身難以到達研究生水準，與國家的勸退淘汰機制相符合；2、自我要求不高：無故曠課，早退、遲到，不參加科研實驗，未完成導師學業任務等違規情況，這主要是自我優越感太強，自視為研究生，學校和社會對研究生會有很大的認可，提供很寬鬆的環境，殊不知，這樣認為就大錯特錯了，越是層次高的學歷環境，越是更嚴苛；

3、對未來比較悲觀，他覺得自己就讀的是雙非院校（“非985”、“非211”高校），就算畢業，也難有很好的事業發展平臺，或許連就業都比較困難；其次，特別不喜歡所選專業，而且感覺自己學不會這個專業的知識，基本上對研究生階段的學習喪失了興趣。沒有學習興趣，哪有學習動力，加上對自己在這個領域學習能力的質疑，被勸退是遲早的事。所以擺正考研心態，樹立正確的考研目標，選對專業是重要的。