回覆列表
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1 # 老於老師
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2 # 您的健康教育生活顧問
你好，這個問題我的建議是，從現在開始讓這兩個孩子領養一條聰明的狗狗，然後引導孩子們與狗狗玩耍，觀察孩子們和狗狗玩耍過程中的細節和亮點，最後根據這些亮點策劃一段節目就好。
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3 # 雞蛋殼裡的蝸牛
老師提出這個問題的意思是問表演什麼節目，而不是要不要他們表演，為此我很感動，學校裡的任何節目，孩子們都有權利參加，並不能因為他們是特殊孩子就取消他們參演的資格。
而我們看來，這件事的意義，不在於讓孩子演了什麼節目，也不在於他們演的好不好，成功不成功，只要孩子上去了，只要站在舞臺上就是這個學校人性化教學的一個亮點，值得稱讚和為之感動。
同時，孩子站上去，哪怕只是跟隨著，動作什麼都不標準，我們也該為他們響起熱烈的掌聲，這也是鍛鍊他們融入集體的一個機會。
親身經歷：我的孩子就是自閉症，幼兒園前兩個月有個彙總演出，校長和老師明知道孩子舞蹈不是太好，動作也不標準，但是誰都沒有跟說過不讓孩子參加的事，每次活動不管大小都會讓我兒子參加，我內心特別感激，當然兒子也在這些活動中獲得了自信，從未覺得自己特殊過，他的進步也讓我看到了老師們的付出。
所以老師們不要糾結什麼節目，當然有更合適他們更好，沒有的話，能夠跟著大家一起上舞臺也已經是個進步了。
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4 # lushangfen123
我們家的，其他班表演了個小交警的節目，老師就讓他在那個班表演個路人，一樣的準備服裝，一樣的排練，雖然只是亮亮相，但什麼活動老師都能讓孩子參與進來，還是很感動的
為什麼要安排自閉症孩子演出節目，對孩子有好處嗎？
一般的情況下，自閉症孩子往往都有特長，如果有可以讓孩子表演特長吧。
智商低的孩子表演什麼？萬一表演砸了對孩子是傷害。