（一）寫給秋天 羅蘭（14分）

儘管這裡是亞熱帶，但我仍從藍天白雲間讀到了你的訊息。那藍天的明淨高爽，白雲的淺淡悠閒，隱約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。

一向，我欣仰你的安閒明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛暑假過後，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊鬱的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳地找到了歸宿。接著，你用那黃菊、紅葉、徵雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；於是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！

想你一定還記得你伴我度過的那些複雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學裡，打發悽苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內心的悲涼。你讓我領略到寂寞中的寧靜，無望時的安閒；於是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。

你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開始萌生，到穩健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收穫和頌讚。你告訴我：生命的過程註定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激盪終會過去，一切彩色喧譁終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消深於那一片渺遠深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最後的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！

生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應在執著的時候執著，沉迷的時候沉迷，清醒的時候清醒。

如今，在這亞熱帶的藍天白雲間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮讚的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮讚的心情去記念那幾年－－生命中難得出現的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。

而今後，我更要以較為沖淡的心情去了解，瞭解那屬於你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閒，和永恆的寧靜！

羅蘭《寫給秋天》閱讀答案

（一）寫給秋天

羅蘭

儘管這裡是亞熱帶，但我仍從藍天白雲間讀到了你的訊息。那藍天的明淨高爽，白雲的淺淡悠閒，隱約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。

一向，我欣仰你的安閒明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛暑假過後，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊鬱的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳地找到了歸宿。接著，你用那黃菊、紅葉、徵雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；於是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了!

想你一定還記得你伴我度過的那些複雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學裡，打發悽苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內心的悲涼。你讓我領略到寂寞中的寧靜，無望時的安閒；於是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。

你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命從開始萌生，到稚健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收穫和頌讚。你告訴我：生命的過程註定是由激越到安樣，由絢爛到平淡，一切情緒上的激盪終會過去，一切彩色喧譁終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消失於那一片渺遠深沉的棕土。到了沉埋在秋的泥土中，去安享生命最後的勝利，去吟唱生命真實的凱歌!

生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應在執著的時候執著，沉迷的時候沉迷，清限的時候清醒。

如今，在這亞熱帶的藍天白雲間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮讚的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮讚的心情去紀念——生命中難得出現的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。

而今後，我更要以較為沖淡的心情去了解，瞭解那屬於你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閒，和永恆的寧靜!

——摘自南方出版社《時文選粹》第四輯有改動

1．本文的作者是以“愛和禮讚”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什麼“愛秋天”、“禮讚秋天”?(3分)

2．秋天是四季中頗受人們青睞的一個季節，這篇哲理散文沒有隻停留在描寫秋天的景色上，而是集中筆墨表達自己對秋天的種種感悟。試根據文中相關語句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示?

3．文中畫線的兩處句子非常相似，仔細品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什麼不同?兩句話的位置能否互換?為什麼?(4分)

4．本文語言優美凝練，富有詩意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處?請在文中用波浪線畫出，標出①、②的序號，並分別說出你喜歡它們的理由。(4分)

參考答案

（一）寫給秋天

1、(1)秋天的景色很美，使人感覺“安閒明澈”。(2)秋天和“我”結下了深厚的感情，“伴我度過那些複雜多變”的歲月。(3)秋天具有超強的容忍性。

解析：此題考查學生整體感知文章和高度概括的能力。能緊緊抓住題幹中的“縱觀全文”、“概述”等詞語，進行整體閱讀與感知。

評分標準：按每點1分，寫對一點得1分，意對即可。

2．、(1)秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”。(2)秋天告訴他“生命的過程註定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”。(3)秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真空而具體”。

解析：此題考查學生排除相關的干擾資訊，提取主要資訊的能力，閱讀時，要抓住作者對生命的感悟的句子，進行思考、辨析。

評分標準：按每點1分，寫對一點得1分。

3、參考答案：前者主要是以此引出下文，後者主要是呼應開頭，總結上文。它們的位置不能互換，因為前者在開頭，強調的重點是“你的資訊”，以此引出下文，後者則是在上文描寫的基礎上總結出秋的“智慧的低語”的。所以不能互換位置。

解析：此題考查學生的感悟能力。

評分標準：前一問2分，後兩問共2分，意對即可。

4、答案要點：選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。