留下證據，到學校、教育主管部門、公安機關舉報即可！學會用法律保護自己合法權益，比什麼都重要！冤冤相報何時了？

如果你的孩子被老師猛扇耳光，你贊成孩子當場打回去嗎，為什麼?

如果我的孩子被老師猛扇耳光子，孩子如果有這個反擊能力。我會堅決地支援孩子以欺人之道還其欺人之身，如果孩子沒有這個能力。我會讓這個老師為其行為付出代價的，因為這個老師的作法己經超出老師管理和懲戒學生的範圍。

老師對於在校不認真學習，和以各種方式違犯校規的學生。老師對這類學生旋以懲戒乃是天經地義無可厚非，但是懲罰的手段多種多樣。可以用教鞭抽打他的屁股，也可以用戒打違紀者的手掌。也可以罰站等方式方法，但是最不能讓家長容忍的就是老師猛扇學生耳光這種手法。因為人的頭部是個最敏感和最容易造成傷害的地方，一旦造成傷害後果不堪設。

就在我寫這篇問答文章的同時，我的女兒告訴我，在我的家鄉的一個農電所職工的妻子，是個小學教師因猛扇小學生的耳光。造成了這個學生頭疼噁心只能躺著不敢起來，一起來就頭疼噁心現在還大連住院。這個女老師和丈夫去被打學生家登門道歉，這種道歉還有什麼意義。這個女老師己花銷三萬元治療費，還不見多大好轉。

我就奇了怪啦，這些在七十年代前都不曾發生的老師傷害學生的案例。竟頻繁的發生在今天，這究竟是什麼原因造成現在這種局面。是教師個人的素質底下，還是教師隊伍的不純。教師應該是一種受人尊重和敬仰的職業，大多數教師實事求是講還是不錯的。總有極少數的教師本身的德行不佳，怎能教育好學生，而且在猛扇別人的孩子的同時。你想過你家孩子如果被別人猛扇耳光，在你的心裡又能作何感想。不知換位思考的人，不配作老師。

感謝廣大網友的閱讀。

孩子沒有能力打回去的話，家長會堅決打倒他，因為他打孩子不只是簡單的身體傷害，重要的是心靈傷害，心靈傷害難以癒合，何況老師是強者，學生是弱者，老師打學生就不犯法嗎?

打罵都要講個度，過了度就好事變壞事，嚴重過了這個度，這與流氓潑婦，暴力分子有何區別！難道把學生打殘才是對學生最愛？教學教育是靠不是靠打的，沒有智慧的老師才用暴力解決！但學生家長會放過你嗎？學生會服你嗎？只會埋下仇恨！

不要做此類假設！不要在孩子的心裡種上一顆懷恨老師的種子！

師者，所以傳道受業解惑也，沒有幾個老師會猛扇學生耳光的。對於沒有發生的事，難道就教育孩子：“如果你老師扇你耳光，你就打回去！”或者說：“老師打你，你就跑！”作為父母，這樣教育孩子的話，這是在害孩子。

在孩子心目中，老師的形象都是正面的，高大、公正、威嚴！所以才會出現一種普遍現象，就是：家長說的，孩子不一定聽，但老師說的與聖旨無異，特別是年紀小的孩子。因為老師在孩子心中都是正面的，所以老師說的，教的，孩子都樂於去聽，樂於去學。這也是作為家長的我們樂於看見的。

如果種上了負面的種子會怎樣？孩子心心念唸的想著，老師會不會扇我兒光，這會讓孩子對老師產生懷疑，會影響孩子對老師傳授知識的認知與接受。孩子相信老師，會更容易接收老師傳授的知識！所以，作為家長，在教育孩子保護好自己時，千萬千萬不能用老師作為假設物件。

不知題主是怎麼想的？我只知道，日常教育孩子都是：在學校，要聽老師的！有不懂的，找老師

！被人欺負了，找老師！有困難，找老師！卻從沒聽說：老師打你了，要怎麼怎麼的。

說回被打，要不要打回去。

昨天晚上看到題主的問題，今天早上送小孩上學時，我就教孩子：如果有人打你，你就跑，去告訴老師或告訴爸爸媽媽！不要打回去，因為如果不夠別人打，別人會把你打得更嚴重的。跑，告訴老師！

還手是不明智的。先不說，之前吵得不可開交的：別人打你是別人的不對，但你還手就是你的不對。我們單說，還手，又不夠別人打怎麼辦？所以呀，理智的做法是，逃離現場，尋求幫助。報警是最好的做法。

我贊同。

當老師對孩子打耳光的時候，他已經沒有師德，老師這個稱呼他也不配，這種對孩子的侮辱，不配得到尊重。老師和學生的衝突在朝夕相處裡是難免的，體罰不是唯一解決問題的出路。在教學經驗和認知面前，很明顯老師的為人師表不是空虛。為什麼有的老師很受學生的喜愛？未必這樣的敬重是老師猛打學生耳光換來的。

有個人拿著兩位老師做了對比：臨近畢業，x老師說，你們愛學就學，不學拉到，學不學和我沒有關係。而h老師則說，不要天天眼巴巴的看著不學習，書到用時方恨少，那時後悔就遲了。這樣的結果是學生們拿著東西去看h老師，而x老師則是不滿學生的表現發牢騷。可見十二，三歲的小孩心裡也有桿秤的，誰真心對他們好，他們也能掂量出來。

學生的成績不是他們學習的全部，他們的做人，性格形成也是關鍵，有多少真正出類拔萃，成龍成鳳的學生？還是居中的孩子多。所以我總是認為在追求學習成績的同時，教好他們健全的心智更尤為重要。中國式的禮貌，中國式的禮讓，中國式的忍讓、順從，讓有的人反思詬病。

當老師過分舉動時，我希望孩子還回去。

用體罰和武鬥制服學生的老師都不是好老師，真正的好老師會用智慧的手段來解決學生存在的一些實際問題，所以說，教書育人首先自己應該是個具有知識，但更應具有道德的心智健全的人，這樣的老師培養出的學生才會身心健康，學習優秀。

我贊同 我就是這麼教育孩子 人不犯我 我不犯人 包容老實要有度 當今社會 不找事 不怕事 規規矩矩做事 老老實實做人

同意。你當家長打孩子，孩子也可以回過去。被人碰著你孩子了，你孩子也可以回個巴掌過去。凡是惹你孩子不開心的都打回去。我看可以！順我者昌逆我者亡唄！

這個問題挺讓人糾結的，孩子被老師猛扇耳光?究竟是什麼樣的錯誤，竟至於老師對孩子下此狠手?教育法明確規定，教師不得以任何形式體罰學生，這個老師吃了雄心豹子膽，竟敢冒天下之大不韙，對學生扇耳光?

家長遇到這種事，一定是出離憤怒，暴跳如雷。恨不得立即飛奔到事發現場，擋在孩子面前。如果有可能，家長是支援孩子扇回去還是怎麼處理這件事呢？

我覺得如果立即回扇教師耳光，會將矛盾激化，不是最好的解決問題的辦法。家長可以蒐集證據，到教育部門上訴，讓教師得到應有的懲處。題中說，猛扇孩子耳光，看起來這個老師比較暴力，不管孩子犯了何種錯誤，教師可以聯絡家長，和家長一起進行批評教育，怎麼能猛扇孩子耳光？這是一種違法行為，是絕對不能被原諒的。但是孩子如果打回去，就是轉移視線，把有理變成無理了。

再怎麼說，老師畢竟是師長，老師犯錯家長和孩子可以原諒，也可以不原諒，據理上告。但讓孩子打回去是不理智的行為，冤冤相報何時了，還是以理服人，尋求合適的解決問題的辦法，既解恨又不讓孩子犯錯。