筆者認為：老師給學生寫評語只要是真心祝願和一些真誠指正即可。
對於平時成績一般的同學：
你性格活潑外向，有較好的心態，這也是取得好成績的關鍵。你要學著去喜歡學習，而不只是停留在分數層面，當然好好學習取得好成績是自然的一件事，但有的時候可能需要你持續堅持去做的一件事才會有一點反饋，那麼這個時候你應該堅持去做，用熱愛去做不會容易厭煩和疲累，因為心裡有力量，所以老師希望你繼續堅持下去，給自己多一些信心，你一定可以越來越好，加油！
對於班幹部類學生：
如果他（她）在班級事務上和自我成績上都有良好的兼顧，那麼寄語她（他）比較好的評價，如果兩方面不平衡，那老師應當鼓勵其好的一面為先，激勵她（他）平衡較弱的一面。（略過了具體評語）
對於目前而言成績略顯較差的學生：
（鼓勵他們，永愛包容他們，試著讓他們主動喜歡上學習，而不是厭惡）同學： 成績是展現個人能力的一方面，這並不影響你可以做個好學生，只是成績好一些對於自己在讀書這條路上可以走得稍遠一些，所以老師想告訴你，如果你想要在這條路上走得遠一些那麼就好好努力吧，老師們和你親愛的同學是你堅實的後盾，加油！
（老師對學生的評語還有很多版本，我記得上學的時候，初中班主任一般帶著鼓勵的口吻用一句話點過我身上存在的一個問題希望我好好改正，高中班主任的評語便是一些漂亮的官話，也不是說不好，沒有任何批評的意思，只是少了和這個學生的精神溝通，多少留下了遺憾。）
筆者認為：老師給學生寫評語只要是真心祝願和一些真誠指正即可。
對於平時成績一般的同學：
你性格活潑外向，有較好的心態，這也是取得好成績的關鍵。你要學著去喜歡學習，而不只是停留在分數層面，當然好好學習取得好成績是自然的一件事，但有的時候可能需要你持續堅持去做的一件事才會有一點反饋，那麼這個時候你應該堅持去做，用熱愛去做不會容易厭煩和疲累，因為心裡有力量，所以老師希望你繼續堅持下去，給自己多一些信心，你一定可以越來越好，加油！
對於班幹部類學生：
如果他（她）在班級事務上和自我成績上都有良好的兼顧，那麼寄語她（他）比較好的評價，如果兩方面不平衡，那老師應當鼓勵其好的一面為先，激勵她（他）平衡較弱的一面。（略過了具體評語）
對於目前而言成績略顯較差的學生：
（鼓勵他們，永愛包容他們，試著讓他們主動喜歡上學習，而不是厭惡）同學： 成績是展現個人能力的一方面，這並不影響你可以做個好學生，只是成績好一些對於自己在讀書這條路上可以走得稍遠一些，所以老師想告訴你，如果你想要在這條路上走得遠一些那麼就好好努力吧，老師們和你親愛的同學是你堅實的後盾，加油！
（老師對學生的評語還有很多版本，我記得上學的時候，初中班主任一般帶著鼓勵的口吻用一句話點過我身上存在的一個問題希望我好好改正，高中班主任的評語便是一些漂亮的官話，也不是說不好，沒有任何批評的意思，只是少了和這個學生的精神溝通，多少留下了遺憾。）