隨著網路技術的高速發展，網際網路+成為網路更新發展的最新代名詞。電子技術更新日新月異，學校的課堂教學也在潛移默化中發生著變化。就新誕生的微課教學，得到了教師的充分肯定和廣泛應用。教師從最初的觀看應用微課教學，到初步學習錄製應用微課。同時，教育局、學校每學年組織全縣教師參加微課比賽。微課教學已經滲透到教學的各個環節。微課教學正逐步承擔起課堂教學中的一個和多個教學知識點講解和指導；微課教學也將逐漸成為課堂教學的重要組成部分；微課教學也一定會成為課堂教學變革的排頭兵。

微課的特點是:1、切口小，涉及問題小，問題少，簡單容易操作；2、知識點少，微課設計教學內容為某學科的某一個知識點，一節微課解決一個知識點；3、時間短，一件微課只需要3-10分鐘，可以使學習者始終高度集中的學習知識；4、形式多樣、靈活，根據錄製者的要求和需要，可錄製成各種形式的微課。比如，新授課、複習課、練習課等。

總之，由於微課的特點，簡單、實用、易操作，得到教師們的認可 和一致好評，教師會大量的應用微課來輔助自己的教學，微課將成為新型課堂教學中不可或缺的重要組成部分。（圖片來自搜狗）

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推薦詞:微課 教學 易操作

新技術的使用，讓教學發生了一些變化，這種變化不是顛覆性的，但卻對教育教學產生了促進的作用。

這其中我們都熟知的微課和翻轉課堂就是其中之一，其實這兩樣，在以前學校裡也可以找到他存在的影子，只是他不是以科技的形象見人的，比如導學案、小影片等。

微課有兩種，一種是幾種幾分鐘解讀一個教學難點，一種是將一節課壓縮到十五到二十分鐘以內，指導學生預習。

我們現在的課堂是低效的，老師講學生聽，學生自主學習和思考能力得不到提高，大多數學生都是照本宣科。如何改變，人想到了，讓學生提前介入學習，提前思考，這樣帶著思考，帶著問題進課堂他們的學習效果會更好。

那麼微課就起到了這樣一個作用，老師透過網路手段，讓學生透過微課先初步瞭解自己上課所要學習的內容。這樣帶著思考和疑問，孩子開始了第二天的教學，效果當然會不錯。

社會的高速發展，電腦早融入課堂教學，使課堂變有趣有味，圖文並茂。新技術的應用微課堂教學，使課堂注入新朝氣，，這些變化肯定對教學起到一定作用。 網路技術不斷更新，學校也發生變化，隨之融入微課堂，得到教師的廣泛應用。 微課有好多特點，教學時間短。微課一般5到8分鐘，這一特點最適合學生課堂，幾分鐘在學生高度集中時完成教學，效率高，效果好，便於學生掌握。

教學內容少，相比傳統課，微課靈活簡便，重點突出，中心明白，更適合學生，與學生自主學習結合起來，效果更好，更完美，微課堂幾分鐘完成任務，剩下的時間學生自由安排，把剛學完課加深吃透，瞭解每一節重點，難點，對學生能更好更快完成每一節任務，作業更容易做，效果好，對學生減負起到良好作用，提高課堂效率，提高了學生對課堂興趣。 這是自己觀點，歡迎老師指導，評論，點贊！