關於老師打學生對嗎？這是什麼樣的老師？分兩部分說，先說關於老師打學生對嗎？我自認為，不能直接的判斷錯對，教書育人，只是如何把握管理尺度應的問題。有一種打，是教師這個崗位的責任，是對學生和家長的負責。我是80後，記得那會上學時，在路上遇見老師，老爸就給老師說，在學校不聽話你就打，打雖說不對，但對年少輕狂時的我們，也是很起作用和效果的。作為學生評價一名老師，應該是若干年以後的事，因為有一種愛就是管理，管理和被管理本來就是矛盾的。還有一種打，導致較為嚴重的身體傷害，可能是失手，也可能是老師心態問題，因種種原因，借題發揮，找學生瀉憤，這就應當另提別論了。林子打了什麼人都有，教師是人類心靈的工程師，不能因特例而否定所以，要相信老師都是愛學生的，一日為師終身為父的傳統還是應該流傳的。

老師打學生對嗎？這是什麼樣的老師？

壹、老師打學生肯定是不對的，老師為人師表，是以教育為主的職業，具有良好的職業道德，不論何時何地什麼情況下都不能打學生。

貮、 從社會的文明程度來講，除法律允許範圍，幾乎一切訴諸武力的行為都被視為不對，再加上老師的身份的特殊性，所以大部份人都認為老師打學生是不對的。

叄、作為一個老師來講，現在的學生獨立性很強，有自己的個性，不是乖乖女（男）。尤其是處於公共課堂上，還有一個面子拋到面前，她（他）會站出來替自己做主，選擇一個適當的理由為自己爭辯，所以老師說她（他），此時不會聽話，當時場面溫度很高。老師再激動或者是火冒三丈也不能流露出要打學生的行為。

下面再來分析一下，打學生是怎樣的老師？

第一、老師有可能是一個火爆脾氣、急躁性格的人。自己是老師有權利管教學生，可是遇到了脾氣倔強的學生，火爆對倔強，火越燒越旺。

第二、面子害人不淺。愛面子的老師遇到了比面子的學生，硬碰硬。

第三、校園環境老師與學生是教與學的對立統一體，二者即具有獨立性又有統一性。

什麼樣的孩子都有，要因材施教不單純的指教書，也包括育人。有的孩子可以曉之以理動之以情，有的孩子就必須嚴厲管教，所以不能一概而論。在取得家長認同的情況下可以有度的打學生，否則講道理沒用就只能放任，就是不負責任。

老師打學生對嗎？可以明確的說，不對！我講幾個經歷過的例子。

經歷一：老師刀傷學生。

事情發生在二十年前，一個小鎮的初中，事情的起因是老師發現學生考試作弊，將學生的試卷收走成績作0分處理，該學生是學校有名的混混，他感覺沒面子，直接操起一張板凳追著老師打，老師跑到學校小賣部借了一把水果刀砍傷了學生，當時場面很嚇人，學生被立即送往醫院。事後其他老師和學生紛紛議論，老師傷人固然極端，但學生錯了居然還敢打老師，實屬過分。

經歷二：老師腳踹學生。

事情發生在我讀初一時，有天晚自習我跟同學講小話被班主任發現，班主任把和我講話的同學拉出去後踹了幾腳，同學當場哭了。

經歷三：老師揪學生耳朵。

事情發生在我兒子上小學一年級時，有天兒子調皮不聽話，被老師叫到教室前面罰站，罰站時也不聽話，老師一生氣揪著我兒子的耳朵，邊揪邊說，你長著這麼大一副耳朵，怎麼就聽不進去老師的話啊。

第一位老師，我並不瞭解他，聽其他老師和學生反映這老師平時為人不錯，也不打罵學生，但當時被學生追著打，感覺顏面掃地，情急之下做出極端的違法行為。

第二位老師，我初一班主任，他以打罵學生在全校聞名，在他心裡，打罵的方式簡單有效，立竿見影，但學生口服心不服。

第三位老師，我兒子的老師，擔任小學老師不久，缺乏教育經驗，缺少教導學生的方法，情急之下會對學生做點小體罰。

為人師表，老師打人確實不妥，傷人更不對，但絕大多數老師是稱職，是關心學生的。或許打人的老師事後意識到自己做法不對，但礙於面子沒有向學生道歉。《銀河補習班》中馬皓文對兒子馬飛發火之後說的那句道歉，“對不起兒子，爸爸也只是第一次學著當爸爸，所以爸爸也會犯錯”，或許老師也想對他打過的學生說，“對不起孩子，老師也只是第一次學著當老師，所以老師也會犯錯”。

多給我們的老師一點包容吧。

我首先反對老師打學生，因為這會極大的傷害學生的自尊心，對學生的心裡造成傷害；更為嚴重的是可能會導致學生的厭學情緒，對學習失去了興趣。

如果一個學生見到一個老師就厭煩，對一門功課提不起興趣，可想而知，這門課程他無論如何都是學不好的。

雖說是“嚴師出高徒”，可已經今非昔比了。過去的老師，傳道受業解惑，教人做人的道理，傳授給學生成家立業的本事，有的是想要學生繼承自己的衣缽，把學生看作是自己的子女，對學生可謂是不得不嚴加管教。而學生也懂得師傅的良苦用心，心甘情願地接受老師的約束與管教，都能奉行“一日為師，終生為父”的拜師信條，對師傅都尊敬有加。

現在的教育體制與過去的已經截然不同，老師少，學生多，而且現在所教所學內容都是書本上的死知識，大部分都是靠死記硬背就能掌握，而且，所學內容大部分都是一些無用的東西，學生學習只不過是為了應付考試而已！哪裡還有什麼愛好和激情？很多人畢業以後，找不到工作，所學的知識毫無用處，而且在若干年以後都忘的一乾二淨。很多學生，在剛剛考試完以後，就把書本撕的粉碎，扔的地下到處都是。這證明現在的學生已經是相當的厭惡學習了！如果不是為了拿一個文憑，不知道還會有多少學生願意學習的?而老師們對現在五花八門的所謂知識又有多少興趣呢？老師只不過是很機械地將書本上的知識填鴨式地灌輸給學生，至於學生能不能接受，能接受多少，全然不顧。為了學生能考出好成績，好為自己升職加薪，老師們也是煞費苦心，恨鐵不成鋼。

學生對學習不感興趣，或還認識不到學習的重要性，老師就無法容忍，用體罰的方式教訓學生，不但不能讓學生馴服，還會引起學生的逆反心理，更加厭惡學習，甚至厭惡老師，這對學生的健康成長是極為不利的。老師，應該用更科學的方式方法教育學生，讓他們自覺自願的學習，才是正確有效的教育理念。另外，老師體罰學生，已被教育部明令禁止。老師還是想想別的方法來教育學生吧！

這是本人的觀點，僅供參考。不周之處，敬請諒解！

不能一概而論。如果這個學生太不像話呢？他正在擾亂課堂、霸凌別人、辱罵他人呢？別高估人性，有人天生就是罪犯。

觀點：老師打學生，無論出於何種理由都是不正確的，不僅在身體上造成一定的傷害，學生的心理發展和學習狀態也會受到一定打擊，老師的這種行為是師德師風的缺失。

一、身體上的傷害

老師體罰學生，就像題主所說，扇了孩子耳光，打在臉上，孩子才一年級，身體還不成熟，輕則只是表面疼痛，如果老師出手過重，對孩子的腦部發育造成的傷害真是無法計量的。

二、心理上的影響

孩子上一年級，處於6到7歲之間，他們的心智還不成熟，只因為多做了一頁題而被老師打，在孩子的內心中造成的影響有哪些？

1、做錯了就可以打人。

在孩子心理會不會形成一種犯了錯就應該打心理。是不是在變相的教育孩子，做錯了就可以打人。

細想一下，“如果今天我惹你生氣了，你就打我，那明天別人惹我生氣了，我應該怎麼辦呢？”孩子會不會這樣想？

2、會形成自卑、暴躁、懦弱或固執的心理。

三、師德師風的問題

老師承擔著教書育人的重任，教書育人，只有切實的從自己做起，樹立好老師的道德規範與價值觀，能給孩子的才是下面的、Sunny的。

因小事而對學生進行的體罰的老師，在道德作風問題上確實存在缺失。作為一名家長，我不要求老師有多好的教育經驗，能把孩子的成績提得多好，我只希望孩子能在老師的教導下形成良好的人格品質。

老師都做不好，如何教育好下一代，如何對孩子進行教育？

觀點重申：老師打學生，無論在道德上還是法律上都是不正確的行為，老師要做的事情不只限於教書，育人也是老師的責任，“仁義禮智信，天地君親師”。

當然是老師打罵學生這種做法肯定是不對的，甚至於可能是違法的。

過去的老師是可以打罵學生的，打罵就是歷史上老師們教育學生的重要手段，曾經影響過一代又一代的學子，伴隨著他們不斷成長的過程。隨著社會發展，整個中國社會對老師的做法也就有了不同的要求了。越來越提倡文明的教學方法了，打罵學生成了一種落後的教學方法了。

其實現在各地管的嚴，基本上老師都不敢對學生打罵了。反而畸形的出現了一些學生打罵老師，而家長竟然也是包庇縱容，放任不管，我身邊不少當老師的朋友都跟我提到這些問題。讓我不得不對今後孩子成長表擔憂，我們不能光看到這個社會教育界黑暗的一面，更應該看到促使教育界現在這些問題產生的，同樣我想提醒各位家長朋友，對於孩子，適當的嚴加教育是必須的，千萬不要因為小時候的溺愛縱容，讓孩子長大後走上一條歪曲的道路。在學生一而再，再而三的不聽話時，肯定會恨鐵不成鋼，也就會有著些家長作風。愛之深，責之切，適當的懲罰，我們是應該理解的。

出現老師打學生這樣的事情，我們應該客觀全面的看待問題，事件中的老師這樣的行為是不對的，老師應該為自己的行為承擔責任，必須進行深刻的反省，如果學生的行為確實過火，老師也應該把握好自己的尺度，控制好自己的情緒，不要打孩子，那樣也太有損老師和藹育人的形象，總之對學生應該用愛和德來感化學生，對於特別難管的學生應該和家長多溝通，共同關心學生，讓他們健康成長，一個老師最值得驕傲的是我們培養出啦多少優秀的人才，爾不是若干年後，學生想起你凶神惡煞的樣子，嚴師出高徒，但是嚴的前提是慈！一起加油努力讓我們的老師在工作能找到更好的方法方式和教育技巧為我們的國家培養出德才兼備的人才！

1，不對；

2，魏巍的《我的老師》中有一段寫到老師“體罰”：僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。

這一段很溫馨，為什麼打，為的是震懾，為的是讓孩子把錯誤銘記。但真打嗎？不。為什麼不打，理性的愛的心理下，對一個人的尊重的前提下，所以這一段故此也很動人。

3，教育的方式，言傳身教。但如果黔驢技窮，淪為只能以打罵淫威來讓孩子屈服，而不是透過愛與正確的方式讓孩子心悅誠服，這隻能說明一點，老師的無能。

4，親其師則信其道。真正有效的教育，是師者務必讓自己走進孩子心裡。

中國《義務教育法》第16條規定：“嚴禁體罰學生”；《教師法》第37條明文規定：“體罰學生，經教育不改的，要給予教師行政處分或解聘；情節嚴重，構成犯罪的要依法追究法律責任”；《未成年人保護法》第15條也明文規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。

所以，老師打學生是不對的。

一年級的學生，也就只有6-7歲，世界觀、人生觀還不成熟，就因為沒有按照老師的要求做作業，就扇耳光，這位老師的確做的不對！