六年級，我認為你寫得還是可以的。你的字，我覺得字的基本框架初步成形了，建議你練好正楷字型，加強基礎練習，然後根據你的愛好選擇其他字型！祝你成功！

少年得志，字如其人。字不錯，以後要加倍努力。少年強則國強，比我當時寫的好多了，小朋友，你是國家的棟樑，繼續加油吧！

六年級已經很不錯，清秀，清晰。

建議可以多多臨摹一些名家字帖，提高自己的審美水平，寫出個人的風格。

練字一定要慢慢來不能急，你的字基本功還是很很淺的，畢竟你還小，但要想寫好字，就要多照著字帖練習，一定要每個字都認真的練習，不能鬆懈，你的字裡有一些寫的急了，筆畫不夠完整，每天高效練1小時，一年會有很大進步，加油吧

孩子從小要懂得什麼是基礎，我不噴，但告訴你去買本字帖臨半年之後，你就知道你今天的舉動對不對。因為你根本沒臨過帖。

沒有練過字，好像長大了字就這樣，也沒變過了，反正能看的過去。

這是聖經上的一句話：不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮；一天的難處一天當就夠了。

因為自己性格原因喜歡想很多，越想越難受，覺得人生沒希望，看不到憂慮痛苦的盡頭，看到聖經上的這句話，讓我很安靜，希望每個人好好的過著每一天。

少年你好，先贊一下你的作文整篇下來，工整乾淨。這是個好習慣。給你的幾點小建議：

第一，繼續保持著這樣好學上進的狀態，不斷積累總結。

第二，格子裡的字型總體偏下了，整篇結構看起來就有下沉感，所以平時寫字時注意一下，試著往上一點書寫，那麼這個字的飽滿度就有了。

第三，字的力度有所欠缺，在練字的時候可以觀摩下書法家寫的字，字是有力度的，力度也分輕重，關鍵還是得多練，多比較，多總結。

第四：加油

寫的很認真，書法什麼意思？書是書寫，法是章法，那什麼又是章法？章法就是大多數人認為是對的是可行的！建議你多看看楷書字帖，就像永字八法，這是最基本的！

小朋友的字還算工整，我兒子今年讀初一，應該大你一歲，我對他的要求是：“字跡必須工整，不要求筆風，重點培養學習習慣和態度，課堂認真聽課，課外多閱讀，訂正錯題，搞懂難題”。將來看上理想大學即指日可待，小朋友這也是你該努力的目標額！

1.書寫時佔格要居中，不能貼下線，或者出格。

2.可以跟著明白的老師學習一下書法，規範一下筆畫線質。

3.做好字的結構功課

先做到這三點，就會有很大的進步，努力，上進的孩子！

六年級的小學生寫得很不錯了，為你點個大大的！

都說"字如其人”，看你的字，猜你是個有個性、還偏點兒內向的小朋友，但是在家長和老師的教導下，你想努力改變自己的性格，是嗎？

純屬玩笑，切莫當真！

你的字寫的很好，在你這個年齡的小朋友中應該是上游水平了。繼續努力，加油！

你的字無意間在向王羲之靠攏！（並非幽默，我是學術性分析你的字）你寫的“情”字的豎心旁起筆帶有一個向左彎曲的小動作，這是王羲之起筆特徵，另外你的字有向右上角傾斜的習慣，這也是王羲之書法特徵。假如你的豎筆畫能向左傾斜一些，那就非常王羲之感覺了。

說明你骨子裡的審美趣味是傾向於王羲之的。建議你用毛筆臨習《蘭亭序》，應該會很快適應，但寫好寫精還是要下功夫。

無論做什麼事，不付出努力就不會有收穫。寫字也一樣，不花時間認真堅持練習，不可能寫出一手好字型的。看到有的人寫的字剛勁有力，龍飛鳳舞，真的很羨慕，也知道其背後一定付出過努力。所以有時間的時候，我也喜歡寫字，擇抄一些好句子。雖然寫的不好，但也想改變。

已經很不錯了。

從寫的用筆上看，把筆控制得很好，很理智。點、橫、豎、撇、捺，比較規範，沒有太多的虛筆。不潦草，不輕浮，也不狂暴，心裡穩定，心態平和，認真而又節制。從用的輕重緩急上看，輕柔較流暢，說明以前的發展空間大？。

從字的結構形態上看，由於字形較規範，所以結構還比較合理，書寫流暢。說明書寫時不光認真心態平和，而且書寫者的注意力集中，身心狀態較佳。

從整個作品來看，亮點多，紙面整潔乾淨。說明書寫者不光認真，而且嚴謹，更重要的是對美的追求。

可能我寫的優點太多，只不過是自己的一種感覺和判斷，因為畢竟沒有看寫書者書寫的整個過程，以及其書寫者寫的別的交字，難免有誤。

漢字是一種比較複雜的方塊字，書寫起來比較麻煩，要寫好更不容易。生活中多數人的字寫的不好，有的人下了許多功夫還是寫不好。現在電腦的普及，人們動筆書寫的機會就少了，以至於有人懷疑：以後我們的文字會不會淘汰？答案應該是很明確的。

所以，寫字也應該從娃娃抓起，不光讓他們能夠照貓畫虎，依葫蘆畫瓢，而且讓他們掌握基本的寫字方法。只有熟練了，他們才能愛上寫字。

少年，你好，你能把自己的書寫拿上來徵求大家的看法，說明你是一個非常想上進的孩子，在書寫上有“精益求精”的願望。鑑於此，作為一個老師，我為你點贊，相信會更嚴格要求自己，養成靜心學習、細心觀察、耐心臨摹的書寫習慣，持之以恆地練習，你一定會寫出更規範、工整、美觀的字！

《2019年小學語文課程標準教育部部編版》“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”寫字規範、工整、美觀。一二年級寫鉛筆字，三年級練習鋼筆書寫，書寫有一定速度，五六年級為了適應電腦閱卷，適當練習用簽字筆書寫答題，平常仍多用鋼筆書寫。

怎麼才能工整地學好字呢？

首先，激發熱愛中國語言文字的感情，學習欣賞中國漢字的勻稱之美、方正之美、和諧之美，工工整整寫字，堂堂正正做人。

其次，養成好的書寫習慣。

1、姿勢正確。“身正，肩平，足安”。“一尺、一寸、一拳”。

身正、肩平——如松，坐如鐘。有的學生，甚至有的成年人，寫字身子歪著，二郎腿駕著，樣子表面瀟灑，實際影響身心健康。長時間這樣寫字，對視力、頸椎、腰椎都有影響，嚴重的造成腰椎彎曲，需要住院進行長時間治療。這樣隨意的書寫姿勢還會養成做事隨便、粗心、不嚴謹的惡習，對今後的學習、生活、工作產生不好的影響。

足安——兩足放平於地、併攏，不抖動雙腿和雙足。“足安”其實是“心安”，“心靜”。寫字需要耐心和毅力，心浮氣躁，則字也飄飄浮浮，字跡馬虎，龍飛鳳舞，甚至連格子也裝不下，墨團眾多。

為了養成靜心寫字的習慣，古代許多書法家刻苦練字的故事值得好好閱讀。

2、書寫工具適當。

“工欲善其事 必先利其器”，沒有適當的工具，比將影響書寫。小學生文具應以實用為重，切忌樣式花哨，味道新奇，功能眾多，影響孩子注意力，甚至導致上課玩學具的現象，影響學習。書包筆袋裡不要有塗改液、修正貼之類的東西，儘量不用橡皮擦，寫錯了用修改符號修改。萬不得已要用橡皮擦，也準備畫圖專用橡皮擦，不僅簡單，而且擦拭得很乾淨。

低年級，三稜的HB書寫鉛筆，便於握筆，軟硬適中，適合寫字。2B鉛筆筆芯軟，是繪畫鉛筆，適合畫畫和考試塗機讀卡。

中年級，鋼筆是書寫工具。現在的鋼筆自帶墨囊，安裝方便，不需要孩子帶墨水進學校。只要學會規範握筆，不用擔心孩子把墨水弄得滿手都是。有人說現在成年人都用簽字筆書寫，學校為什麼不直接教孩子用簽字筆書寫。簽字筆出墨快，在沒有好的書寫基礎前用簽字筆寫的字更爛，所以要用鋼筆練字，當孩子把字練規範、練美觀，有筆鋒之後才能用簽字筆寫出好字。

高年級考試前幾周練習簽字筆書寫，簽字筆筆芯以0.5的黑色為佳，筆芯太細，寫的字筆畫漂浮，不沉穩。其他顏色筆跡掃描效果差，影響考試成績，所以高年級的簽字筆為0.5筆芯的黑色簽字筆。

3、正確的握筆姿勢。“握筆姿勢兒歌：

食指拇指捏著，

三指四指託著，

小指在後藏著，

筆尖向前斜著，

筆桿向後躺著。

寫字姿勢兒歌：

提筆就是寫字時，

拿起筆，要牢記：

眼一尺，胸一拳，

手一寸，

背直頭正腳放平，

端端正正來寫字。”

——握筆姿勢說來容易實則很難，一是學生難以堅持正確的握筆姿勢；二是有許多成年人也亂握筆，典型的是把拇指伸得長長的，既寫不好字，也影響視力。還有一種是手腕向身體彎著，筆頭向前斜，筆尖朝後，戳著寫字，這樣也難寫出好字。正確的寫字姿勢、握筆姿勢需要老師長期引導提醒督促，更需要家長嚴格要求。

4、細心觀察老師示範、字帖筆畫結構，臨摹規範工整美觀的書寫作品。老師、家長的書寫好，耳濡目染，孩子也能寫出好字。

這字實在是不怎麼樣，既然題主註明了“勿噴”，我就點到為止。

我的孩子在小學四年級之前，漢字書寫風格還沒有定型，但字寫的很硬氣，很有味道，可惜後天缺乏持續練習，最終變得不可收拾，實在是一件讓我痛心的事情。

從題主上傳的作品照片來看，漢字書寫風格已經形成，但下筆缺乏力度，顯得綿軟無力；字形偏長，不夠方正。整體上來看，難以吸引對書法有興趣的人，也對作文閱卷老師不構成加分因素。我的建議是，拋開自己已有的書寫習慣，選定一本喜歡的字帖，推到重來，堅決臨帖，假以時日，一定會有大的改觀。

就寫這麼多吧，言辭多有得罪，如果讓你有所觸動，那就更努力學習書法吧，順祝學習進步！