回覆列表
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1 # 關山楓葉
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2 # 鄒忠偉2
教育和環境有一定影響，能影響人的行為走向！
比如現代人，年輕時在毛澤東思想的指引下曾經對年輕人說過，你們年輕人是八九點鐘的太陽，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的！放眼世界，要對世界有貢獻。這是放眼世界，為全人類貢獻自己一切。
再比如我們古人，傳統的俗話，老人常對兒女或徒兒提示，不要吃著碗裡的，看著鍋裡的，不要看著那山總比此山高，到啥山作啥柴，初學三年，天下無敵，再學三年寸步難行！這種俗話看是極俗氣，卻無不影響著年輕時收心養性的本分品質，和對知識無限境界的認識。
所以，二種不同的教育期望，必然會產生二種不同走向的品質。
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3 # 煙雨江湖1999
教育的本質是培養人，人呢要受到遺傳、環境、教育還有個人主觀能動性的影響，人影響環境，環境影響人。本質和環境相互影響，但除此之外，人還要受到教育和主體自身的影響
不對！教育應該更具有眼界，目光看的更加遠大！
過去有一句話說的好:“教育應該面向未來”！這應該是教育的本質和最根本的目的意義，而不是隻顧眼前利益！僅僅看看周圍環境？
我們的領袖過去把教育闡述的非常明確:“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄託在你們身上。”“少年強則中國強”！這些理論從根本上已經把教育的本質和目的意義闡述的非常清楚及明白，“教育應該面向未來”！
不僅我們國家這樣看，各個國家都這樣認識，全面搞好教育，搞好全民教育，是一個國家和民族的希望與未來！也是一個國家興旺發達的標誌和體現。
這就是我們常說的，再窮不能窮教育，這已經成為全華人民的共識。