老穆解析
“一樣的認真學習”，是嗎？
穆老師認為，你們更多的是擁有一樣的“認真學習表象”，而表象背後的“東西”卻不一樣。
〖1〗預習、複習用心程度不同
例如：文言文預習，講究方法。倘若你不提前預習，只是和優秀學生上課的認真程度一樣，那麼，你們之間的差距也是會越拉越大的。
〖2〗課堂專注度不同
有的學生能專注二十分鐘，優秀的學生則可以專注四十分鐘。
〖3〗課堂記筆記方式和習慣不同
〖4〗對於考點、知識點的理解與把握情況不同
有的學生對知識點掌握只是處在“瞭解與基本掌握”的階段，但還達不到靈活運用的地步；優秀學生則可以。
例如：問你“劃線句用了什麼修辭手法？”，大多數學生都能答出來。
倘若問你“劃線句有何特色？”，很多學生就不知道該從何下手了。
〖5〗對於錯題的處理方式不同
有的學生對於錯題，只求當時明白，沒有深究其方法。
聰明的孩子，不僅知曉答案，還會分析錯題。
〖6〗思考問題的角度不同
有的學生看到父親的“背影”，只會感慨“父親不容易”，僅此而已；聰明的孩子能將其與學過的《背影》結合起來，寫出一篇優秀作文來。
〖7〗課後用功的程度不一樣
有的學生課後只完成作業，有的學生則追求更高，還會安排時間閱讀，安排時間完成自己的學習任務。
〖8〗課後作業的效率不同
有的學生一小時搞定，有的學生四小時寫不完。有的學生正確率高，有的學生錯誤率高……
〖9〗學習計劃安排不一樣
〖10〗學生原有基礎及領悟力不一樣
〖11〗家庭教育方式不一樣
“一分耕耘，一分收穫”，親愛的同學們，認真不一定有收穫，但不認真，肯定沒收穫！你們明白了嗎？加油哦！
老穆解析
“一樣的認真學習”，是嗎？
穆老師認為，你們更多的是擁有一樣的“認真學習表象”，而表象背後的“東西”卻不一樣。
〖1〗預習、複習用心程度不同
例如：文言文預習，講究方法。倘若你不提前預習，只是和優秀學生上課的認真程度一樣，那麼，你們之間的差距也是會越拉越大的。
〖2〗課堂專注度不同
有的學生能專注二十分鐘，優秀的學生則可以專注四十分鐘。
〖3〗課堂記筆記方式和習慣不同
〖4〗對於考點、知識點的理解與把握情況不同
有的學生對知識點掌握只是處在“瞭解與基本掌握”的階段，但還達不到靈活運用的地步；優秀學生則可以。
例如：問你“劃線句用了什麼修辭手法？”，大多數學生都能答出來。
倘若問你“劃線句有何特色？”，很多學生就不知道該從何下手了。
〖5〗對於錯題的處理方式不同
有的學生對於錯題，只求當時明白，沒有深究其方法。
聰明的孩子，不僅知曉答案，還會分析錯題。
〖6〗思考問題的角度不同
有的學生看到父親的“背影”，只會感慨“父親不容易”，僅此而已；聰明的孩子能將其與學過的《背影》結合起來，寫出一篇優秀作文來。
〖7〗課後用功的程度不一樣
有的學生課後只完成作業，有的學生則追求更高，還會安排時間閱讀，安排時間完成自己的學習任務。
〖8〗課後作業的效率不同
有的學生一小時搞定，有的學生四小時寫不完。有的學生正確率高，有的學生錯誤率高……
〖9〗學習計劃安排不一樣
〖10〗學生原有基礎及領悟力不一樣
〖11〗家庭教育方式不一樣
“一分耕耘，一分收穫”，親愛的同學們，認真不一定有收穫，但不認真，肯定沒收穫！你們明白了嗎？加油哦！