小時候天天挨收拾，我們老師每天快放學的時候讓背課文，背不下來就不讓走，每天就是抄課文十遍，我當年恨死這種老師了

和很多80後一樣，我也有被老師“修理”過的經歷。那時的父母都信仰一條——棍棒底下出孝子。記得上小學是在村裡，大約是三年級的時候，教我們的數學老師，是一位姓曹的女老師，曹老師是位很嚴厲的老師，孩子做題有做不對的、不會的，沒二話就是懲罰。懲罰的方式除了罵就是用教鞭打學生的手，用手敲孩子的後脖頸。一次我和鄰居家的說話帶結巴的孩子不知因為什麼原因，被老師叫到教室的最後排接受懲罰。印象當中曹老師很生氣，用竹子做的教鞭，打孩子們的手，打得教鞭都斷了。這時曹老師順手拿起一條凳子腿（教室後邊放了很多壞了的凳子腿，那可是純實木的凳子腿啊）打向我那說話結巴的同學。凳子腿在我那同學頭上、後背上不斷的抬起落下，說話結巴的同學大哭，聽到哭聲老師似乎打得更厲害了。而我站在旁邊則瑟瑟發抖、驚恐的看著這一切，不知什麼時候半條凳子腿從我眼前劃過一條優美的弧線。時至今日我都忘記了最後有沒有被老師懲罰，但那半條凳子腿我眼前劃過後留下的弧線，多年來卻一直深深的印在我的腦海裡。

聯想最近網上的影片，學生20年後攔住當初老師扇耳光。噩夢般的經歷一直縈繞在他的心頭20年，20年一直不曾忘懷，20年依然恨意不減，想想他的心靈是受到了多大的創傷呀！一個老師對一個人來說是多麼重要，重要的幾乎都能影響他的一生。我不禁想起了放牛班的春天，不禁想起了那位音樂老師馬修。也許每位老師都應該去看看。

我們小時候被班主任老師經常修理，罰站(站在講臺邊角)，打掃衛生，不準吃飯〈住校)，男老師用腳踢，教鞭打，回到家還不敢給父母講，不然父母(老軍人)又是一頓暴打，想比老師還是輕的，那時候就不想回家。到初中也就習慣了，知道父母出錢是讓我們到學校老師教的，自己也就用心學習，雖然不是班裡第一，但是還是在前十名左右，父母也感到高興。如果沒有老師言傳身教，我們到現在還不知道自己學了什麼？學習為誰？在社會上怎麼樣才能發揮。怎麼樣做個對社會有用的人。

說句實話，我讀書時從來沒有被老師“修理”過。不是我的老師都不“修理”學生，而是我的老師一般不會“修理”一下幾類學生：

一、老師不會“修理”學習成績相對好的學生。

二、老師不會“修理”理解老師，並能幫助老師做好班級工作的學生。

三、老師不會“修理”在班裡起表率作用的學生。

當然老師所“修理”的學生也是大有人在：

一、大腦靈活，歪點子多，調皮搗蛋的事多，就是不把精力用在學習上的學生。老師覺得他們不學習可惜了。

二、不誤正業的學生，比如上課期間喝酒，午休時間賭錢。老師覺得他們沒有學生樣，修理他們。

三、和社會上的青年混，到處打架，惹是生非。老師覺得他們沒有學會做人。

四、學習拖拉，作業不認真，上課講話做小動作，玩手機，遲到早退，且屢教不改，就是因為學習態度不端正捱揍。

我接觸過的老師從來沒有因為學生家裡貧窮去打學生的，相反，許多學生家裡貧窮，老師想辦法幫助學生。那個年代，政府沒有貧困生補助，老師自己拿錢並組織班裡學生給貧困生捐款，不論多少，都是愛心。有時候還向學校申請給貧困生減免學費。

從我那時候的眼光看來，老師打學生也是出於對學生好，決沒有惡意。但別人是怎麼看的我就不知道了。

小孩子調皮是天性，小學時誰都應該被老師修理過，好在修理過後無大礙，不影響長成。

題主小學時被老師打耳光，吐口水，這裡暫且不論老師做得對不對，單就老師對你這樣做，可見你多麼調皮，老師對你多麼恨鐵不成鋼。

嚴師出高徒。相信老師當初對你那樣修理，出發點是好的，希望你幡然醒悟，早日成人。

對這樣的老師，我們應心懷感恩之心，你今天的成就可能和他當初對你的嚴格要求息息相關，感謝他對你曾經的"修理"吧！！

阿呆要說的是，何止是被修理過，還被摧殘過。

阿呆上小學時候，是七十年代末期。那時候，“修理”是家常便飯，算是正常保養了。我鄰居的耳朵都快被老師扯掉了，至於說扇耳光那是再正常不過的了。

阿呆說的摧殘，那是指心靈上的。

阿呆記得，上小學三年級的時候，我們班突然熱鬧了，從五年級直接留級兩級的十多個，人高馬大的進了我們班。

阿呆一直調皮，受老師收拾的物件，自然跟這些“老油條（老師對他們的叫法）”是統一類的，來往比較多，放學也經常在一起玩。

那時候物質匱乏，都沒有錢。阿呆和其中一個“老油條”關係很好。我們有個賺錢的方法：就是在街上撿杏子核，然後砸開，取杏仁，曬乾之後，賣給藥鋪。

這樣下來，一個多月能有兩毛錢的收入。

能在國營食堂下館子，吃一碗麵，是奢望很久的了。

於是阿呆和“老油條”在一個傍晚，去國營食堂一人吃了一碗麵。

讓阿呆沒想到的是，這碗麵吃出了一個“官司”。

我們三年級的班主任韓老師，一個四五十歲的女人。在上課的時候，讓我和“老油條”站到教室後面去。然後讓班幹部搜，搜身，搜書包，倒出來，仔細搜。

我很茫然，不知道發生來什麼事情。

老師讓我們交代：“把偷人家**同學的兩毛錢藏哪裡去了？”

天大的冤枉就這樣發生了。恰恰丟錢的女同學就坐我前排，現在正爬在課桌上哭得很傷心。全班同學都厭惡、憎恨地望著我們。

作為一個只有十歲的孩子，我們是有口難辨。

還有個女同學拿出了證據：看見阿呆和“老油條”用兩毛錢下館子了。

哈哈……這一下子成了鐵證。所有人都認定是我們偷了那個女同學兩毛錢，然後下館子瀟灑了。

我們一下子成了被批鬥的壞同學，寫檢查，請家長，到校長辦公室談話。

眾矢之的，頭都抬不起來。回家捱打也就很正常了。沒人聽你的辯解，認為是狡辯，也沒人去證實一下。

後來，丟錢的女同學發現，其實她的錢並沒丟，掉在抽屜裡了。但我和“老油條”並沒有得到平反昭雪。

這個韓老師的武斷和輕率，讓我記住了她一輩子！

本人也有被老師修理過的經歷，而且當時幾乎是痛不欲生

上高中的時候，我們住校生每天早晨是跑操的。當時體育老師管理非常嚴格，特別是體育組組長D老師，是異常的嚴厲。不管是不是他教的學生，只要他看到他認為的不滿意或不認真鍛鍊或做動作的學生，必須很罰。我們班裡有一個女生跑800，最後半圈實在體力不支，從裡圈切了一下，被這個D老師看到了，就罰她再跑十圈。小夥伴們，你們聽真了，已經跑了800，體力不支，又被罰跑10圈，4000米呀！我的那個親親的同學跑下來，半死不活的，連哭的力氣都沒有了。

沒有想到的是，我還沒有來得及收起同情我同學的心，第二天早晨厄運就降到了我頭上。

第二天早晨跑操時，排頭領跑的班級正好是非常能跑的高三一班，那時我們高一的小同學體力還遠不如他們，而且那幾天我身體特別不舒服，跑了兩圈就只能張大嘴喘息了，再堅持半圈，無奈跟不上，就和另一個女同學一起下隊了。

我們兩個剛剛下隊，就被D老師發現了，他馬上過來，讓我們站在最顯眼的位置，作為"展覽"讓所有同學看。

跑完步接著做操，我們一直站在前面被"展覽"，而且末了留下我們兩個做俯臥撐。

那時的我們臉皮非常薄，這次罰站和被迫做俯臥撐，感覺給了我很大的羞辱。

我們回到班級哭了一天，也沒有吃飯。

現在我也當了老師，想想自己當時的遭遇，我在處理和學生關係，或者學生違紀問題時，多從學生的角度去想問題，要結合事情發生的背景再做出評判，不會對學生粗暴和蠻幹。

遇到過那麼多老師，記憶深刻的就是修理過自己的。

大概是六年級吧，數學老師是一個大臉盤塌鼻樑戴眼鏡的中年男人，這些描述沒有帶個人色彩，是如實描述。老師很嚴厲，也很用心，諄諄教誨，恨鐵不成鋼。

還記得是下午，天氣很好，數學課後是體育課。所以上課時心早就飛出窗外了，一分鐘都不想多等。奈何時間聽不到我們內心的禱告，依然緩慢的走著。實在聽不下去，就拿著筆在書本上鬼畫符，畫得很認真。

正洋洋得意，覺得自己頗有繪畫天賦，剛抬頭，書本就被數學老師拽走並同時賞了兩個爆炒栗子。當時就一個感覺，滿臉滾燙，他一直很嚴厲，但很少動手打學生，尤其是女學生。

那種感覺說不清，剛開始是羞恥心，覺得很丟人。然後是埋怨，心想老師就是看不慣我吧！到後來，就變成了感激。感激他那幾個栗子，感激他不是任我放飛，被老師修理好像也並不壞。

我好像是屬於懂事比較晚那一類的，也可以說是情商不高的那一類。

進入高中，一次家庭情況調查，老師把帶有各自家長姓名的表格發給我們，唸到我爸的名字時，我沒有任何反應。老師的讀音跟我心裡爸爸的名字讀音相差太遠，老師沒問任何緣由，說我不孝。當時，心裡是滿懷恨意的，唯一一次對老師產生了敵意。並且這個敵意延續了很多年。

嗯，後來也慢慢釋然。

何止被修理過……那叫被折磨過。

初中時，有個政治老師，那叫個狠啊。

初中政治學的要點很少，所以為讓學生能全面記憶，他習慣於聽寫政治要點。

聽著不算什麼，重點是聽寫沒過者，他揍。

他真的下手相當重。曾經我們英語老師外出培訓回來給同年級老師們帶了十幾根木質戒尺。開頭他打人用這個，後來，戒尺斷了。

他就又換了個PVC橡膠管，嗯，報紙裹住手拿的一端，另一端就往小腿上打，這感覺……無法描述，大概就是一下然後小腿青兩週。

就這樣，他揍了我們三年。我們的小腿，也練就了無與倫比的抗打能力。

其實上高中後真的蠻感謝他的，他的嚴格要求倒是培養了我們不少好習慣，而且初中內容我們相當熟悉輕，所以高中政治相對來說輕鬆不少。

其實畢業了才發現他的好，也真的很想念他

這是我們心中政治老師的形象↓