發展的根本目的:
使人民共享發展成果,實現共同富裕。
完整的為:始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點,做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。
發展相對於增長而言。增長狹義指的是按GDP來計算的國民收入提高、經濟總量增加、經濟規模擴大。增長是直線的,發展是系統的、對稱的、全面的。
發展是價值的發展不是金錢的增長,是效益的發展不是效率的增長,是全面的發展不是片面的增長,是辨證的發展不是線性的增長。
發展是人和自然、人和社會、這一代人和下一代人的對稱、和諧、協調、融合與可持續進步。
內涵式發展:我們通常所講的“內涵式發展”和“外延式發展”,只是借用了形式邏輯關於概念的兩個基本特徵來說明學校教育發展的兩種形式和路徑,“內涵式發展”和“外延式發展”在內容上並不具有邏輯關係。
“內涵發展”是對學校教育內涵的探討,而“內涵式發展”更多的是從實踐層面對學校教育發展內容和發展路徑的探討。
從內容看,“內涵發展”和“內涵式發展”在邏輯特徵上有共同的指向,而“外延發展”與“外延式發展”則沒有任何聯絡。
全面發展是科學發展的基本要求:
“全面發展”的提出是我黨站在新的歷史起點上,結合世界發展新趨勢,總結中國發展實踐,借鑑國外發展經驗,適應新的歷史要求而提出的,具有深厚的理論依據和時代背景。
發展的根本目的:
使人民共享發展成果,實現共同富裕。
完整的為:始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點,做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。
發展相對於增長而言。增長狹義指的是按GDP來計算的國民收入提高、經濟總量增加、經濟規模擴大。增長是直線的,發展是系統的、對稱的、全面的。
發展是價值的發展不是金錢的增長,是效益的發展不是效率的增長,是全面的發展不是片面的增長,是辨證的發展不是線性的增長。
發展是人和自然、人和社會、這一代人和下一代人的對稱、和諧、協調、融合與可持續進步。
內涵式發展:我們通常所講的“內涵式發展”和“外延式發展”,只是借用了形式邏輯關於概念的兩個基本特徵來說明學校教育發展的兩種形式和路徑,“內涵式發展”和“外延式發展”在內容上並不具有邏輯關係。
“內涵發展”是對學校教育內涵的探討,而“內涵式發展”更多的是從實踐層面對學校教育發展內容和發展路徑的探討。
從內容看,“內涵發展”和“內涵式發展”在邏輯特徵上有共同的指向,而“外延發展”與“外延式發展”則沒有任何聯絡。
全面發展是科學發展的基本要求:
“全面發展”的提出是我黨站在新的歷史起點上,結合世界發展新趨勢,總結中國發展實踐,借鑑國外發展經驗,適應新的歷史要求而提出的,具有深厚的理論依據和時代背景。