1. 小李用日語對老師說:早上好。這句話比較簡單屬於基礎語法。 李さんは日本語で先生に「おはようございます」と言っていました。2.說明:用日語“日本語で”,A對B說了什麼語法 “AはBに「何」と言った。”首先,人稱有許多,”李様(用於客戶等需表示敬意)、李ちゃん(用於關係親密)“之所以用李さん是由於題目是說的”小李“。其次,で的用法:有好多。1)表示方法,手段,工具等,用日語就是說的一種手段,工具。所以用で。當然還有好多其他用法,2)表示原因。3)表示地點動作事情發生的場所。4)表示範圍:限定空間時間。等等..第三,這裡用先生に,に這裡是表示物件,對老師說。所以用に。第四,と(格助詞)的用法,對誰說了什麼是有句型的。“誰は誰に「何」と言った。”這裡的と則表示引用。當然還有表示並列,表示交換的物件,表示變成..等語法含義。第五,為什麼用”言っていた。“這個用過去時也行,但是用過去進行時是做好的。更能表現出當時的語境。”言った“過去時,對”言っていた。“的理解就複雜許多了。主要有三層意思,1)過去完成時,2)過去進行時,3)過去完成進行時。都可以用”していた”這個句型來表達。其中的區別,恐怕連多年日語學習者也未必能說的清楚。這裡就不具體解釋了。最後,早上好這句口語。日語裡面也有幾種說法的,如“おはよう"這個就是正常朋友之間,輩分相同或對必自己職務低,年級小時使用。”おはす“,這個就是有點隨意的打招呼,主要為男性。不適用下級對上級,學生對老師。所以學生對老師要在後面加上ございます表示尊敬。
1. 小李用日語對老師說:早上好。這句話比較簡單屬於基礎語法。 李さんは日本語で先生に「おはようございます」と言っていました。2.說明:用日語“日本語で”,A對B說了什麼語法 “AはBに「何」と言った。”首先,人稱有許多,”李様(用於客戶等需表示敬意)、李ちゃん(用於關係親密)“之所以用李さん是由於題目是說的”小李“。其次,で的用法:有好多。1)表示方法,手段,工具等,用日語就是說的一種手段,工具。所以用で。當然還有好多其他用法,2)表示原因。3)表示地點動作事情發生的場所。4)表示範圍:限定空間時間。等等..第三,這裡用先生に,に這裡是表示物件,對老師說。所以用に。第四,と(格助詞)的用法,對誰說了什麼是有句型的。“誰は誰に「何」と言った。”這裡的と則表示引用。當然還有表示並列,表示交換的物件,表示變成..等語法含義。第五,為什麼用”言っていた。“這個用過去時也行,但是用過去進行時是做好的。更能表現出當時的語境。”言った“過去時,對”言っていた。“的理解就複雜許多了。主要有三層意思,1)過去完成時,2)過去進行時,3)過去完成進行時。都可以用”していた”這個句型來表達。其中的區別,恐怕連多年日語學習者也未必能說的清楚。這裡就不具體解釋了。最後,早上好這句口語。日語裡面也有幾種說法的,如“おはよう"這個就是正常朋友之間,輩分相同或對必自己職務低,年級小時使用。”おはす“,這個就是有點隨意的打招呼,主要為男性。不適用下級對上級,學生對老師。所以學生對老師要在後面加上ございます表示尊敬。