如果老師沒有權利罰站學生，估計學生能翻天了，我支援學生錯了老師給予懲罰，只要擾亂課堂秩序，打人罵人，老師都要維護其他學生的權利，給這些影響其他孩子的學生應有的懲罰否則對其他孩子也不公平。

根據目前相關法規部分內容（教師法、義務教育法、未成年人保護法），教師是無權罰站學生的。因為“變相體罰”都是不容許的，學生家長是要維權的，當教師的您隨時可能受到（教體局、學校、家長）懲罰的。

好的有素質敬業的老師，給他們什麼權利都不過分，但是不能不說，老師這行，也不是所有人都品德良好，對於那些老師當中的職業敗類，什麼權利都不給，他也照樣壞到骨子裡去的，罰站是最輕的，但是我們孩子班基本都是會罰抄單詞，課文什麼的，或是告訴我們家長，回家教育。老師在教育一下，五年級是最皮的一年，沒少教育了，六年級可能升初中的原因，沒什麼特別打鬧的事情發生，感覺很安靜，我很定不反對罰站，男孩子皮，多教育教育也是好事。讓他文靜點。

老師，因為學生不遵守紀律或者沒有完成作業，是可以做出相應的處罰的，但目的就是教育為主，畢竟學生不是犯罪。引導為主。

瞧這問題出現得，娃兒班上同學正罰站呢。

也不好叫罰站，這大上午的，四五個娃兒就都睡意朦朧地。光自己睡也就算了，還鼾聲如雷。老師沒法好好上課了，只好請他們教室後面站會兒，醒醒瞌睡。

照片發到家長群，別的家長當然不言聲，罰站的娃兒家長們一個個請老師嚴厲批評、狠狠懲罰。

其實小市民的娃兒也有過同樣被罰站的情況，次數還不少。原因並不是作業太多了負擔太重了學習太刻苦了，而是晚上趁我們睡熟了，偷偷玩手遊。和娃兒鬥智鬥勇，前些天還搜出個五六平方釐米大小的迷你手機，遊戲功能齊全。娃兒似乎認認真真做家庭作業呢，其實是把作業放桌子上偷偷玩遊戲，父母一有動靜，把小手機往袖子裡一塞。

所以這老師嚴厲批評、狠狠懲罰還真解決不了娃兒們的瞌睡蟲，頂了天讓站起來稍微醒醒神，好歹別影響全班同學聽課。真要解決，那還是隻能靠家長。家長苦，家長累，家長半夜也不能好好睡，誰讓你自己養這麼個熊孩子呢？

雖然班級群裡現成的照片，但為了保證老師的安全，小市民萬萬不敢把＂體罰＂學生的照片傳上來。友友們請體諒。

這個問題正如媒體關注的常州市前街小學召開的一場聽證會，該如何把對學生的懲戒權還給老師。對學生罰站，從目前相關法律法規都是不允許的，特別是惡意的罰站。

首先，要讓孩子樹立規矩意識需要適當的懲戒。孩子心智未成熟，可塑性強，我們的教育提倡以生為本，但如果任由學生野蠻成長，同樣是不負責。玉不琢，不成器。對行為有偏差，警告無效的學生應當採取適當懲戒。

其次，懲戒要掌握適度、有效原則。懲戒和體罰僅隔一線，老師只有出於愛心和責任，才能掌握好這個度。

懲戒，也是教育方法之一，古已有之。在國外一些國家同樣有相關法規，如英國督學法案規定教師有懲罰不規矩學生的法定權力（罰寫作文、禁閉、停學等）。

教育是一項系統工程，需要學校，家庭，社會，政府共同出力。我們應該理性地看待老師是否該有懲戒權。

謝謝邀請！老師，一日為師，終身為父！這是老祖宗留下的一種歸勸！是對良知的勉力！罰站，是為法，這看怎麼理解，老師：百分之八十是良心活，學生不管不行，咱們都老了，未來怎麼辦，不成人，一大群小孩啥也不行，等待的是咱們被欺負嗎？但是，過份的體罰是不行的，是不是，適當，比如，：你，5分鐘，想明白了，告訴老師，那裡那裡錯了，知道後深深改過，那不就可以了！法律，是法律，還有一些個心理準則！比如，搶劫，是犯罪，但是，有個人因為飢寒交迫去搶劫，這個性質是不一樣的，大家，不能刻舟求劍！法律，和情法，都要並存的，咱們，為了科技興家為國，是不是，都思想意識進一步，為了成人，成才，放大格局，我的孩子，考上研究生了，我都想中學時，我都希望老師她留號時候，給我打兩下，這是個人看法！但是，老師也是不一樣的，有的，不是為了管好，是自己想變態對學生進行體罰，這是不是出個新法規定，家長和老師溝通一下！別坑孩子！…

老師沒權力罰站。哪個老師敢要"戒尺"？哪個老師都怕學生被罰站被傳喚到派出所？被告到教育局？誰不怕身敗名劣？社會該管管社會風氣了。

沒有懲戒權力，只有教育義務；不能恩威並施，只能諄諄教導；不會高聲反駁，只會默默忍受！你是老黃牛，只能耕種，有點草料就不錯了，還提什麼草料等級？你是蠟燭，燃燒自己照亮別人就行，何必在乎什麼風吹雨打？

老師不但有權罰站學生，應該也有權開除學生。權利和做是二回事，不能混為一談。

一個課堂裡的其他同學同時享受學習的權利，一個被罰站的學生應該是影響了其他同學的學習才會被以罰站甚至開除來終止侵害。

教育技能比較高的老師有能力糾正這種熊孩子，把熊孩子教育成為好孩子，

教育技能不夠只能用管理手段制止損害其他同學的上課權。