我個人覺得效率可能會更差。

主要是和孩子約定好，讓他言行一致，這個度一定把握好。

不想學習的孩子，就是陪身邊幾個小時，他也寫不了幾個字。

喜歡學習的孩子，說不準放學前作業就完成了！

獎勵與懲罰並存，說到做到，不能鬆口。

鼓勵與誘惑並存，讓孩子產生學習興趣。

以身作則，用自己工作態度作為表率，自己也是孩子一面旗幟。

實際就那麼簡單，就是要好好把握度的問題。

陪小孩做作業的目的是什麼呢？我想主要是起監督作用吧，大體可以分兩種情況:

如果孩子學習態度沒啥問題，就是做作業時注意力不夠集中，比較磨蹭，那麼適當的陪做作業，並且以身示範，幫助他們進行學習習慣方面的矯正，是可以的，也是有效果的，但要注意和孩子提前溝通好，做到獎懲分明，有理有節。

第二種情況，就是孩子學習態度本身就不端正，不愛學習，那麼僅靠陪做作業是解決不了問題的。

培養孩子自主學習的習慣，這樣孩子做作業的效率會高一點，可以把不會的先跳過去，等都做完了，再回過頭來看不會做的

你也要全神貫注的陪著，不要你在旁邊玩手機或者看電視，這樣孩子既不能專心寫作業也會覺得心裡不平衡的，他遇到不會的，你要耐心講解，不能發脾氣或者敷衍了事，平時多讓孩子看些課外書，培養孩子的學習興趣，好習慣養成了，一切就都容易了

你跟著他學，互相問問題，讓孩子逐漸從“學”變成“教”，那他學習效率肯定高。

我自己小時候就是這樣，比如說練字，我爸爸如果看著我練，我是會有壓力的，手上在練字，但早就走神了……我媽媽就會陪著我，她也練字，我們比誰寫得好，在這種競爭學習中我自然會用心，一筆一劃都斟酌落筆，這樣不僅能提高效率，還能增進親子關係。

1.創造安靜的學習環境。家長不看電視，不刷手機，坐下看看書，讓孩子不分心；

2.分上下兩個時段，並且限定時間。期間禁止孩子離開書桌，去做與學習無關的事；

3.把每天的作業量及完成時間記錄下來。每週總結一次，讓孩子直觀認識自己做作業的效率，有利於促進效率的提高。

一點經驗，僅供參考。

我家孩子六歲了，馬上就步入一年級，幼兒園三年期間，後兩年都是有作業的，作業一直都是控制在半小時以內，算題一面。漢語拼音一面。英語單詞加漢字一面。拼音一面。一共四面作業，如果正常的話，二十幾分鍾就寫完了，提前寫完有獎勵，超出時間批評。好習慣怎樣培養呢？第一，寬為限，緊用功。這是幼兒園弟子規上面的原文。中心思想是，本來二十分鐘做完的事情，給他半小時時間，提前做完了，給他一個擁抱，告訴他，你太厲害了，你太棒了！第二，全程陪著他，千萬不能看手機，盯著他的作業本，稍微有一點懈怠，就提醒他，不怕慢，就怕站，站一站，二里半。或者，你的小朋友，大概已經寫完了，現在正在來找你玩的路上。就這樣，我看了兩年，現在基本不用看著了，他一邊寫作業，我一邊做飯，很放心。

首先，我是不贊同“陪”寫作業的。孩子有不會的可以問我，但是為什麼要陪呢？其實不過是家長在監督孩子，不信任孩子罷了。

其次，對於孩子寫作業這個事，從最開始就不能養成家長在旁邊陪著的習慣。從最開始就應該讓孩子明白一件事，學習是他自己的事。作業寫完了家長可以幫忙看看對錯籤個字，但是沒必要全程陪著，該幹嘛幹嘛去。

當然，家長也得給孩子樹立一個好的榜樣，不能孩子寫作業，家長玩遊戲看電視。我家一般我做飯去，老公學習做題，家裡大姑娘自己寫作業，每個人都有自己的事。

然後是一些需要家長陪同的，比如親子閱讀，做遊戲之類，這些家長跟孩子一起效果會很不錯。

我覺得提高孩子的學習效率，首先是要讓孩子心裡有一個時間觀念。

再有了時間觀念之後，你讓孩子自己定他完成作業的時間。

最後就是到時間了你就去檢查他的作業。

簡答。每天孩子晚上放學了，總會帶來老師佈置的作業。有漢語和數學兩個課程的作業。作為家長應該在關心孩子的基礎上，順便問一問老師留了哪方面的作業。這樣做的目的，既可以減輕孩子的學習壓力，又可以讓孩子體會到家的溫暖。家長要給孩子休息一下的時間，然後就可以陪孩子一塊做作業了。如孩子在寫作業時，在哪裡卡殼家長應給於溫馨的提示。

為了孩子學習成績在班裡出色。家長應主動給孩子出一些題，需要鞏固哪一門可根據孩子的學習成績。比如說，孩子的數學很差，就要給孩子出一些數學題來做。每天都這樣幫著孩子，時間一長，孩子的數學成績一定能奔上線。

陪孩子寫作業不好，表面上是陪，實質上監督，不信任。監督也要講究方法，要體現尊重，信任。要想辦法讓孩子認識學習的意義，監督是為了養成自覺，自律。家長要有意識的對孩子進行這方面培養教育。最終讓孩子自覺自願的努力學習！家長要學習如何做一個好家長。家長要學習啊！雖然沒有證書。