每個寶寶聰明的大腦既需要營養做基礎，更需要後天的科學開發。剛出生後新生兒的腦重量為360克——390克，是成人腦的25%;六個月新生兒腦重為660克——700克，近成人的一半;1歲腦重量為900克;三歲腦重量為1011克，是成人的四分之三;七歲腦重量為1280克接近成人，所以兒童期是一個具有一定潛能的、積極發展的、急待開發的個體，家長應該重視早期教育對孩子大腦發育的重要性!

1. 孩子大腦的發育一部分是先天遺傳，一部分是後天培養，遺傳對孩子大腦產生的作用十分有限，所以父母一定要重視後天的培養，後天的教育和培養決定孩子的未來。

2. 給孩子母乳餵養，母乳促進腦細胞的增殖，又有促進神經細胞網路形成及延長神經細胞存活時間的作用。堅持母乳餵養的寶寶會有更強的抵抗力，不易生病，還會更加聰明。

3. 嬰兒早期的大腦有極強的可塑性，多帶孩子見各種各樣的人，多聽音樂，多帶孩子看風景讓孩子體驗各種感受，可以幫助孩子塑造一個聰明的大腦。

4. 多和孩子進行親密的接觸，比如撫摸孩子，親吻孩子，抱孩子，讓孩子感受到來自大人的愛，幫助孩子形成更高的智商，還能建立更加親密的親子關係。

《0—3歲孩子的正面管教》中作者談到以下做法可以促進嬰兒的大腦發育：

1.對寶寶的線索做出迴應。

2.觸控、說話和唱歌。

3.提供玩耍的機會——並和孩子一起玩。

4.鼓勵好奇心和安全的探索。

5.讓寶寶有自己的時間。

6.要教孩子——永遠不要搖晃或打孩子。

7.照顧好自己。

8.仔細選擇幼兒園。

9.喜愛並欣賞你的孩子。

這些方面如果您能很好的做到，那麼對孩子將是一生裨益的。

從女兒出生以後，我就開始不停地和她說話互動了，在她幾個月大的時候，雖然她還不會說話，但是她已經懂得發出“嗯，嗯”之類的聲響或者用微笑來回應你。

以前我在《西爾斯親密育兒百科》看過，要培養孩子與父母的親密關係，就要多抱抱孩子，撫摸她，和她說說話。我也是這樣踐行的，所以女兒被抱的時間比身邊同齡的幾個小朋友要多，在做這件事的時候，身邊反對的聲音是非常多的。大家總是告訴我：“你這樣會寵壞孩子的，以後你就脫不開身了”。

但是我還在一片質疑聲中堅持了下來，雖然現在女兒確實是相對比較粘我，但是我感覺她的性格發展還是相對比較健康的。性格相對比較開朗、活潑，也比較愛笑。

只要有空的時候，我就會唱歌給她聽，一週歲以後經常給她讀繪本，所以她的語言表達能力發展也是比較好的。

現在23個月大，已經可以唱很多首歌了。也能說一些有簡單邏輯的話。例如，今天她開著自己的玩具車說，：“我要去上班了，我要開車去上班了。我要去上課”。有時候，唱著歌，跳著舞，突然停下來說：“我愛去讀幼兒園，讀幼兒園好跳舞”。我們都笑死了。

接近兩週歲的孩子已經有比較強自主性了，她穿衣服已經開始要選擇自己喜歡的了。我們不應該強迫孩子喜歡我們選擇的，而是應該從小就培養孩子的自主選擇能力。這是孩子成長過程中的一部分，父母不可能一輩子都陪伴在孩子身邊，應該讓孩子學會自立。

學步期的孩子對一切事物都有興趣，這也要摸一摸，那也要碰一碰，父母或者長輩在做什麼，他（她）也要來參和一下。

在保證孩子安全的前提下，我們儘可能讓孩子有更多機會可以嘗試不同的事物。

我會為她準備一個小臉盆裡面裝滿水，讓她瞭解水的溫度和質感，她玩得很開心，用她的勺水工具，左弄右弄。這個過程可以幫助她鍛鍊手的協調能力。

煦妞看到奶奶拖地、摘菜，媽媽洗衣服，都會興沖沖地跑過來說：“相護，我愛相護（我要幫忙）”。我們只好停下來，讓她幫忙，雖然更多的時候是搗蛋的機率會大一些，但是孩子在這體驗的過程中，獲得了樂趣，同時也增強了自信心。已經可以叫她幫忙拿紙巾這樣力所能及的事了，她也很樂意幫忙。

書中還提到要給孩子朗讀，幫助孩子從小養成閱讀習慣，用閱讀來抵擋電子螢幕的誘惑，讓孩子體會閱讀的樂趣，這對於孩子語言能力、認知能力的培養都是非常重要的。這是一個值得推廣的理念。

親子共讀，既可以幫助孩子養成良好的閱讀習慣，又可以增進親子間的情感連結，對孩子是有百利而無一害的，將是父母送給孩子非常重要的成長禮物。

在孩子成長的過程中，我們會面臨各種各樣的挑戰，讓我們懷著感恩之心，用溫柔、寬容、支援、祝福的態度 ，來陪伴孩子共同的成長。

從嬰兒出生開始，就要全面開發孩子的感知能力：

一、嬰幼兒各系統基礎能力開發

（一）、聽覺訓練：從孩子出生的第一天開始，只要孩子醒著，就不停跟他說話。孩子學習口語的關鍵期是0-2歲，一定不要錯過。注意事項：

1、標準語言，絕不要用幼兒體。說話的內容可以非常廣泛，看到什麼說什麼。不要在意孩子聽懂聽不懂。

2、可以把會發出各種聲響的玩具鈴鐺掛在孩子的床前，6個月以前，嬰幼兒對所有的聲音都有興趣，6個月後有意義的聲音，語言、音樂、外語要比鈴鐺好的多。

3、如果像讓孩子掌握外語，一定要及早。有研究表明，從嬰幼兒起就教給孩子學習兩種語言，孩子可以自然而然地掌握兩種語言。

如果到了學齡再學習外語，一般需要5-7年才能掌握。並且年齡越大，學習外語的難度也越大。如果父母不會外語，可以給孩子收聽收看外語電臺、電視臺，網路影片。不要叫孩子學翻譯。語言是一種思維表達的工具，可以翻譯，但不是透過翻譯學習的。

4、給孩子播放音樂、朗誦、唱歌。

聽覺訓練從孩子出生開始，一直持續到3週歲。然後看孩子的天賦，有選擇地培養。將來孩子不會記得2週歲-3週歲以前的事，但這些都會影響他的注意力的發展方向，潛移默化成孩子的“天賦”。

（二）、視覺訓練：

1、孩子出生2-3個星期後，父母要經常靠近在床頭趴在他的臉前邊，給他說話、唱歌，讓他熟悉父母的臉。

2、在他（她）床頭上掛上五顏六色的風鈴，玩具。聽到聲音他會看。

3、生活中有什麼，給他看什麼，變著花樣看。玩具、包裝盒，花、書啊，等等。一個新東西，一開始他又興趣，一會看到他習慣了，沒有新鮮感了，就趕緊換一批。不用管認識不認識。他沒有興趣了就換一批，過一段可以把他原來看過的再換回來，新舊搭配：有學習、有複習，知新而溫故。

4、孩子能抱起來後，要經常帶到戶外，看到什麼指認什麼。講什麼，他的接觸面，視野，一下子就擴大了很多。

（三）嗅覺訓練：孩子出生兩三週之後，讓他多聞聞各種氣味，酸的、香的、臭的。多帶他到戶外，聞花香，青草等的味道，促進嗅覺訓練。

（四）觸覺訓練：多擁抱他，多撫摸他的小手、小腳等，多親吻她。經常這樣做，孩子的觸覺就會發達起來。也會增加孩子的安全感。

（五）肌肉訓練：孩子一出生就有抓握反應，給他東西，他就會抓握住。抓住之後，你動一動，拽拽他的手、他的腳。做一套嬰兒操。動作訓練，

（六）俯臥爬行訓練、站立訓練。用手託著，在肩膀上扛著。教他走路。

（七

為什麼要促進大腦的發育，孩子的發育都是遵循自然規律的，適當的一些活動可以刺激孩子的各項能力的成長，只會讓孩子的能力在同一個年齡段孩子之間處於頂端，卻沒法提高其能力上限。

可以刺激孩子能力成長的活動有幾個共同的特點，如吸引孩子注意力，豐富明亮的色彩，有趣的表情活動，簡單明瞭的畫面，這些活動只能讓孩子思維更活躍，只能讓孩子的能力處於其他孩子的前端，無法達到成年人的思維層面。孩子的發育有很多個階段，當孩子的發育沒有達到那個層面，刺激只會增加孩子大腦的負擔，對於孩子大腦的發育沒有實質的好處。