教育的目的：過去是把人培養成有德之人，不是簡單的識字。透過聖賢教育讓人懂得修身治家平天下的道理，懂得做國家之棟樑。後來，教育變成了以升學為主，學知識為輔，升學是為了能有好工作，為了能當官，因為當官就有錢，就有社會地位。個人以為教育的首要目的是把人培養成有道德有擔當有責任感的人，而後是授予科學文化知識，使人可以利用所學知識造福人類，造福世界！

教育的目的是什麼？

這個問題很好，我覺得現在所有的家長老師都應該好好思考下這個問題。可能大家的想法不一樣，不過只要認真思考了，就會有比較好的結果。

我個人覺得，教育是兩件事一個是號"教"一個是"育"，而現在很多家長和老師都在教，確忘了育。

教的主體是老師是家長，育的主體是孩子，是學生。總體來講教育的目的還是為了培養孩子，希望下一代-德智體美勞-能均衡發展。這樣不管是對國家的和諧穩定，長期發展，還是對父母家庭的幸福美滿。都是很有幫助的。

所以陳老師認為教育的目的應該是提升國民的素質，為社會培養有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人。為家庭培養有責任，有孝心，有愛心的好丈夫/妻子，好兒女，好父母。

教育的目的:這個問題是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。

教育目的與教學目的是普遍與特殊的關係。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。教學目的是教學領域裡為實現教育目的而提出的的要求，反映的是教學主體的需要。教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制於教育目的。通常，教育目的要轉化為教學目的，使社會需要具體化為教學主體的需要。

教育分很多種，像現在當今社會的藝術教育，就是培養孩子興趣與信心的寓教於樂教育，讓孩子們在快樂中學習知識，學習藝術技能，提高孩子們的技術特長，在德智體美全面發展的社會去發展屬於自己的另一面！

教育:教導與養育。 教導一個孩子從不懂事到成熟。養育孩子，給足他所需要的。這兩種都做到了，等孩子長大後除了能自力更生也知道怎麼教育他們的下一代

你好。

本人認為教育的目的在於向社會普及科學文化知識，進一步提高全民整體的素質和職業能力，推動社會主義文明向前持續發展，而不是往後倒退。

基礎教育階段從小學到高中，主要包括應試教育和素質教育二大領域的教育。應試教育目的再明確不過了，楚河漢界涇渭分明，以考試的實際操作為目的，達到考生量化的目的。在開展應試教育的過程中，也兼顧學生素質培養，德育體育藝術教育勞動教育全面培養，達到提高個人素質的目的，培養學生正確的價值觀、人生觀、世界觀。

職業教育本人認為應該包括職校、大學和大學以上文化的機構及社會培訓等等的教育，側重於專業領域的教育和研究，達到進一步提高職業技能和學術水平的目的，提高個人和社會團體服務社會的能力。

教育的最佳化發展，各個領域的教育目的將會越來越明確，相信會更趨向於良性迴圈。

教育的目的：狹義上講，是為了完善自我，造福社會。就是把自己培養成德、智、體、美、勞全面發展。成為對社會有用的人。

廣義上講：是認識地球，認識世界，宇宙萬物的變化發展的規律。從而來改變世界，造福人類。

由於人類社會的發展，已經到了瓶頸。生態環境非常的糟糕。

瑞士萊茵河事件，發生在1986年，近30噸劇毒流入萊茵河。

烏克蘭的核洩漏。

發生在日本米糠油事件，以及前幾年海嘯核洩漏等等。

我們中國改革開放的這幾十年就不說了，大家都知道。

造成地下飲用水嚴重汙染，空氣汙染。出門都變成了“套子裡的人”。

所有這些都需要世界各國的共同努力，培養人才。把我們的家園建設成為真正的樂園！

“當你真正為了求知而學習時，即便你得的是F，也不併不代表失敗，而代表Find another answer”。教育的真正意義是，“挖掘一個人的天賦，教會他們自理，自控，應對壓力與焦慮，讓他們真正學會自力更生”。

教育的目的是什麼？很多人會長篇大論，但如果普通家長回答這個問題。肯定會說，當然是為了找個好工作，賺錢啊。作為一個沒有受過太多教育的人，普通大眾這個話雖然簡單，卻直抵教育的本質。不管教育被賦予多少培養自由精神，品德，素質，全面發展等光輝的說法，它最終還是為工作做好準備。

我們知道，最早的時候，家庭就足夠承擔基本的教育職能了。通常都是由家長教育子女打獵、耕種。但後來社會越來越複雜，分工越來越細，只是越來越多，很多東西就不是家庭可以搞定的了。於是就有人開辦學校，提供家庭教授不了的知識。學習了這些知識之後，就有可能可以找到更好的工作。或者我們可以更拔高一點說，這就是為了培養社會需要的人才。

這個道理看上去非常簡單，但是卻經常被很多高大上的教育專家所忽略。近年來的種種胡亂的教育改革，跟忽略這個簡單的道理有非常大的關係。教育是為了工作，好的工作本身是稀缺的。同理，通向好工作的好教育必然也是稀缺的。它必然是高度具有競爭性的。忽略這一點，空談教育，必然成為空中樓閣。

但是如果出現一種，無需學校學習也能掙不少錢的行業，是否大家就可以分分鐘退學，然後跑去幹這行了？其實在過去幾十年的改革開放過程中，這種事情經常發生。最早甚至開出租都是可以賺大錢的。但是問題在於，這種無需學習也能賺錢的機會，會很快湧入大量的競爭者。到最後這種暴利會很快消失。而需要學習，尤其是長期學習的行業，會天然阻攔大量競爭者的快速進入。

當你給一個人講道理的時候，你發現這個人胡攪蠻纏完全不講理，你就會知道教育真的很重要，當然很多人受了教育依然很賤，但畢竟是少數。無論中國的教育是填鴨式還是無用式。當我們在十幾年的時間接觸一個有規則限定的氛圍，當我們十幾年在科學與道德的氛圍中成長。我們的內心，是支援道理說話的。這就是受教育與未受教育的本質區別。當然有些人文化教育程度不高依舊素質高尚，這是少數，因為他們的父母給了他非常良好的教育。

從本質上講，人生的目的決定了教育的目的。然而很遺憾，人生的目的都是主觀的，不存在任何絕對客觀的人生目的。我們存在只是因為我們的父母做了要搞一票生個孩子的決定，僅此而已

教育的目的主要是以培養民主素質，法治觀念，人文涵養強健體魄及思想判斷與創造能力，並促進其對基本人權至尊重生態環境之保護及對不同國家文化只瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際事業之現代化國民

教育的目的

國家層面，為了國家的發展。

家庭層面，光宗耀祖。

個人層面，得到一份好工作，獲得幸福人生。

國家需要什麼樣的人，教育就培養什麼樣的人才。

國家需要德智體美勞全面發展的人。

但是，出現了衡水中學這樣的應試教育的怪才，關鍵是全國各地都在學習衡水中學。這是教育目的出現了偏差。

教育的目得是讓人能分清主次，好壞，建立正確的人生觀，在德智體上都有全面的發展；成為社會的有用之才。2019.9.12日